Temario de Técnico/a especialista en Radiodiagnóstico del CHGUV

1. 8Normativa reguladora de la cartera de servicios comunes al Sistema Nacional de Salud y el procedimiento de actualización.
2. 9Ley de salud de la Comunitat Valenciana. Reglamento sobre estructura, organización y funcionamiento de la atención sanitaria en la Comunitat Valenciana.
3. 10Ley del Estatuto Básico del Empleado Público.
4. 11Reglamento orgánico y funcional de la Conselleria de Sanidad.
5. 12Carrera profesional y desarrollo profesional en el ámbito de las instituciones sanitarias.
6. 13Ley de prevención de riesgos laborales.

Orientación de estudio. Las siguientes conexiones resumen cómo se relacionan las materias del enunciado; no sustituyen el texto oficial.

• La cartera común de servicios del Sistema Nacional de Salud y su procedimiento de actualización constituyen la entrada del bloque. El epígrafe pide identificar tanto el contenido regulado como la vía para actualizarlo. Al compararlo con la normativa autonómica, conviene conservar la diferencia entre un marco común del sistema y la ordenación aplicable en la Comunitat Valenciana.
• La ley de salud valenciana y el reglamento de estructura, organización y funcionamiento de la atención sanitaria sitúan la prestación en el ámbito de la comunidad autónoma. El tema reúne una norma de salud y otra de organización de la atención. Su lectura permite ubicar la estructura asistencial dentro del marco territorial que se estudia también en el bloque general.
• El Estatuto Básico del Empleado Público incorpora la perspectiva general de las relaciones de empleo público. El tema aparece de manera independiente, por lo que debe conservarse como epígrafe propio y relacionarse con las referencias de organización y situaciones del personal incluidas en el tema del CHGUV.
• El reglamento orgánico y funcional de la Conselleria de Sanidad concreta otro nivel de organización. Para estudiarlo junto al tema anterior, resulta útil distinguir la estructura de la administración sanitaria valenciana de la organización interna del Consorcio Hospital General Universitario de València, que aparece en el temario general.
• La carrera y el desarrollo profesional en las instituciones sanitarias constituyen un apartado específico. El enunciado no los mezcla con la selección ni con la organización de los servicios; los incorpora como materia propia del bloque común. Su conexión con el Estatuto Básico ayuda a colocar la trayectoria profesional dentro del marco del empleo público.
• La prevención de riesgos laborales cierra la normativa sanitaria común y anticipa materias específicas de seguridad radiológica, asepsia y protección. Hay que distinguir el marco preventivo general de las medidas técnicas que se aplican en instalaciones y exploraciones radiológicas. El anexo mantiene ambas perspectivas en bloques distintos.
• Como repaso final, puede construirse una tabla de tres columnas: norma o ámbito, nivel estatal o valenciano y relación con el personal o la asistencia. No añade epígrafes al programa; ayuda a ordenar la cartera de servicios, la organización sanitaria, el empleo público y la prevención a partir de los seis temas oficiales.
• El orden del bloque va desde el marco común de servicios hasta normas y ámbitos concretos de la Comunitat Valenciana y del personal. Esa secuencia ayuda a ubicar cada referencia sin reunirlas bajo un solo concepto. La cartera y su actualización, la legislación sanitaria y la estructura de la Conselleria deben poder identificarse como materias distintas.
• Las referencias al empleo público y al desarrollo profesional se complementan con las de la organización del CHGUV del tema general. En el estudio, utiliza el Estatuto Básico para el marco general y conserva el tema de carrera profesional como epígrafe propio. Así se mantiene visible qué norma aborda el régimen general y qué tema trata la trayectoria profesional sanitaria.
• La prevención de riesgos laborales cierra el bloque normativo, mientras que protección radiológica y control de infecciones se desarrollan en el bloque específico. Relacionar esos contenidos ayuda a construir una visión preventiva; separar sus fuentes y medidas evita atribuir a la normativa general conceptos que el programa sitúa en materias técnicas.
• Para comprobar el dominio del bloque, explica con palabras propias qué asunto cubre cada referencia y después verifica la respuesta con el texto oficial correspondiente. La lista de temas ofrece los títulos, pero no enumera artículos ni desarrolla su contenido. Esa consulta normativa complementa el anexo sin alterar sus seis epígrafes.

