Temario de Técnico Superior de Laboratorio del SERMAS

El Anexo I contiene 40 temas: 5 generales y 35 específicos. Abre cada bloque para consultar los enunciados y organizar el estudio.

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  • 40temas oficiales
  • 5temas generales
  • 35temas de parte específica
  • 2partes del temario
Tema 01Distribución oficial

Temario de laboratorio SERMAS: estructura de los bloques

El Anexo I divide parte general y específica; recorre el marco sanitario y profesional, la seguridad, las técnicas de laboratorio y áreas diagnósticas.

  1. 1Parte generalTemas 1 a 5: marco constitucional y sanitario, personal estatutario, igualdad, organización madrileña y derechos de pacientes.
  2. 2Prevención y seguridadTema 6: salud laboral, bioseguridad, riesgos, esterilización, residuos, ergonomía y protección individual.
  3. 3Organización y calidadTemas 7 a 9: laboratorio clínico, funciones técnicas, calidad analítica e investigación.
  4. 4Procesos y muestrasTemas 10 a 20: muestras, automatización, técnicas generales, hematología, coagulación y transfusión.
  5. 5Diagnóstico clínicoTemas 21 a 40: inmunología, microbiología, bioquímica, estudios orgánicos, farmacología y genética.
Tema 02Parte general · temas 1 a 5

Marco sanitario, empleo público y derechos

Este bloque reúne las normas constitucionales y sanitarias, el marco profesional y estatutario, igualdad, estructura sanitaria madrileña y derechos de pacientes y datos.

Ver los 5 temas (1 a 5)
  1. 1La Constitución Española de 1978: estructura, Título Preliminar y Título I de los derechos y deberes fundamentales. Ley 14/1986, de 25 de abril, General de Sanidad: del derecho a la protección de la salud y de los principios generales. Ley 16/2003, de 28 de mayo, de Cohesión y Calidad del Sistema Nacional de Salud: principios generales, derechos de los ciudadanos, ámbito de aplicación y prestaciones del Sistema Nacional de Salud.
  2. 2Ley 44/2003, de 21 de noviembre, de Ordenación de las Profesiones Sanitarias: objeto, ámbito de aplicación, profesiones sanitarias tituladas y profesionales del área sanitaria profesional, ejercicio de las profesiones sanitarias, formación continuada y desarrollo profesional. Ley 55/2003, de 16 de diciembre, del Estatuto Marco del personal estatutario de los servicios de salud: objeto y ámbito de aplicación; clasificación de personal estatutario; derechos y deberes; adquisición y pérdida de la condición de personal estatutario fijo; provisión, selección y promoción interna; movilidad del personal; carrera profesional; situaciones del personal estatutario; régimen disciplinario e incompatibilidades.
  3. 3Políticas de igualdad, protección y no discriminación en la Comunidad de Madrid. Ley Orgánica 3/2007, de 22 de marzo, para la igualdad efectiva de mujeres y hombres: objeto y ámbito de la ley; el principio de igualdad y la tutela contra la discriminación, integración del principio de igualdad ante la política de salud, modificaciones de la Ley General de Sanidad. Ley Orgánica 1/2004, de 28 de diciembre, de Medidas de Protección Integral contra la Violencia de Género: principios rectores; medidas de sensibilización, prevención y detección en el ámbito sanitario; derechos de las funcionarias públicas. Ley 5/2005, de 20 de diciembre, integral contra la violencia de género de la Comunidad de Madrid: detección de situaciones de riesgo. Real Decreto Legislativo 1/2013, de 29 de noviembre, por el que se aprueba el Texto Refundido de la Ley General de derechos de las personas con discapacidad y de su inclusión social: objeto, definiciones y principios; derecho a la protección de la salud; prevención de deficiencias y de intensificación de discapacidades; equipos multiprofesionales de atención a la discapacidad. Ley 3/2016, de 22 de julio, de protección, igualdad efectiva y no discriminación de las personas LGTBI de la Comunidad de Madrid: disposiciones generales, disposiciones generales en materia de no discriminación, medidas en el ámbito de la salud y medidas en el ámbito laboral.
  4. 4Estructura Sanitaria de la Comunidad de Madrid. Ley 12/2001, de 21 de diciembre, de Ordenación Sanitaria de la Comunidad de Madrid (LOSCAM): las Áreas Sanitarias. Red Sanitaria Única de Utilización Pública, derechos y deberes de los ciudadanos. El Servicio Madrileño de Salud. La Ley 6/2009, de 16 de noviembre, de Libertad de Elección en la Sanidad de la Comunidad de Madrid.
  5. 5Ley 41/2002, de 14 de noviembre, básica reguladora de la autonomía del paciente y de derechos y obligaciones en materia de información y documentación clínica. Ley Orgánica 3/2018, de 5 de diciembre, de Protección de Datos Personales y garantía de los derechos digitales: objeto, ámbito de aplicación y principios; derechos de las personas.
  • Orientación de estudio: Comienza por separar el marco constitucional de las leyes sanitarias que aparecen en el mismo enunciado. Para cada norma, conserva su denominación, fecha y materia tal como las recoge el temario, y anota después qué fragmentos indica estudiar: estructura, derechos y deberes, protección de la salud, principios, prestaciones o ámbito de aplicación. Esa tabla permite comprobar que la preparación cubre todos los elementos mencionados sin convertir el tema en un resumen general de cada ley. Reserva una línea para las relaciones entre las referencias cuando el material oficial de estudio las explique; evita completar por intuición las partes que el título no desarrolla. En una segunda pasada, usa cada expresión del enunciado como una pregunta breve y localiza en tus apuntes la respuesta y su fuente.
  • Orientación de estudio: Los temas sobre profesión, empleo estatutario, igualdad, organización sanitaria, autonomía del paciente y datos tienen referencias propias. Manténlas separadas al elaborar el esquema: el texto distingue profesiones y profesionales, derechos y deberes, selección y movilidad, igualdad y no discriminación, y documentación clínica y datos personales. Puedes preparar una ficha por cada norma y otra por cada materia transversal para ver dónde se solapan, sin tratar los conceptos como equivalentes. En el bloque madrileño, conserva las instituciones y estructuras con el nombre que figura en el programa. Cierra con una lista de control que reúna todas las leyes y todos los conceptos destacados; marca cada uno solo cuando lo hayas desarrollado con la bibliografía aplicable. Así el repaso sigue el orden oficial y permite volver rápidamente al epígrafe que necesite revisión.
Tema 03Parte específica · tema 6

