Temario de Profesores de Secundaria: Orientación Educativa, 68 temas

El Anexo III de 1993 reúne 68 temas. Galicia cita esa referencia en 2026; el tribunal extrae cuatro y eliges uno.

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En 30 segundos

  • 68temas del programa oficial de Orientación Educativa
  • 1993año del Anexo III de Psicología y Pedagogía
  • 2012año de la orden que restablece los temarios anteriores de Secundaria
  • 4temas sorteados para elegir uno en el ejercicio escrito
Tema 01Mapa del temario

Cómo se organiza el temario de Orientación Educativa

El Anexo III enumera los temas seguidos, sin bloques oficiales. Este mapa editorial los agrupa por desarrollo, intervención y respuesta a la diversidad.

Una orientadora revisa con un estudiante un itinerario académico y un plan de apoyo.
  1. 22Desarrollo, aprendizaje y orientación
  2. 23Intervención y evaluación
  3. 23Diversidad, respuesta educativa y entorno
  1. 01Temas 1 a 22 · Desarrollo, aprendizaje y orientaciónCurrículo, desarrollo, tutoría, diferencias individuales, modelos de orientación y apoyo educativo.
  2. 02Temas 23 a 45 · Intervención y evaluaciónSistemas de apoyo, asesoramiento, itinerarios, aprendizaje, investigación, evaluación y dinámica escolar.
  3. 03Temas 46 a 68 · Diversidad, respuesta educativa y entornoEducación especial, necesidades de apoyo, comunicación, familia, coordinación y escuela rural.
Tema 02Anexo III · Psicología y Pedagogía

Los 68 temas de Orientación Educativa

Estas síntesis ayudan a localizar cada enunciado del Anexo III. El PDF del BOE conserva el texto íntegro y las referencias originales.