1. 6Asepsia y esterilización. Concepto de Sepsis, asepsia, antisepsia, limpieza, esterilización y desinfección. Manejo de materiales estériles. Gestión de riesgos. Tipos de aislamiento. Infecciones Nosocomiales. Cadena Infecciosa. EPI’S.
2. 7Protección Radiológica. Fundamentos, clasificación de zonas, señalizaciones y normas generales. Detectores, tipos y aplicaciones. Barreras y prendas de protección. Medidas de la radiación. Dosimetría. Legislación aplicable. Programa de garantía de calidad. Justificación. Principio ALARA. Medidas de control de dosis.
3. 8Medios de contraste radiológico. Tipos, indicaciones, aplicaciones, complicaciones, reacciones adversas y vías de administración. Técnicas radiológicas especiales.

Orientación de estudio. Las siguientes conexiones resumen cómo se relacionan las materias del enunciado; no sustituyen el texto oficial.

• Asepsia y esterilización agrupan conceptos que conviene diferenciar: sepsis, asepsia, antisepsia, limpieza, esterilización y desinfección. El tema continúa con material estéril, gestión de riesgos, aislamientos, infecciones nosocomiales, cadena infecciosa y equipos de protección. Una tabla de términos permite comparar finalidad y contexto sin confundir procedimientos distintos.
• El epígrafe de protección radiológica incluye fundamentos, clasificación y señalización de zonas, normas generales, detectores, barreras, prendas, medida de la radiación y dosimetría. También cita legislación, garantía de calidad, justificación, principio ALARA y control de dosis. Estudiarlo como un sistema ayuda a conectar la zona, la medida y la decisión preventiva.
• La protección del paciente y del personal aparece repartida entre medidas de radiación, dosimetría, barreras y prendas. El programa incluye además el principio de justificación, ALARA y control de dosis. Conviene mantener esos conceptos relacionados, pero reconocerlos por separado: el enunciado los enumera como fundamentos, medidas de protección y criterios de uso de la radiación.
• Los medios de contraste se estudian por tipos, indicaciones, aplicaciones, complicaciones, reacciones adversas y vías de administración. El tema añade técnicas radiológicas especiales. Al preparar el epígrafe, conviene conectar cada medio con la finalidad de la exploración y con la observación de posibles reacciones, sin perder de vista que el anexo enumera también el manejo de complicaciones.
• La gestión de riesgos de las infecciones y la protección radiológica comparten una orientación preventiva, aunque actúan sobre peligros distintos. La primera parte del tema 6 atiende a asepsia, esterilización y aislamiento; el tema 7 se centra en radiaciones ionizantes; el tema 8 acerca la preparación al procedimiento diagnóstico. La comparación ayuda a recordar medidas sin mezclar sus ámbitos.
• Para repasar los tres temas en conjunto, puede seguirse el orden de una exploración: preparación y control de infecciones, protección frente a radiación y utilización de contraste cuando proceda. Es una relación de estudio entre epígrafes, no una secuencia clínica fijada por las bases. Los títulos oficiales conservan por separado cada contenido y su numeración.
• En asepsia y esterilización, el listado de conceptos es amplio y conviene revisar cada palabra por separado antes de relacionarlas. El manejo de materiales estériles, los aislamientos, la cadena infecciosa y los equipos de protección completan el mismo tema. Esa revisión terminológica evita reducir todo el epígrafe a una sola idea de limpieza.
• El tema de radioprotección abarca elementos de organización y de práctica: clasificación de zonas y señalización, detectores y mediciones, prendas y barreras, dosimetría, justificación y control. Una ficha puede dividirse en entorno, instrumentos, protección y criterios. Así se mantiene el alcance completo y se distingue cada grupo de contenidos.
• El contraste se estudia junto a indicaciones, aplicaciones, complicaciones, reacciones adversas y vías de administración. Esa estructura ayuda a preparar el tema más allá de la clasificación de medios. Al enlazarlo con anatomía, estudios seriados e intervencionismo, revisa las técnicas especiales citadas sin trasladar a este apartado los contenidos propios de otros procedimientos.
• Al cerrar estos epígrafes, comprueba que la preparación abarque tanto medidas generales como instrumentos, equipos y elementos de protección. El programa menciona detectores, dosimetría, barreras y prendas junto a legislación y calidad. El apartado de contraste, en cambio, pone el foco en tipos, indicaciones, administración y posibles reacciones adversas.