Prevención y seguridad en el laboratorio

El tema aborda prevención laboral, salud y enfermedades transmisibles, bioseguridad, riesgos químicos, biológicos y radiactivos, y protección en el laboratorio.

Ver el tema 6
  1. 6Ley 31/1995, de 8 de noviembre, de Prevención de Riesgos Laborales: derechos y obligaciones en materia de seguridad en el trabajo; consulta y participación de los trabajadores. Salud laboral y enfermedades transmisibles. Infecciones nosocomiales. Bioseguridad. Riesgos químicos, biológicos y radiactivos. Esterilización, desinfección, gestión de residuos y ergonomía. Equipos de protección individual.
  • Orientación de estudio: Este enunciado reúne prevención laboral, salud, infecciones, bioseguridad y medidas de trabajo. Para estudiarlo sin perder su alcance, transcribe primero cada rótulo en una ficha distinta y deja debajo el espacio para la definición que usarás. La Ley de Prevención de Riesgos Laborales aparece junto a derechos, obligaciones, consulta y participación; conserva esos cuatro elementos visibles en el esquema en lugar de resumirlos en una sola frase. Después separa salud laboral y enfermedades transmisibles, e identifica las infecciones nosocomiales como una mención explícita del programa. La convocatoria enumera estos asuntos, pero no redacta en este tema un protocolo, una lista de procedimientos ni una clasificación de agentes. Por eso, completa las definiciones con la bibliografía oficial de preparación y registra de qué fuente procede cada ampliación. Un cuadro comparativo puede ayudarte a distinguir qué término nombra un derecho, cuál describe una materia de salud y cuál corresponde a una práctica o medida de seguridad, sin atribuir al título instrucciones que no contiene. Al dibujar el esquema, no ordenes los riesgos en una jerarquía que el tema no establece. Marca los términos que son sujetos de derechos y las acciones que el programa menciona. Si la bibliografía utiliza otros encabezados, conserva una equivalencia en tus apuntes, pero no cambies el título oficial. Para cada ficha, anota la pregunta del tema, la respuesta consultada y la referencia de la que procede; así podrás revisar definiciones sin memorizar una lista descontextualizada. Completa una tabla con los segmentos del enunciado, deja visibles sus subpuntos y reserva espacio para dudas que dependan de la fuente elegida. Cuando repases, cubre cada fila y recupera la idea; vuelve al texto si la respuesta omite alguna expresión. Esta pauta organiza el anexo sin fijar métodos adicionales. Añade una marca personal junto a los conceptos que debas volver a consultar y actualízala solo después de revisar la referencia indicada. Ese registro convierte el esquema en una lista clara de lectura pendiente y no en una nueva regla de seguridad. Al terminar, vuelve a la referencia elegida y comprueba que cada nota describa lo que realmente has consultado, no una regla añadida por asociación.
  • Orientación de estudio: La segunda parte permite ordenar riesgos químicos, biológicos y radiactivos junto a esterilización, desinfección, residuos, ergonomía y equipos de protección individual. Mantén esas referencias en columnas separadas: el programa no afirma que sean intercambiables ni establece una secuencia operativa. Para cada una, anota el concepto que desarrolla tu material, la referencia consultada y las palabras del temario con las que se relaciona. Esta organización facilita revisar que la preparación no se limite a los riesgos y deje fuera las medidas que el enunciado coloca después. También conviene distinguir los términos que nombran un riesgo de los que designan una medida o un ámbito de trabajo, y comprobar cada relación con una fuente técnica pertinente. Al repasar, recorre el epígrafe en el mismo orden: derechos y obligaciones; consulta y participación; salud e infecciones; bioseguridad; riesgos; medidas y protección individual. Si un apunte incorpora un ejemplo o una regla concreta, identifícalo como desarrollo del material consultado, no como una frase literal del programa. El objetivo es mantener completo el listado oficial y poder localizar el respaldo de cada explicación. Para cerrar la sesión, prepara una lista breve con todos los términos de seguridad que aparecen en el título y marca cuáles has definido desde una referencia reconocible. Después revisa si tus notas distinguen esterilización, desinfección y gestión de residuos, sin presentar una como sinónimo de otra. Anota las cuestiones que dependan de la bibliografía para resolverlas allí, en lugar de completar los huecos con supuestos. Si el material usa una organización distinta, añade una referencia cruzada que permita volver al epígrafe y comprobar su cobertura. La finalidad es mantener cada submateria localizable, recuperar el orden de lectura y reconocer qué contenido procede de la convocatoria y qué explicación forma parte de la preparación. Así el tema puede repasarse por partes sin perder ninguna de las menciones que lo componen. Guarda las dudas junto a la ficha correspondiente y resuélvelas con la fuente antes de convertir una explicación en parte de tu esquema de repaso.
Tema 04Parte específica · temas 7 a 9

