Funciones docentes de Maestros en Cataluña: tareas
La LOE recoge 12 funciones docentes. En Cataluña se ejercen con tutoría, trabajo en equipo y colaboración familiar.
En 30 segundos
- 12funciones del profesorado · art. 91 LOE
- 8especialidades del proceso docente
- 2.131plazas convocadas de Maestros
- 2024año del proceso de referencia
Funciones del profesorado según la LOE
El artículo 91 de la LOE enumera estas tareas y pide ejercerlas en colaboración y equipo.
- Programar y enseñarPlanifica e imparte las áreas curriculares que tiene asignadas.
- Evaluar el aprendizajeValora el aprendizaje del alumnado y los procesos de enseñanza.
- Ejercer la tutoríaOrienta el aprendizaje y apoya el proceso educativo con las familias.
- Orientar al alumnadoCoopera con los servicios especializados en la orientación educativa y académica.
- Atender al desarrolloConsidera las dimensiones intelectual, afectiva, psicomotriz, social y moral.
- Promover actividadesOrganiza y realiza actividades complementarias programadas por el centro.
- Favorecer la convivenciaContribuye al respeto, la tolerancia, la participación y la cultura de paz.
- Informar a las familiasComunica periódicamente el proceso de aprendizaje y orienta su cooperación.
- Coordinar tareasCoordina actividades docentes, de gestión y de dirección encomendadas.
- Participar en el centroToma parte en la actividad general de la comunidad educativa.
- Participar en la evaluaciónColabora en los planes de evaluación de la Administración o del centro.
- Mejorar la enseñanzaInvestiga, experimenta y revisa continuamente los procesos de enseñanza.
Qué puede impartir cada especialidad
El Real Decreto 1594/2011 regula la asignación de áreas en Infantil y Primaria. En el proceso de 2024 se convocaron 8 especialidades docentes para el Cos de Mestres.
| Especialidad convocada | Ámbito de docencia |
|---|---|
| Educación Primaria | Tiene competencia en todas las áreas del nivel; algunas materias requieren la especialidad correspondiente. |
| Educación Infantil | Imparte todas las áreas del currículo de Infantil; puede recibir apoyo de otras especialidades cuando se requiera. |
| Lengua extranjera: inglés | Imparte su área de especialidad y puede impartir áreas propias de Educación Primaria. |
| Pedagogía terapéutica | Tiene atribuciones específicas y puede impartir áreas propias de Educación Primaria. |
| Audición y lenguaje | Tiene atribuciones específicas y puede impartir áreas propias de Educación Primaria. |
| Música | Imparte su área de especialidad y puede impartir áreas propias de Educación Primaria. |
| Educación Física | Imparte su área de especialidad y puede impartir áreas propias de Educación Primaria. |
| Lengua extranjera: francés | Imparte su área de especialidad y puede impartir áreas propias de Educación Primaria. |
La tabla reproduce las especialidades incluidas en el proceso de referencia. La atribución concreta depende de la etapa, el currículo y las normas aplicables a cada área.
La función docente dentro y fuera del aula
La LOE conecta la enseñanza con el aprendizaje del alumnado, la cooperación con las familias y la actividad general del centro. La ley catalana incorpora coordinación y trabajo en equipo.
- AulaenseñanzaArt. 91 a-b
Programación y evaluación
Prepara las áreas que tiene asignadas, enseña y valora cómo progresa el alumnado.
- AlumnadoacompañamientoArt. 91 c-e
Tutoría y orientación
Acompaña el desarrollo y el aprendizaje; coopera con servicios especializados cuando hace falta.
- FamiliascooperaciónArt. 91 c, h
Información periódica
Comparte la evolución del aprendizaje y orienta cómo colaborar en el proceso educativo.
- Centrovida escolarArt. 91 f, i-l
Coordinación y mejora
Participa en actividades, evaluación, investigación y tareas docentes que le encomiendan.
La distribución diaria depende de la especialidad, el currículo y la organización del centro; estas áreas resumen tareas generales previstas en la normativa educativa.
Antes de valorar las tareas de cada especialidad, revisa la titulación, las bases y el proceso al que corresponden estos datos. El proceso de referencia se desarrolló en 2024; una nueva convocatoria puede fijar condiciones distintas.
Ver la oposiciónCómo se coordinan las funciones docentes
El artículo 104 de la Ley de Educación de Cataluña combina enseñanza, evaluación, tutoría y coordinación. En los centros vinculados al Servicio de Educación de Cataluña, la función docente se ejerce en colaboración y con trabajo en equipo.
- ProgramaciónPrepara la enseñanza de las áreas asignadas de acuerdo con el currículo y el proyecto educativo del centro.
- EvaluaciónValora el progreso del alumnado y revisa las decisiones de enseñanza para ajustar la práctica.
- Tutoría y orientaciónAcompaña el aprendizaje individual y grupal, y trabaja con las familias durante el proceso educativo.
- CoordinaciónComparte el seguimiento con el equipo docente y los profesionales de atención educativa del centro.
- Actividad del centroParticipa en propuestas complementarias, planes de evaluación y actividad general que fija el centro.
- MejoraColabora en investigación, experimentación y revisión continua de los procesos de enseñanza.
Planificar, enseñar, acompañar y coordinar
La ley catalana pide coherencia con el proyecto educativo, coordinación y trabajo en equipo. La orientación y la tutoría atraviesan la práctica diaria.
- Currículo
Planificar
Ordena áreas, competencias y propuestas de aprendizaje.
- Aula
Enseñar
Desarrolla las áreas curriculares asignadas al puesto.
- Seguimiento
Acompañar
Evalúa avances y orienta a alumnado y familias.