1. 12Exploraciones radiológicas del aparato digestivo y aparato genitourinario. Técnica radiográfica simple y estudios seriados con contraste. Técnicas especiales de la vía biliar. Otras exploraciones Radiológicas: Ortopantomografía, Telerradiografía, Densitometría ósea.
2. 13Técnicas, proyecciones y exploraciones en radiología convencional I: Cráneo, cuello, cara, columna vertebral, abdomen y pelvis.
3. 14Técnicas, proyecciones y exploraciones de radiología convencional II: Caja torácica, cintura escapular, miembro superior y miembro inferior.

Orientación de estudio. Las siguientes conexiones resumen cómo se relacionan las materias del enunciado; no sustituyen el texto oficial.

• El tema 12 aborda exploraciones del aparato digestivo y genitourinario, técnica radiográfica simple y estudios seriados con contraste. También cita técnicas especiales de la vía biliar y otras exploraciones, entre ellas ortopantomografía, telerradiografía y densitometría ósea. El listado puede estudiarse como procedimientos abdominales y genitourinarios, técnicas con contraste y exploraciones complementarias.
• Radiología convencional I incluye cráneo, cuello, cara, columna vertebral, abdomen y pelvis. El epígrafe organiza técnicas, proyecciones y exploraciones, por lo que conviene preparar cada región con esos tres elementos en mente. Así se conserva la estructura del enunciado en vez de convertirlo en una lista aislada de partes del cuerpo.
• Radiología convencional II completa el recorrido con caja torácica, cintura escapular y miembros superior e inferior. Su relación con el tema anterior es la modalidad convencional; cambia el conjunto de regiones anatómicas. Una ficha por región puede recoger posición, proyección y objetivo de la exploración, siempre siguiendo la bibliografía de preparación elegida.
• Los tres temas comparten el uso de técnicas y exploraciones, pero no presentan una lista idéntica. El primero añade estudios digestivos, genitourinarios y técnicas especiales; los otros dos se reparten las regiones corporales. Mantener esa separación facilita ubicar cada proyección en su tema oficial.
• El contraste aparece en los estudios seriados del tema 12 y puede relacionarse con el tema específico sobre medios de contraste. El programa no limita su estudio a una técnica concreta: conviene conectar indicaciones y vías de administración con las exploraciones descritas, sin añadir supuestos que no figuren en el enunciado.
• Como repaso, dibuja un índice anatómico y coloca debajo de cada región el tema al que pertenece. Después añade los procedimientos digestivos, genitourinarios y complementarios del tema 12. Este método de organización permite abarcar los tres epígrafes sin repetirlos ni confundir sus límites.
• Las técnicas, proyecciones y exploraciones aparecen juntas en los temas de radiología convencional. Para cada región, organiza los apuntes de acuerdo con esas tres palabras y comprueba después que las estructuras anatómicas coincidan con el tema I o II. La división evita perder el reparto entre cabeza, abdomen y pelvis, tórax y extremidades.
• El tema digestivo y genitourinario añade estudios seriados con contraste y técnicas especiales de la vía biliar. Conviene mantener esos procedimientos junto al aparato al que se refieren, y dejar las exploraciones complementarias enumeradas al final del epígrafe. Así es más fácil reconocer el alcance del tema al contestar preguntas sobre su contenido.
• Ortopantomografía, telerradiografía y densitometría ósea aparecen como otras exploraciones radiológicas dentro del tema 12. No se presentan como parte de la lista de proyecciones convencionales I y II. Mantener esa ubicación durante el repaso reproduce la organización de las bases y evita desplazar procedimientos a otro bloque.
• La anatomía de los temas 9, 13 y 14 se puede comparar mediante un índice por regiones. El tema 9 ofrece una relación anatómica amplia; los temas 13 y 14 especifican técnicas, proyecciones y exploraciones convencionales. La comparación ayuda a enlazar la referencia anatómica con la parte técnica sin repetir el temario completo.
• El contraste aparece en el tema 12 como parte de estudios seriados y también se aborda de forma expresa en el tema 8. Cuando repases ambos, conserva el enfoque de cada epígrafe: tipos e indicaciones en medios de contraste, exploraciones y estudios en digestivo y genitourinario. Esa distinción es útil para ubicar correctamente los contenidos.
• La secuencia convencional I y II es una división expresa del anexo. Aunque ambas comparten la metodología de técnicas y proyecciones, sus listas anatómicas difieren. El primer tema se ocupa de cráneo, cuello, cara, columna, abdomen y pelvis; el segundo añade caja torácica, cintura escapular y los dos miembros.
• Como cierre, revisa cada región y comprueba que se encuentra en el epígrafe correcto. Después añade los procedimientos particulares y las exploraciones complementarias del tema 12. Esta comprobación puede convertirse en un índice de materias que respete el orden, la numeración y la división oficial del programa.
• La telerradiografía, la ortopantomografía y la densitometría ósea son ejemplos expresamente incluidos junto a las exploraciones digestivas y genitourinarias. Señálalos en el índice del tema 12 para no perderlos entre las técnicas seriadas. Después contrasta su ubicación con la relación anatómica de los temas convencionales I y II.
• Un repaso oral puede seguir el orden de los epígrafes: primero estudios digestivos y genitourinarios; luego radiología convencional I; por último radiología convencional II. En cada parte, reconstruye las regiones o exploraciones citadas y distingue los procedimientos con contraste. El método ayuda a cubrir el texto completo sin asumir que todos los estudios comparten técnica.
• Cuando construyas el índice, conserva los nombres exactos de las regiones y exploraciones que aparecen en cada tema. La lista oficial ayuda a comprobar que no intercambias elementos entre los tres epígrafes.