Organización, calidad e investigación

Los temas introducen la organización sanitaria y del laboratorio, las funciones técnicas, la calidad analítica y la metodología de investigación.

Ver los 3 temas (7 a 9)
  1. 7Organización sanitaria y del laboratorio clínico. Funciones del Técnico Especialista.
  2. 8Calidad en el laboratorio clínico. Sistema de calidad. Normas ISO, acreditación, control de calidad, calibración y errores analíticos.
  3. 9Metodología de investigación. Técnicas cuantitativas y cualitativas. Estudios descriptivos y analíticos. Estudios de proceso y resultado. Papel del técnico especialista.
  • Orientación de estudio: Prepara una ficha para la organización sanitaria y otra para calidad e investigación, siguiendo sus títulos oficiales.

Consulta la ficha del SERMAS para ver convocatoria, examen y requisitos.

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Tema 05Parte específica · tema 10

Muestras biológicas y control de calidad

El tema define cómo obtener, transportar, conservar e identificar muestras biológicas, y cómo controlar su calidad antes del análisis, según el enunciado oficial.

Una profesional sanitaria repasa apuntes durante una pausa hospitalaria.
Ver el tema 10
  1. 10Muestras biológicas: obtención, transporte, conservación, identificación y control de calidad.
  • Orientación de estudio: Separa las cinco operaciones citadas y conserva el control de calidad junto a la gestión de las muestras biológicas.
Tema 06Parte específica · temas 11 a 13

Automatización, técnicas generales y fase preanalítica

Este bloque enlaza automatización y técnicas analíticas con unidades y microscopía; también incluye la gestión de muestras durante la fase preanalítica.