- Equipo docente
Coordinar
Comparte acuerdos y apoyos con profesionales del centro.
Otras tareas que forman parte de la docencia
El artículo 91 de la LOE suma a la enseñanza la atención al desarrollo, la convivencia, las actividades del centro y la mejora docente. El Departament desarrolla inclusión y tutoría.
- 01Atender al desarrollo integralConsidera las dimensiones intelectual, afectiva, psicomotriz, social y moral del alumnado.
- 02Promover actividades complementariasParticipa en propuestas programadas por el centro, dentro o fuera del recinto educativo.
- 03Favorecer la convivenciaContribuye a un clima de respeto, tolerancia, participación y libertad en el centro.
- 04Informar a las familiasComunica el proceso de aprendizaje y orienta cómo pueden cooperar en él.
- 05Participar en la evaluaciónToma parte en los planes que determinan la Administración educativa o el centro.
- 06Impulsar la mejoraInvestiga, experimenta y mejora continuamente la enseñanza.
Revisa la atribución docente antes de asignar áreas.
Ver el real decretoCómo se concreta la especialidad en el centro
El Real Decreto 1594/2011 asigna áreas a cada especialidad. En Cataluña, la ley educativa permite a los centros concretar la acción tutorial y sus opciones pedagógicas dentro del marco curricular.
- 1
Ubica tu especialidad
Cada especialidad tiene un ámbito de docencia regulado para Infantil o Primaria.
- 2
Aplica el currículo
Planifica las áreas y propuestas que corresponden al puesto y al proyecto del centro.
- 3
Coordina el seguimiento
Comparte evaluación, tutoría y apoyos con el equipo docente y las familias.
Cada dato, con su fuente.
Funciones, atribución de áreas, tutoría e inclusión contrastadas con las leyes y orientaciones oficiales citadas. Las cifras de especialidades y plazas corresponden al proceso docente de 2024.
mapaoposiciones no es una academia. Leemos el BOE y las webs oficiales, y te lo contamos claro. Si algo cambia, lo cambiamos aquí con la fecha.
Revisado el 23/10/2026- Ley Orgánica 2/2006, de Educación · BOEArtículo 91: funciones enumeradas del profesorado, funciones de centro y principio de colaboración y trabajo en equipo.Abrir
- Ley 12/2009, de Educación de Cataluña · BOE/DOGCArtículos 28, 29, 97 y 104: marco de la función docente, currículo, proyecto educativo y coordinación en los centros de Cataluña.Abrir
- Real Decreto 1594/2011 · especialidades docentes del Cuerpo de MaestrosArtículos 2 y 3: especialidades docentes y asignación de áreas en Educación Infantil y Educación Primaria.Abrir
- Orientaciones curriculares de Educación Primaria · Departament d’EducacióDocumento actualizado en 2026: orientación, acción tutorial, atención inclusiva y seguimiento personalizado del alumnado.Abrir
- Especialitats convocades del concurs oposició ordinari · Departament d’EducacióRelación oficial de las 8 especialidades del Cos de Mestres y sus plazas en el proceso de referencia.Abrir
- Calendario del concurso-oposición ordinario · Departament d’EducacióFechas oficiales del proceso de Maestros desarrollado en 2024.Abrir
Dudas sobre las funciones de Maestros en Cataluña
¿Cuáles son las funciones de un maestro en Cataluña?
El artículo 91 de la LOE enumera, entre otras, programar y enseñar, evaluar, tutorizar, orientar, atender al desarrollo del alumnado, informar a las familias, coordinar y participar en la actividad del centro, además de mejorar la enseñanza.
¿Qué aporta la ley educativa catalana a la función docente?
El artículo 104 de la Ley de Educación de Cataluña concreta tareas de enseñanza, evaluación, tutoría, coordinación, participación y mejora. También sitúa el trabajo docente en el proyecto educativo y en la colaboración con otros profesionales.
¿Solo el tutor o tutora se ocupa de orientar al alumnado?
No. Las orientaciones de Primaria del Departament d’Educació indican que la orientación educativa y la atención inclusiva son responsabilidad de todo el personal docente. La persona tutora asume especialmente el seguimiento individual y de grupo.
¿El maestro trabaja únicamente dentro del aula?
No. La LOE también recoge actividades complementarias, coordinación de tareas, información a las familias, planes de evaluación y participación en la actividad general del centro. El artículo 104 de la ley catalana añade gestión y uso metodológico de tecnologías.
¿Qué especialidades se convocaron en el proceso de referencia?
La relación oficial del Departament d’Educació recoge 8: Educación Primaria, Educación Infantil, Lengua extranjera: inglés, Pedagogía terapéutica, Audición y lenguaje, Música, Educación Física, Lengua extranjera: francés. Es la distribución del proceso ordinario de referencia, no una previsión de la próxima convocatoria.
¿Todas las especialidades imparten las mismas áreas?
No. El artículo 3 del Real Decreto 1594/2011 asigna las áreas a cada especialidad. Educación Primaria tiene competencia en todas las áreas del nivel, con especialización para determinadas materias; Infantil, música, lenguas, Educación Física y apoyos tienen atribuciones propias.
¿Qué implica la atención educativa inclusiva en Primaria?
Las orientaciones vigentes del Departament d’Educació plantean detectar barreras, ajustar medidas y apoyos y hacer seguimiento del progreso. La respuesta se coordina con el equipo docente y se adapta a las necesidades del alumnado.
Conoce la oposición de Maestros en Cataluña.
Consulta la convocatoria de referencia antes de preparar el proceso que te corresponda.
Ver el portal oficial