Normas de referencia

Ver los 22 temas (1 a 22)
  1. 1Fundamentos psicológicos y pedagógicos del currículo y sus niveles de diseño y aplicación.
  2. 2Las capacidades como objetivo educativo y su valor personal, propedéutico y cotidiano en la vida.
  3. 3Aprendizaje, atención, memoria, procesamiento de información, descubrimiento y habilidades metacognitivas.
  4. 4Enseñanza y aprendizaje como construcción, interacción y mediación del profesorado en el aula.
  5. 5Principios didácticos, aprendizaje significativo, conocimientos previos y personalización de la enseñanza.
  6. 6Desarrollo social, motor y afectivo en Infantil y sus implicaciones educativas en la etapa.
  7. 7Lenguaje, comunicación y pensamiento perceptomotor durante la Educación Infantil y su desarrollo.
  8. 8Desarrollo social, motor y afectivo durante la Educación Primaria e implicaciones educativas.
  9. 9Lenguaje, comunicación y pensamiento concreto durante la Educación Primaria en la etapa.
  10. 10Adolescencia, juventud, pubertad y consecuencias educativas del desarrollo en Secundaria.
  11. 11Desarrollo cognitivo y pensamiento abstracto en la Educación Secundaria e implicaciones educativas.
  12. 12Socialización escolar, transmisión de valores, tradición y patrimonio cultural en la educación.
  13. 13Dimensión moral, valores curriculares y desarrollo del razonamiento y juicio moral en el alumnado.
  14. 14Convivencia, paz y desarrollo de actitudes cooperativas, democráticas y cívicas en la escuela.
  15. 15Igualdad, educación no discriminatoria y prevención de prejuicios sexistas y racistas en la escuela.
  16. 16Educación sexual, educación para la salud y prevención de drogodependencias en todas las etapas.
  17. 17Tutoría docente, funciones y coordinación con alumnado, familias y profesionales en Primaria y Secundaria.
  18. 18Cómo se aprende y se enseña el proceso de tomar decisiones en el ámbito educativo.
  19. 19Madurez vocacional, proyecto de vida y aportes de Psicología y Pedagogía durante la adolescencia.
  20. 20Diferencias individuales, aptitudes, motivación, estilos cognitivos y otras condiciones personales del aprendizaje.
  21. 21Orientación educativa, principios comunes, modelos de intervención y técnicas orientadoras más utilizadas.
  22. 22Diseño de un modelo concreto de orientación con instrumentos, técnicas y aplicación práctica.
Ver los 23 temas (23 a 45)
  1. 23Organización de los sistemas de orientación y apoyo en las distintas administraciones educativas.
  2. 24Función asesora y modelo de intervención psicopedagógica en los centros educativos.
  3. 25Orientación en Secundaria, funciones, necesidades del alumnado y modelos de intervención.
  4. 26Asesoramiento individual al alumnado: principios, modelos de intervención y técnicas.
  5. 27Itinerarios de Secundaria, optatividad, Bachillerato y Formación Profesional según intereses y aptitudes.
  6. 28Orientación profesional, autoconocimiento, madurez vocacional y toma de decisiones sobre estudios y profesiones.
  7. 29Transición a la vida activa y asesoramiento sobre estudios superiores según aptitudes e intereses.
  8. 30Autonomía y habilidades básicas para alumnado con déficits o disfunciones en distintos contextos.
  9. 31Programas para enseñar a pensar y aprender a aprender: principios comunes y panorama general.
  10. 32Diseño de programas concretos de intervención educativa para aprender a pensar.
  11. 33Técnicas de estudio y trabajo intelectual en Primaria y Secundaria, con aplicación en áreas.
  12. 34Prevención de problemas escolares, grupos de riesgo, necesidades educativas y recursos compensatorios.
  13. 35La escuela como sistema de interacciones e intervención psicopedagógica global en el centro.
  14. 36Investigación educativa, teoría y práctica en la actuación docente y en los centros.
  15. 37Práctica educativa, relación personal, tecnología educativa y medios didácticos de enseñanza.
  16. 38Modelos de evaluación educativa, sus fines y tipos, y decisiones curriculares.
  17. 39Evaluación psicopedagógica de capacidades y características del aprendizaje mediante instrumentos y técnicas.
  18. 40Evaluación de proyectos, programaciones, materiales, actividades educativas y organización escolar.
  19. 41Evaluación de procesos, resultados de aprendizaje y competencia curricular con criterios establecidos.
  20. 42Innovación educativa: estrategias para introducir y difundir cambios dentro de la vida escolar.
  21. 43Dinámica del grupo-clase, adaptación escolar y negociación de roles en contextos de aula.
  22. 44Construcción social de la inteligencia y aprendizaje entre iguales en la experiencia escolar.
  23. 45Trabajo cooperativo e interacción social: análisis y dinamización del grupo-clase.
Ver los 23 temas (46 a 68)
  1. 46Educación especial, modelos de atención y principios de intervención en necesidades educativas especiales.
  2. 47Organización de educación especial, integración escolar y criterios de escolarización en centros ordinarios.
  3. 48Organización del aula, actuaciones y apoyos para alumnado con necesidades especiales.
  4. 49Adaptaciones curriculares significativas y no significativas: acceso, metodología, contenidos y evaluación.
  5. 50Diversificación curricular según LOGSE: objetivos, áreas, contenidos, evaluación y requisitos de aplicación.
  6. 51Desarrollo e intervención educativa; el enunciado de 1993 usa «retraso mental» en su currículo escolar.
  7. 52Déficits sensoriales, evaluación y sistemas de comunicación para alumnado ciego o sordo.
  8. 53Intervención y adaptaciones curriculares con alumnado ciego o con baja visión y necesidades específicas.
  9. 54Intervención educativa y adaptaciones curriculares con alumnado sordo en el entorno escolar.
  10. 55Autismo y alteraciones comunicativas en infancia y adolescencia: intervención y respuesta socioeducativa.
  11. 56Conducta infantil, prevención, intervención y tratamiento en Infantil y Primaria.
  12. 57Conducta adolescente, prevención, intervención y tratamiento en la Educación Secundaria.
  13. 58Discapacidad motora, barreras curriculares, adaptaciones y sistemas de comunicación alternativa.
  14. 59Ritmos distintos de aprendizaje, dificultades escolares y respuesta educativa adecuada en el aula.
  15. 60Dificultades en la adquisición del lenguaje hablado e intervención educativa en contexto escolar.
  16. 61Dificultades en la adquisición del lenguaje escrito e intervención educativa en contexto escolar.
  17. 62Aprendizaje matemático básico y dificultades de cálculo y operaciones elementales: intervención educativa.
  18. 63Pensamiento lógico-matemático abstracto en adolescencia: dificultades, intervención y desarrollo educativo.
  19. 64Capacidades sobresalientes y posibilidades educativas en distintas etapas; el título de 1993 dice «superdotados».
  20. 65Transición a la vida activa y Programas de Garantía Social para alumnado sin objetivos obligatorios.
  21. 66Familia, colaboración con docentes y participación en las distintas etapas, especialmente en Infantil.
  22. 67Familias, necesidades educativas especiales y programas en el hogar con colaboración docente.
  23. 68Escuela, entorno social, colaboración institucional y particularidades del medio rural y su comunidad.
Tema 03Enunciados de otra época

Qué expresiones del temario exigen contexto actual

El programa conserva referencias propias de 1993, desde la LOGSE hasta denominaciones educativas que han cambiado. Los títulos siguen en el anexo; la respuesta debe situarse en la normativa aplicable.

Expresiones de 1993 y marco de lectura actual
Tema del Anexo IIIReferencia históricaCómo contextualizarla
Tema 50Diversificación curricular y artículos de la LOGSEConserva el título y contrasta el desarrollo con el currículo vigente de la convocatoria.
Temas 51 y 64Términos de 1993 sobre discapacidad y altas capacidadesDistingue la redacción histórica del lenguaje actual sobre necesidades de apoyo educativo.
Tema 65Programas de Garantía SocialTrata el rótulo como referencia histórica; aplica las normas actuales al supuesto concreto.

La tabla es una guía editorial, no una equivalencia oficial tema por tema. En Galicia, la convocatoria enlaza la programación con el currículo vigente.