Ver los 3 temas (11 a 13)
  1. 11Automatización, aparataje y técnicas analíticas utilizadas en laboratorio clínico.
  2. 12Unidades, disoluciones, diluciones y microscopía.
  3. 13Fase preanalítica: obtención, transporte, conservación y control de muestras biológicas.
  • Orientación de estudio: En automatización y aparataje, crea un índice de los equipos y técnicas que aparezcan en tu bibliografía, sin atribuir al temario marcas ni instrumentos concretos. Para cada entrada, anota el nombre usado por la fuente de estudio y el lugar que ocupa en el proceso analítico que esa fuente describa. Mantén visible la relación con el laboratorio clínico, que es el ámbito expresado en el tema. Si el material reúne varias técnicas, conserva una ficha por concepto y deja constancia de las referencias compartidas; así podrás comparar sus explicaciones sin fundirlas en una definición genérica. El enunciado no especifica plataformas, modelos ni métodos individuales, por lo que las notas deben distinguir con claridad el título oficial de la ampliación didáctica. Un repaso útil consiste en recorrer el índice y comprobar que automatización, aparataje y técnicas analíticas aparecen representados, cada uno con la explicación que realmente ofrezca la bibliografía consultada. Para desarrollar el esquema, divide la lectura en esos tres encabezados y deja un apartado para las relaciones que tus fuentes documenten entre ellos. No deduzcas que una descripción general de equipos responde por sí sola a las técnicas analíticas, ni que una técnica mencionada en un manual pertenezca al listado oficial. Al preparar el repaso, formula una pregunta sencilla por cada término y busca la respuesta en la referencia señalada. Si una fuente organiza los contenidos por fases o por familias, registra ese orden adicional como ayuda de consulta y conserva al lado la organización del programa. Esto facilita volver desde un apunte al concepto que cubre, detectar definiciones repetidas y revisar las que todavía no tienen respaldo. El objetivo es hacer explícito cómo vas a estudiar el vocabulario técnico que aparece en el programa. Para comprobar la cobertura, compara el índice personal con las palabras del epígrafe y apunta los términos que aún no hayas trabajado. Añade una nota de procedencia cuando dos recursos expliquen una misma expresión de manera distinta, para regresar al material seleccionado en vez de mezclar versiones. Mantén la ficha breve en su encabezado y reserva la ampliación para el espacio de estudio, con enlaces o referencias identificables. Este procedimiento permite actualizar las notas sin transformar ejemplos de clase en nombres oficiales de equipos o técnicas.
  • Orientación de estudio: El tema siguiente enumera unidades, disoluciones, diluciones y microscopía. Registra los cuatro términos por separado y utiliza el material de preparación para desarrollar definiciones, operaciones y ejemplos, sin incorporar valores o fórmulas como si procedieran del Anexo I. En una hoja de revisión, reserva espacio para el vocabulario, las relaciones entre conceptos y las dudas que quieras contrastar; no des por cubierta una materia porque aparezca mencionada dentro de otra. La fase preanalítica tiene a su vez un enunciado propio: contrasta cómo se presentan obtención, transporte, conservación y control de muestras allí con la formulación del tema de muestras biológicas. El programa enumera ambas entradas y conviene mantenerlas diferenciadas en el plan de estudio, aunque algunas palabras se repitan. Puedes terminar cada sesión con una lista de los tres títulos y señalar qué parte queda respaldada por el Anexo I y cuál procede del material explicativo elegido. De ese modo el esquema permanece fiel al programa y conserva una referencia clara para ampliar cada apartado durante el estudio. Para la parte de unidades y disoluciones, identifica la terminología que desarrolla la bibliografía y anota los ejemplos que uses con su fuente, para no confundirlos con datos de la convocatoria. Haz lo mismo con microscopía: conserva su ficha propia aunque la explicación aparezca junto a otras técnicas generales. En el tema preanalítico, organiza los conceptos exactamente como aparecen y contrasta esa formulación con la de muestras biológicas, sin fusionar las dos entradas. Una tabla puede recoger el nombre oficial, la definición consultada y una pregunta de repaso; deja vacía la casilla de cualquier detalle que aún no hayas verificado. Al cerrar el bloque, intenta explicar el propósito de cada tema a partir de los recursos de estudio y vuelve al Anexo I para comprobar que el índice no ha cambiado en tus notas. Esta rutina ayuda a distinguir el contenido literal de las explicaciones complementarias y evita sumar al programa valores, procedimientos o instrumentos que el documento no especifica. Guarda un apartado para comparar los términos que se repiten entre estos temas y el de muestras, usando la denominación exacta de cada epígrafe. Si la bibliografía presenta un cálculo o una observación ilustrativa, identifica el documento del que procede y no lo conviertas en requisito independiente. Recorre las fichas en orden, formula una pregunta de recuperación para cada encabezado y revisa las respuestas con la fuente abierta. Esa comprobación ayuda a mantener el programa como índice y deja las ampliaciones en su lugar correspondiente. Antes de pasar al siguiente bloque, señala cualquier concepto que necesite otra lectura y evita sustituirlo por una explicación recordada de memoria.
Tema 07Parte específica · temas 14 a 20

Hematología, coagulación y transfusión

Los temas recorren los sistemas celulares, la coagulación y la compatibilidad transfusional; incorporan bancos de sangre, conservación de componentes y diagnóstico prenatal.