1. 18La Mama. Anatomía, fisiología y patología. Equipos de mamografía, Estudios con Punción: PAAF, BAG, BAV, biopsia por estereotaxia, galactografía. Proyecciones y Tomosíntesis. Otros procedimientos: colocación de clip y arpón, ganglio centinela. Clasificación BI-RADS y clasificación mamaria.
2. 19Medicina Nuclear I (MN). Funcionamiento de la unidad de medicina nuclear, Reglamentos, funciones, normas y responsabilidades; Cualificación, control y clasificación del personal y zonas de la instalación. Prevención, protección, higiene y seguridad del paciente y personal trabajador de la unidad. Gestión de residuos. Manejo de los residuos; Clasificación, transporte, eliminación y tratamiento. Segregación de residuos y envasados. Material radiactivo; Clasificación, almacenamiento y evacuación. Plan de emergencia.
3. 20Medicina Nuclear II (MN). Fundamentos químicos y físicos. Medicina nuclear in vitro e instrumentación. Unidad de radiofarmacia. Radionúclidos y radiofármacos. Equipos reactivos y marcaje radioactivo. Generador de 99 MO99m Tc. Equipos; Gammacamara, PET, SPETC, PET-TC y PET-RMN. Formación de imagen, adquisición y procesado. Control de calidad. Aplicaciones terapéuticas. Exploraciones en el servicio de Medicina Nuclear.
4. 21Primeros auxilios en el servicio de Radiología. Valoración de pacientes. Soporte Vital Básico, Instrumental y Reanimación Cardio-pulmonar. Material de apoyo al personal médico en caso de urgencia. DEA. Carro de paradas y fármacos utilizados en Radiología. Responsabilidad del técnico.
5. 22Metodología de la investigación. Características de un proyecto de investigación. Técnicas cuantitativas y cualitativas. Revisión bibliográfica. Fuentes de datos. Estudios descriptivos y analíticos. Estudios de proceso y resultado.

Orientación de estudio. Las siguientes conexiones resumen cómo se relacionan las materias del enunciado; no sustituyen el texto oficial.