Consulta los enunciados oficiales del temario y la norma estatal aplicable a cada convocatoria.

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Tema 04En el examen

Cómo se examina el temario de Orientación Educativa

El reglamento estatal fija el sorteo de temas y los mínimos de la prueba. La convocatoria gallega de 2026 concreta el tiempo, el supuesto práctico y el plan de orientación.

Tema escrito
Eliges uno entre cuatro
El programa supera los 50 temas: el tribunal extrae cuatro y desarrollas uno. Galicia aplica ese número en sus bases de 2026.
Tiempo en Galicia
2 horas
La parte escrita dura dos horas en la convocatoria gallega de 2026. Cada administración fija el tiempo de su propio proceso.
Mínimo en la primera prueba
5/10 y 25 % por parte
En Galicia necesitas cinco puntos en la prueba y al menos una cuarta parte de la puntuación de cada ejercicio.
Plan de orientación
Al menos 6 programas
La segunda prueba gallega exige un plan anual con seis programas específicos; su parte B permite elegir uno de tres.
Tema 05Lengua cooficial

Qué puede cambiar en comunidades con lengua cooficial

El reglamento estatal de ingreso docente permite una ampliación relacionada con la lengua propia y su literatura. La convocatoria también puede fijar una prueba lingüística separada.

Ampliación prevista por el reglamento
Las administraciones con lengua cooficial pueden incorporar contenidos de esa lengua y su literatura, ampliando temas o añadiendo otros nuevos, con un máximo de seis.

Qué recoge Galicia en 2026
Para Orientación Educativa, las bases citan el Anexo III de 1993. Además, regulan por separado la acreditación del conocimiento de gallego.

Tema 06La norma

Por qué Orientación Educativa conserva el temario de 1993

Los temarios de Secundaria cambiaron en 2011 y volvieron al anexo anterior al año siguiente. La convocatoria gallega de 2026 confirma qué referencia se aplica a esta especialidad.

  1. 21/09/1993

    Se publica el Anexo III

    La Orden de 9 de septiembre publica los temas de Psicología y Pedagogía que sirven de referencia para Orientación Educativa.

  2. 18/11/2011

    Nuevos temarios de Secundaria

    La Orden EDU/3138/2011 aprueba temarios nuevos para los cuerpos de Secundaria y Formación Profesional.

  3. 07/02/2012

    Se recupera el programa anterior

    La Orden ECD/191/2012 remite al Anexo III de 1993 para Secundaria y deroga la orden de 2011.

  4. 23/02/2026

    Galicia cita el Anexo III

    La convocatoria gallega incluye Orientación Educativa entre las especialidades que siguen el temario de 1993.

Revisa los temas oficiales de Orientación Educativa y su norma.

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Tema 07Preguntas frecuentes

Dudas sobre el temario de Orientación Educativa

¿Qué temario oficial corresponde a Orientación Educativa?

El Anexo III de la Orden de 9 de septiembre de 1993. Galicia lo cita para la especialidad en su convocatoria de 2026. Ver la norma y su aplicación

¿Cuántos temas tiene el programa?

El apartado de Psicología y Pedagogía del anexo contiene 68 temas. Consultar las síntesis de los temas

¿Cuántos temas se sortean para el ejercicio escrito?

Se extraen cuatro cuando el programa supera los cincuenta temas; eliges uno para desarrollar. Cómo funciona el sorteo

¿El temario es idéntico en todas las comunidades?

El Anexo III es la referencia estatal para la especialidad. En territorios con lengua cooficial puede haber ampliaciones y pruebas lingüísticas propias. Ver qué permite el reglamento

¿Cómo trato los términos antiguos del temario?

Conserva el enunciado oficial, pero desarrolla la respuesta con la normativa y el lenguaje vigentes para tu convocatoria. Ver los enunciados que requieren contexto

¿Cuánto tiempo hay para escribir el tema?

Depende de las bases. En la convocatoria de Galicia de 2026, la parte escrita dura dos horas. Ver el tiempo fijado en Galicia

¿Se puede usar un tema para la segunda prueba?

Sí. En Galicia, la parte B puede basarse en un tema oficial elegido entre tres extraídos por la persona aspirante. Cómo se plantea el plan de orientación

¿Dónde puedo leer el temario completo?

El PDF del BOE contiene todos los enunciados; abre aquí el texto oficial. Ver los temas del anexo

Tema 08De dónde salen estos datos

Cada dato, con su fuente.

El programa se contrasta con el BOE y con la convocatoria gallega de 2026. Las reglas generales proceden del reglamento estatal; las condiciones territoriales se indican como tales.

mapaoposiciones no es una academia. Leemos el BOE y las webs oficiales, y te lo contamos claro. Si algo cambia, lo cambiamos aquí con la fecha.

Revisado el 24/10/2026

Lee el texto oficial del Anexo III

El BOE conserva los enunciados del programa; Galicia vuelve a citar esa referencia para Orientación Educativa en sus bases de 2026.

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