Ver los 7 temas (14 a 20)
  1. 14Sistema eritrocitario: fisiología, alteraciones y pruebas diagnósticas.
  2. 15Sistema leucocitario: fisiología, alteraciones y diagnóstico.
  3. 16Sistema plaquetario: fisiología, alteraciones y diagnóstico.
  4. 17Coagulación: mecanismos, alteraciones y pruebas analíticas.
  5. 18Sistemas antigénicos y hemoderivados: ABO, Rh y compatibilidad.
  6. 19Centro de Transfusión de la Comunidad de Madrid. Bancos de sangre. Conservación de componentes sanguíneos.
  7. 20Embarazo, diagnóstico prenatal y screening neonatal.
  • Orientación de estudio: Los primeros enunciados de este bloque tratan los sistemas eritrocitario, leucocitario y plaquetario. Dedica una ficha a cada sistema y divídela en las tres perspectivas que comparten los títulos: fisiología, alteraciones y pruebas diagnósticas o diagnóstico. El programa presenta esos aspectos dentro de cada tema, por lo que conviene conservarlos unidos a su sistema y no trasladar todas las pruebas a una lista común. Completa las definiciones con la bibliografía de la convocatoria y utiliza sus denominaciones para evitar mezclar categorías. Después, reserva otra ficha para los mecanismos, las alteraciones y las pruebas analíticas de coagulación. El enunciado no concreta técnicas, intervalos ni valores; cualquier detalle de ese tipo debe quedar identificado como desarrollo de una fuente de estudio, no como contenido literal del Anexo I. Al repasar, cubre cada término y verifica que tus notas responden al título completo, no solo a la materia general. Al trabajar con las fichas, deja una sección para cada sistema y utiliza sus tres apartados como guía de lectura, no como una clasificación nueva. Si el recurso elegido desarrolla conceptos que no están en el título, conserva su explicación en las notas y señala de dónde procede. Esta separación permite cotejar la preparación con el programa y evita que una definición general sustituya el contenido particular de cada enunciado. Para la revisión, tapa la explicación y trata de recuperar las palabras que aparecen en el tema; después contrástalas con el texto oficial. Anota la referencia junto a cualquier término que necesite una segunda lectura. Así puedes avanzar por el bloque sin perder la correspondencia entre sistema, perspectiva y fuente. Usa los encabezados del programa para revisar el vocabulario y conserva la procedencia de las ampliaciones junto a cada ficha.
  • Orientación de estudio: Los temas de sistemas antigénicos y hemoderivados mencionan ABO, Rh y compatibilidad; los siguientes incorporan el Centro de Transfusión de la Comunidad de Madrid, bancos de sangre y conservación de componentes sanguíneos. Estudia estas expresiones en apartados distintos y registra cómo las desarrolla el material oficial que utilices. El último tema del bloque añade embarazo, diagnóstico prenatal y cribado neonatal, así que evita dejarlo absorbido por las notas de transfusión. Una tabla de seguimiento puede tener columnas para el número de tema, el concepto explícito, la explicación consultada y la revisión pendiente. No presupone una técnica concreta ni amplía las indicaciones clínicas: sirve para que el esquema represente todos los nombres que aparecen en el programa. Antes de cerrar, compara las fichas con los siete títulos y comprueba que estén cubiertos los tres sistemas celulares, coagulación, antígenos y compatibilidad, organización transfusional, conservación y diagnóstico prenatal. Conserva las fuentes de consulta al lado de cada ficha para volver a ellas cuando una explicación necesite verificarse. Al final de cada ficha, redacta una síntesis a partir de la bibliografía y conserva las expresiones que el título ofrece como puntos de control. Evita trasladar detalles de un apartado a otro solo porque aparezcan cercanos en el orden del programa. Una pregunta de repaso puede pedirte identificar qué tema estudia una materia concreta y qué términos reúne su título. Si una respuesta depende de una explicación ampliada, marca la fuente y confirma que corresponde al mismo concepto. Esta manera de ordenar la revisión mantiene juntos los contenidos relacionados sin borrar sus límites. También facilita detectar si tus apuntes describen con precisión lo que has leído o si necesitan una consulta adicional antes de utilizarlos en un esquema definitivo. Esta verificación mantiene la secuencia del bloque y facilita corregir un resumen antes de usarlo en el repaso.
Tema 08Parte específica · temas 21 a 28

Inmunología y microbiología clínica

La sección comienza con el sistema inmunitario y la inmunopatología. Después recorre microorganismos, cultivos, tinciones, hemocultivos, patógenos y diagnóstico de infecciones.

Ver los 8 temas (21 a 28)
  1. 21Sistema inmunitario e inmunopatología.
  2. 22Microbiología clínica: microorganismos, cultivos, tinciones y hemocultivos.
  3. 23Microorganismos patógenos y resistencia antibiótica.
  4. 24Micobacterias: diagnóstico y patología.
  5. 25Micología: diagnóstico y micosis.
  6. 26Parasitología: estudio e identificación.
  7. 27Virología: diagnóstico e identificación.
  8. 28Diagnóstico serológico de enfermedades infecciosas.
  • Orientación de estudio: El bloque abre con sistema inmunitario e inmunopatología y continúa con microbiología clínica. Mantén esas dos entradas separadas: el programa las numera como temas distintos, aunque formen parte de un mismo itinerario de estudio. Para la primera, crea un glosario de los términos que desarrolle la bibliografía y registra qué referencia respalda cada definición. No agregues una clasificación o mecanismo por el mero hecho de que una fuente didáctica lo mencione; indica el origen de toda ampliación. En microbiología clínica, copia en el esquema las expresiones del título (microorganismos, cultivos, tinciones y hemocultivos) y deja una ficha propia para cada una. Al terminar, usa el enunciado oficial como lista de control y confirma que todas tengan una nota de estudio, incluso si el material las presenta juntas. Este método ayuda a preservar la estructura del programa y a preparar preguntas de repaso que correspondan a los conceptos que realmente se han enumerado. Para revisar la relación entre las dos primeras fichas, compara sus encabezados y anota solo los vínculos que expliquen tus fuentes. Conserva el orden del programa aunque una clase o manual agrupe los contenidos de otro modo. Puedes preparar tarjetas con el término en una cara y la definición consultada en la otra, siempre acompañadas de la referencia que permita comprobarla. En la vuelta final, busca las cuatro expresiones de microbiología dentro de tus notas y marca las que aún no tengan desarrollo. Esa lista deja visible qué materia necesita consulta y cuál ya puede repasarse a partir de un resumen propio.
  • Orientación de estudio: Los temas siguientes nombran microorganismos patógenos y resistencia antibiótica, micobacterias, micología, parasitología, virología y diagnóstico serológico de enfermedades infecciosas. Organiza el repaso por esos títulos, sin agruparlos en una sola lista de agentes o diagnósticos. Para cada materia, identifica en tus fuentes de preparación el vocabulario y el alcance que se pide estudiar, y guarda la referencia junto a la ficha. El Anexo I proporciona el índice temático, no una relación exhaustiva de microorganismos ni técnicas diagnósticas; evita convertir ejemplos del material complementario en una enumeración oficial. Puedes hacer una tabla comparativa que recoja solo los nombres presentes en el programa y añadir debajo, con fuente identificada, los desarrollos que correspondan. Para el diagnóstico serológico, conserva el término empleado por el tema y consulta la explicación aplicable sin atribuirle pruebas concretas que no aparecen en el enunciado. El repaso final puede seguir la numeración y alternar una pregunta de definición con otra sobre el lugar de cada tema dentro del bloque. Así se comprueba cobertura sin confundir materias cercanas. Al elaborar la tabla, no mezcles las columnas de materia, explicación y fuente: cada una cumple una función distinta en el repaso. Si el material de estudio contiene ejemplos, puedes asociarlos al concepto pertinente, pero anótalos como ejemplos de esa fuente. Para cerrar, lee de nuevo los enunciados y comprueba que cada ficha mantiene las palabras que identifican su ámbito. Esta verificación ayuda a detectar intercambios accidentales entre temas próximos y a recuperar el índice original cuando reorganices tus apuntes. Las preguntas de práctica pueden centrarse en reconocer el asunto que trata cada título y en explicar con precisión el vocabulario que se haya consultado. No hace falta completar el índice con listas externas: basta con que la ampliación tenga una procedencia clara y no oculte los nombres oficiales.