• El tema de mama integra anatomía, fisiología y patología con equipos de mamografía. Su lista incluye estudios con punción, biopsia, galactografía, proyecciones y tomosíntesis; añade colocación de clip y arpón, ganglio centinela y clasificación BI-RADS. Al estudiarlo, distingue las bases anatómicas de las técnicas y procedimientos de intervención y clasificación.
• Medicina Nuclear I se centra en la organización y funcionamiento de la unidad, sus reglamentos, funciones, normas y responsabilidades. Incluye cualificación del personal y clasificación de zonas, además de prevención, protección, higiene y seguridad de pacientes y trabajadores. La gestión de residuos y material radiactivo ocupa una parte extensa del tema y conviene repasarla como proceso completo.
• El tema de residuos de Medicina Nuclear especifica manejo, clasificación, transporte, eliminación, tratamiento, segregación, envasado, almacenamiento y evacuación. El plan de emergencia cierra el epígrafe. Un esquema de etapas permite revisar el recorrido de los residuos y diferenciarlo del manejo del material radiactivo y de la organización general de la unidad.
• Medicina Nuclear II desplaza el foco hacia fundamentos, instrumentación y radiofarmacia. El programa nombra radionúclidos, radiofármacos, equipos reactivos y marcaje radioactivo, junto con equipos de imagen y el generador indicado en el texto. Conviene respetar la terminología de las bases y contrastar siglas técnicas en materiales de estudio fiables.
• La formación, adquisición y procesado de imagen, el control de calidad y las aplicaciones terapéuticas completan el tema 20. La lista conecta instrumentación con exploraciones del servicio. Separar fundamentos e instrumental de proceso de imagen y aplicaciones ayuda a cubrir todo el epígrafe sin omitir las materias de radiofarmacia.
• La mama y la Medicina Nuclear comparten la atención a equipos, imágenes y procedimientos, aunque tienen contenidos propios. El tema 18 organiza anatomía y técnicas mamarias; los temas 19 y 20 diferencian funcionamiento y seguridad de la unidad de los fundamentos e instrumentación. Mantener esa estructura evita confundir los dos bloques de Medicina Nuclear.
• El tema 21 empieza por la valoración de pacientes y continúa con soporte vital básico, instrumental y reanimación cardiopulmonar. Incluye el material de apoyo al personal médico en caso de urgencia, DEA, carro de paradas, fármacos utilizados en Radiología y responsabilidad del técnico. Cada elemento puede convertirse en una pregunta de repaso vinculada a su función dentro de la respuesta asistencial.
• El soporte vital, la reanimación y el material de emergencia aparecen dentro del contexto del servicio de Radiología. El enunciado no separa la preparación técnica de la responsabilidad profesional: incluye ambos aspectos. Para organizarlo, distingue valoración, intervenciones de apoyo, recursos materiales y responsabilidad, y comprueba que todos figuren en los apuntes.
• El tema 22 presenta la metodología de la investigación a través de las características de un proyecto, técnicas cuantitativas y cualitativas y revisión bibliográfica. El programa añade fuentes de datos y estudios descriptivos y analíticos. Un esquema puede ordenar la pregunta, la búsqueda de antecedentes, la elección de técnicas y el tipo de estudio, sin ampliar el temario con métodos no citados.
• Los estudios de proceso y resultado cierran el temario específico. El enunciado los coloca después de las fuentes de datos y de la distinción entre estudios descriptivos y analíticos. Conviene retener esas parejas conceptuales y saber en qué punto del proyecto se consulta cada referencia, usando definiciones contrastadas en la bibliografía de preparación.
• El cierre del programa combina dos perspectivas distintas: una respuesta práctica ante urgencias y una lectura metódica de la evidencia. Para evitar confusiones, mantén los temas como unidades separadas. El primero es asistencial y se centra en valoración, soporte, materiales y responsabilidad; el segundo se ocupa de diseño, técnicas, fuentes y tipos de estudio.
• La metodología de investigación también permite revisar la calidad del conocimiento utilizado durante la preparación. El enunciado señala revisión bibliográfica, fuentes de datos y estudios de proceso y resultado. Estas referencias pueden relacionarse con garantía de calidad, citada en otros temas, pero cada materia conserva su propio alcance dentro del anexo III.
• Como comprobación final, recorre los 22 temas específicos en orden y verifica que el índice incluya tanto materias técnicas como atención, seguridad, ética, sistemas y metodología. Los títulos oficiales sirven como lista de control. Las conexiones explicativas ayudan a organizar el estudio; la redacción del anexo sigue siendo la referencia para delimitar el programa.
• La preparación de urgencias enlaza con pediatría y con la asistencia en el área de imagen descritas en temas anteriores. La investigación se relaciona con garantía de calidad y fuentes de información. Estas conexiones permiten integrar el temario, pero no alteran la numeración ni hacen que los contenidos de un tema pasen a formar parte de otro.