Funciones de los Maestros en Andalucía
El artículo 91 de la LOE resume 12 funciones comunes. El Decreto 328/2010 concreta en Andalucía las tareas docentes, la tutoría y la coordinación.
En 30 segundos
- 12funciones generales del artículo 91
- 14funciones y deberes concretados en Andalucía
- 8especialidades en la convocatoria de 2025
- 5órganos de coordinación docente
Funciones del profesorado según la LOE
El artículo 91 de la Ley Orgánica 2/2006 enumera las tareas generales y exige que se desarrollen con colaboración y trabajo en equipo.
- Programar y enseñarPrograma e imparte las áreas que tiene encomendadas.
- Evaluar el aprendizajeEvalúa al alumnado y revisa los procesos de enseñanza.
- Tutelar y orientarGuía el aprendizaje y apoya su proceso educativo junto a las familias.
- Orientar al alumnadoColabora con los servicios o departamentos especializados.
- Atender su desarrolloAcompaña el desarrollo intelectual, afectivo, psicomotriz, social y moral.
- Promover actividadesOrganiza y participa en actividades complementarias del centro.
- Cuidar la convivenciaFavorece el respeto, la tolerancia, la participación y la libertad.
- Informar a las familiasInforma periódicamente sobre el aprendizaje y cómo pueden colaborar.
- Coordinar tareasCoordina las actividades que le encomiendan en docencia, gestión o dirección.
- Participar en el centroParticipa en la actividad general de la comunidad educativa.
- Colaborar en evaluacionesParticipa en los planes de evaluación de la Administración o del centro.
- Mejorar la enseñanzaInvestiga, experimenta y mejora los procesos docentes.
Cómo se concreta la función docente
El artículo 7 del Decreto 328/2010 regula las tareas de los maestros y maestras en las escuelas infantiles de segundo ciclo, los colegios de Primaria y los centros públicos específicos de educación especial.
| Función | Qué implica en el centro |
|---|---|
| Programación y enseñanza | Trabajar las áreas que tenga encomendadas conforme al currículo y al proyecto educativo. |
| Evaluación | Valorar el aprendizaje del alumnado y revisar los procesos de enseñanza. |
| Tutoría y apoyo | Orientar el aprendizaje, acompañar el proceso educativo y colaborar con las familias. |
| Orientación educativa | Coordinarse con los equipos de orientación cuando la tarea lo requiere. |
| Desarrollo del alumnado | Atender sus dimensiones intelectual, afectiva, psicomotriz, social y moral. |
| Actividades del centro | Promover, organizar o participar en actividades complementarias programadas. |
| Convivencia e información | Favorecer el respeto y comunicar periódicamente a las familias la evolución del aprendizaje. |
| Coordinación y mejora | Participar en el centro, formarse, evaluar e incorporar herramientas digitales al aula. |
El artículo 7 también recoge deberes de formación, mejora de la práctica y uso habitual de tecnologías en el aula.
Qué hace cada especialidad de Maestros
La convocatoria andaluza de 2025 incluyó 8 especialidades. La Orden de convocatoria recoge sus nombres; la función concreta se organiza según el área y el puesto asignados.
- Primariaespecialidad
Educación Primaria
Imparte las áreas de Primaria asignadas al puesto y participa en su evaluación.
- PTespecialidad
Pedagogía Terapéutica
Trabaja como profesorado especialista y se coordina con la tutoría cuando corresponde.
- Infantilespecialidad
Educación Infantil
Programa y enseña las áreas que tenga encomendadas en esta etapa.
- Inglésespecialidad
Lengua extranjera
Enseña y evalúa el área de inglés que tenga encomendada en el centro.
- Ed. Físicaespecialidad
Educación Física
Programa e imparte el área de Educación Física y valora el aprendizaje.
- ALespecialidad
Audición y Lenguaje
Desarrolla su función especializada en coordinación con el equipo docente y la tutoría.
- Músicaespecialidad
Educación artística
Programa e imparte Música y evalúa el proceso de aprendizaje del área.
- Francésespecialidad
Lengua extranjera
Enseña y evalúa el área de francés que tenga encomendada en el centro.
Las funciones de la LOE son comunes; la especialidad orienta el área o el apoyo asignado.
La especialidad orienta el área de trabajo; el centro organiza su coordinación docente.
Ver la oposiciónDónde se coordina el trabajo docente
El artículo 78 del Decreto 328/2010 prevé cinco órganos de coordinación en estos centros. Cada uno conecta la actividad de aula con la organización del colegio.
- Equipos docentesReúnen al profesorado del mismo grupo para seguir el aprendizaje y coordinar medidas.
- Equipos de cicloPreparan las programaciones y coordinan la enseñanza de Infantil o Primaria.
- Equipo de orientaciónAsesora al profesorado en evaluación, currículo y atención a la diversidad.
- Equipo técnico pedagógicoPropone directrices para el Plan de Centro y las programaciones didácticas.