Repasa los enunciados oficiales mientras organizas tus bloques de estudio.

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Tema 09Parte específica · temas 29 a 34

Equilibrio, metabolismo y marcadores clínicos

Estos temas presentan el equilibrio hidroelectrolítico y ácido-base, el metabolismo de hidratos de carbono, proteínas y lípidos, marcadores tumorales y función hepática.

Ver los 6 temas (29 a 34)
  1. 29Equilibrio hidroelectrolítico y ácido-base.
  2. 30Hidratos de carbono: metabolismo y patología.
  3. 31Proteínas séricas y proteinograma.
  4. 32Lípidos y lipoproteínas: metabolismo y patología.
  5. 33Marcadores tumorales: tipos y aplicaciones clínicas.
  6. 34Función hepática y marcadores séricos hepáticos.
  • Orientación de estudio: El bloque empieza con equilibrio hidroelectrolítico y ácido-base, y continúa con metabolismo de hidratos de carbono, proteínas séricas y lípidos y lipoproteínas. Haz una ficha por cada enunciado y mantén el objeto de estudio visible en el encabezado: equilibrio, hidratos, proteínas o lípidos. El programa añade en varios temas la relación con metabolismo o patología; conserva esas palabras en el esquema y consulta la bibliografía para saber cómo desarrollarlas, en vez de sustituirlas por un resumen inespecífico. En las proteínas séricas aparece además el proteinograma, que merece un apartado propio dentro de esa ficha. El Anexo I no proporciona valores, fórmulas ni rangos de referencia, así que no uses cifras tomadas de un apunte como si fueran parte del temario. Si el material complementario propone cálculos o tablas, anota su fuente y delimita a qué concepto se aplican. Para revisar, vuelve al texto oficial y verifica que cada materia conserve tanto su objeto como los aspectos que el título agrega. Esta división evita que un esquema de bioquímica general borre las diferencias entre los cuatro temas y facilita localizar qué referencia consultar al ampliar las notas. Al tomar notas, separa los conceptos que ya estén definidos en tu material de aquellos que solo aparecen en el título. Deja un renglón para las palabras que quieras buscar y anota la referencia exacta antes de incorporar una explicación. Si dos fuentes usan nombres distintos, conserva el término del programa en el encabezado y registra la variante como referencia de consulta, no como sustitución. Este orden te permitirá repasar desde el índice sin depender de la memoria de una clase. También ayuda a ver si un resumen ha convertido todos los temas en una explicación general y ha perdido sus matices. La comprobación puede hacerse leyendo primero el título, después tus notas y por último la fuente; marca cualquier diferencia que requiera corregirse. Así cada ficha permanece ligada al contenido que pretende cubrir y el material complementario conserva su procedencia. Cuando una explicación use un nombre diferente, conserva la frase oficial y añade la variante consultada entre tus referencias. No unas los temas solo porque una fuente los desarrolle en un capítulo común: la ficha debe permitir localizar la materia a la que corresponde cada nota. Al repasar, cubre el resumen, recupera los conceptos y revisa la fuente cuando una respuesta no sea precisa. Registra qué aspectos todavía dependen de una lectura complementaria y cuáles ya puedes explicar desde tus apuntes. Este contraste ordenado ayuda a mantener la cobertura de cada título y a corregir asociaciones que no estén respaldadas.
  • Orientación de estudio: La parte final del bloque incorpora tipos y aplicaciones clínicas de marcadores tumorales, además de función hepática y marcadores séricos hepáticos. Conserva ambos epígrafes con sus propios rótulos, sin convertirlos en una clasificación que la convocatoria no publica. Para cada tema, prepara un índice de los conceptos que aparezcan en la bibliografía aplicable y apunta qué fuente los respalda. Si el material desarrolla relación con una aplicación clínica, registra esa explicación en su apartado correspondiente, distinguiéndola de las palabras literales del programa. El objetivo de estas fichas es que el repaso pueda volver desde un marcador o una función a su tema de origen. No hace falta añadir listas de pruebas, valores o diagnósticos que el Anexo I no enumera: cualquier ampliación debe venir de una fuente de estudio identificable. Como cierre, recorre los seis títulos del bloque y comprueba que figuren equilibrio, metabolismo de hidratos, proteínas y proteinograma, lípidos y lipoproteínas, marcadores tumorales y función hepática. Mantener el orden oficial facilita cotejar las notas con el anexo cuando actualices o completes la bibliografía. Puedes crear un listado de términos por epígrafe y anotar junto a cada uno la explicación disponible, en vez de trasladar todos los conceptos a un glosario indiferenciado. Para los marcadores, conserva tanto el tipo como la aplicación clínica mencionada por el título y utiliza las fuentes para precisar lo que cada expresión significa. En la ficha hepática, deja unidos función y marcadores séricos para poder revisar el enunciado completo. No rellenes con resultados, perfiles ni interpretaciones que no figuren en el material consultado. Al terminar, cierra cada referencia y comprueba que las notas indiquen cuál de los seis títulos estás preparando. Esto hace más sencillo actualizar la bibliografía, revisar una explicación puntual y volver al programa sin confundir una ampliación didáctica con el contenido literal de la convocatoria. Al preparar una explicación propia, conserva separados el texto del anexo y la forma en que lo desarrolla el manual elegido. No añadas una conclusión clínica si la referencia consultada no la formula. Puedes dejar preguntas abiertas para volver a la fuente, localizar el concepto y anotar su respuesta con tus palabras. Después, compara esa nota con el tema oficial y marca si responde al título completo. Si necesitas reorganizar el contenido para memorizarlo, añade referencias cruzadas sin sustituir los encabezados de la convocatoria. La finalidad es conservar el rastro de cada explicación y hacer más sencilla la revisión futura.
Tema 10Parte específica · temas 35 a 38

Estudios endocrinos y funciones orgánicas

El tramo incluye estudios hormonales y cribados, función renal y cardíaca y sus pruebas de laboratorio asociadas. Cada enunciado delimita el área clínica.

Ver los 4 temas (35 a 38)
  1. 35Sistema endocrino y estudios hormonales.
  2. 36Estudio de heces y cribado de cáncer de colon.
  3. 37Fisiología renal y análisis de orina.
  4. 38Función cardíaca y marcadores cardíacos.
  • Orientación de estudio: Los temas endocrinos, de estudio de heces, de fisiología renal y de función cardíaca presentan áreas clínicas distintas. Reserva una ficha para cada título y usa las expresiones oficiales para diferenciar qué función o muestra aparece en cada uno. El tema endocrino incluye estudios hormonales; el de heces añade el cribado de cáncer de colon; el renal reúne fisiología y análisis de orina; y el cardíaco menciona marcadores. Desarrolla esas referencias con el material de preparación y registra su fuente al lado de la explicación. El índice del Anexo I no detalla pruebas, parámetros ni indicaciones individuales, por lo que evita completar esos campos con información sin atribución. Una tabla de repaso puede señalar tema, materia, conceptos que realmente se han trabajado y referencia utilizada. Con ella es más sencillo comprobar si un resumen ha dejado fuera una parte que el título menciona expresamente. Al final, contrasta las cuatro fichas con el programa y mantén separadas las referencias a heces, orina, hormonas y función cardíaca; la cercanía temática no sustituye a la numeración oficial. Al preparar cada ficha, conserva primero el texto del tema y añade debajo una explicación basada en la referencia elegida. Distingue los conceptos que el programa nombra de los que el recurso desarrolla para ampliar el estudio. Esta separación permite volver al material adecuado cuando tengas que revisar una definición o identificar el alcance de una expresión. Si elaboras un resumen oral, usa el encabezado oficial para introducirlo y repasa después cada elemento citado en el mismo orden. Deja anotadas las dudas para resolverlas en la fuente, sin reemplazar el término del programa por una paráfrasis que pierda su sentido.
  • Orientación de estudio: Para afianzar este bloque, prepara preguntas que partan del propio enunciado y comprueba la respuesta en tus fuentes: qué materia presenta el tema, qué concepto adicional incorpora y dónde lo explica la bibliografía. Anota por separado las definiciones y las aplicaciones clínicas que estén desarrolladas en el material consultado. Si una fuente organiza los contenidos de otra manera, puedes añadir referencias cruzadas, pero conserva también la ficha asociada al número oficial para no perder el recorrido del temario. El repaso no requiere convertir el bloque en una única unidad clínica ni suponer que todos los apartados comparten pruebas. Mantén visibles los cuatro títulos, sus términos distintivos y las dudas pendientes. Una pasada de lectura puede comprobar el contenido general; una segunda, la relación de cada nota con su texto oficial; y una tercera, la recuperación de los conceptos sin consultar el esquema. Esas vueltas son una pauta personal de organización, no una exigencia añadida a la convocatoria. Sirven para mantener el contenido identificable y evitar que las ampliaciones de estudio oculten el alcance literal de cada tema. Para completar la revisión, crea una hoja de control donde cada tema tenga su fuente, su resumen y un espacio para anotar qué palabra del epígrafe debes poder explicar. Usa la misma estructura para los cuatro asuntos, pero no copies una explicación de un título a otro si su material no establece esa relación. Cuando termines, comprueba que las referencias a cribado, análisis de orina y marcadores siguen asociadas a sus epígrafes. La hoja no añade contenido al programa: únicamente ayuda a localizar tus notas y a identificar los puntos que necesitan otra consulta. Así puedes alternar lectura, recuperación y contraste manteniendo separados los contenidos que aparecen juntos en este tramo.
Tema 11Parte específica · temas 39 y 40