- TutoríasConectan el seguimiento del grupo, la orientación y la comunicación con las familias.
El propio Decreto permite que, en centros con nueve unidades o menos, el Claustro asuma las tareas del equipo técnico cuando este no se constituye, según la redacción vigente.
La tutoría reúne seguimiento del grupo, orientación y contacto regular con las familias.
Ver la oposición de MaestrosQué hace la persona tutora en Primaria
El artículo 90 del Decreto 328/2010 detalla la orientación, la coordinación y la comunicación familiar. La dirección nombra la tutoría entre docentes del grupo.
- 01Plan tutorial y orientaciónDesarrolla el plan y orienta el aprendizaje según intereses y aptitudes.
- 02Coordinar al grupoAlinea enseñanza, atención a la diversidad y sesiones de evaluación.
- 03Informar a las familiasComunica la evolución escolar y facilita su cooperación educativa.
- 04Integrar y dar participaciónFavorece la incorporación del alumnado a la vida del grupo y del centro.
- 05Escuchar al alumnadoRecoge su valoración del proceso de enseñanza y aprendizaje.
- 06Apoyar programas del centroColabora en programas específicos y tareas previstas en el plan tutorial.
Cómo se traduce la función en el trabajo diario
La LOE y el Decreto 328/2010 relacionan la enseñanza con la programación, el seguimiento del aprendizaje y la mejora del proceso educativo.
- 1
Prepara el área
Programa los contenidos encomendados y los conecta con el currículo y el proyecto educativo del centro.
- 2
Enseña y orienta
Desarrolla las actividades, guía el aprendizaje y acompaña el desarrollo integral del alumnado.
- 3
Evalúa y mejora
Valora los aprendizajes, revisa la enseñanza y comparte el seguimiento con el equipo y las familias.
Cada dato, con su fuente.
Funciones contrastadas con la LOE consolidada y el texto andaluz vigente del Decreto 328/2010; especialidades verificadas en la convocatoria pública andaluza de 2025. Se prioriza el texto oficial publicado por cada Administración.
mapaoposiciones no es una academia. Leemos el BOE y las webs oficiales, y te lo contamos claro. Si algo cambia, lo cambiamos aquí con la fecha.
Revisado el 23/10/2026- Ley Orgánica 2/2006, de Educación · texto consolidado · BOEArtículo 91: funciones generales del profesorado. Artículos 92 y 93: docencia en Educación Infantil y Primaria, y áreas impartidas por maestros con especialización o cualificación correspondiente.Abrir
- Decreto 328/2010 · texto consolidado vigente · BOJAArtículos 7, 78 a 90: funciones y deberes del profesorado, órganos de coordinación docente, tutoría y atención al alumnado con necesidades educativas especiales. Texto consolidado vigente desde el 31/08/2026.Abrir
- Orden de 21 de febrero de 2025 · BOJA 38Relación y denominación de las ocho especialidades convocadas para el Cuerpo de Maestros en Andalucía.Abrir
Dudas sobre las funciones de los maestros en Andalucía
¿Cuáles son las funciones de un maestro según la ley?
El artículo 91 de la Ley Orgánica de Educación recoge la programación, la enseñanza, la evaluación, la tutoría, la orientación y la colaboración con las familias. También incluye la convivencia, la coordinación, la participación en el centro y la mejora de la enseñanza.
¿La normativa andaluza concreta esas funciones?
Sí. El artículo 7 del Decreto 328/2010 regula funciones y deberes del profesorado de las escuelas infantiles de segundo ciclo, colegios de Infantil y Primaria y centros públicos específicos de educación especial.
¿Todos los maestros son tutores?
No. La dirección nombra a la persona tutora entre el profesorado que da clase al grupo. En determinados casos de alumnado con necesidades educativas especiales, la tutoría se comparte con el profesorado especialista, según el artículo 89 del Decreto 328/2010.
¿Qué tareas tiene la tutoría en Primaria?
El artículo 90 del Decreto 328/2010 incluye orientar el aprendizaje, coordinar al equipo docente, informar a las familias, favorecer la integración del grupo y desarrollar el Plan de Orientación y Acción Tutorial.
¿El maestro tiene que informar a las familias?
Sí. La LOE incorpora la información periódica a las funciones del profesorado. En Andalucía, la tutoría facilita además la cooperación educativa y comparte información sobre la evolución escolar.
¿Cómo se coordinan los maestros de un colegio?
El artículo 78 del Decreto 328/2010 contempla equipos docentes, equipos de ciclo, equipo de orientación, equipo técnico de coordinación pedagógica y tutorías. El centro concreta cómo se organiza el trabajo.
¿Cambian las funciones según la especialidad?
Las funciones generales se mantienen; el área concreta depende de la especialidad y del puesto asignado. La convocatoria andaluza de 2025 recogió ocho especialidades. Puedes consultar la oposición de Maestros en Andalucía y su distribución.
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