Farmacología, toxicología y genética

El programa termina con farmacología y toxicología clínica, monitorización de fármacos, detección de drogas de abuso, genética y biología molecular.

Ver los 2 temas (39 a 40)
  1. 39Farmacología y toxicología clínica. Monitorización de fármacos y detección de drogas de abuso.
  2. 40Genética y biología molecular: PCR, secuenciación y aplicaciones.
  • Orientación de estudio: El tema de farmacología y toxicología clínica reúne varias expresiones: la materia farmacológica, la toxicología, la monitorización de fármacos y la detección de drogas de abuso. Conserva cada una en el esquema con el nombre del programa, en lugar de condensarlas bajo una etiqueta general. Para estudiar, localiza en la bibliografía oficial las definiciones y el alcance de los conceptos; deja anotada la referencia junto a cada explicación y marca con claridad cualquier desarrollo que no esté escrito en el Anexo I. El título no enumera sustancias, procedimientos, instrumentos, dosis ni criterios de interpretación. No añadas esos elementos como contenido oficial, ni traslades al tema listas de otra convocatoria. Puedes preparar un índice en el orden del enunciado y añadir preguntas que ayuden a distinguir las materias que nombra, siempre que sus respuestas se apoyen en una fuente de estudio identificable. Revisa después si las notas cubren monitorización y detección además de las dos áreas generales. Esta comprobación ayuda a conservar la extensión real del tema y evita que una explicación centrada en una sola palabra deje fuera las demás referencias. Para desarrollar las notas, separa las expresiones del título antes de buscar sus definiciones. Anota qué fuente respalda cada una y conserva el mismo encabezado oficial en el índice de estudio. Si un recurso presenta varios conceptos unidos, crea referencias cruzadas y vuelve a la ficha para marcar cuál estás revisando. Esta organización permite distinguir una explicación general de una ampliación concreta y dejar constancia de cualquier duda pendiente. En las preguntas de recuperación, puedes pedirte que enumeres las áreas mencionadas y que expliques qué conceptos asociados incluye el tema, siempre con apoyo en lo leído. Después coteja la respuesta con el enunciado para confirmar que monitorización y detección no hayan quedado fuera. La ficha debe facilitar la consulta y mostrar qué procede del programa y qué se ha desarrollado con ayuda del material de preparación. En una nueva vuelta, empieza por el índice del tema y localiza cada expresión en la bibliografía que has elegido. Anota cuándo una definición necesita precisión y vuelve a la fuente antes de reescribirla. Si construyes un mapa o una tabla, úsalo para ordenar vocabulario, no para introducir una relación que el material no exponga. Conserva una referencia por nota y separa las preguntas pendientes de los conceptos ya comprobados. Este registro te permite revisar el trabajo de forma ordenada, detectar una explicación que haya quedado demasiado general y recuperar el título original cuando estudies desde un resumen. Así el vocabulario se mantiene claro sin convertir una pauta personal en contenido oficial.
  • Orientación de estudio: El último enunciado reúne genética y biología molecular, y nombra PCR, secuenciación y aplicaciones. Organiza una ficha con esos tres términos visibles y deja que la bibliografía seleccionada desarrolle su significado y contexto. El Anexo I no ofrece un protocolo, parámetros, etapas de laboratorio ni ejemplos de aplicación; no los atribuyas al programa por aparecer en una fuente didáctica. Para estudiar, crea un glosario y registra dónde se explica cada concepto. Si el material establece relaciones entre genética, biología molecular y las técnicas enumeradas, anótalas con su referencia para distinguirlas del título. Una tabla sencilla puede separar concepto oficial, explicación consultada y punto que quieres repasar; así es fácil volver al tema completo sin confundir sus palabras con el desarrollo de una clase o manual. Como el epígrafe cierra el temario, comprueba que tus notas lo sitúan después de farmacología y toxicología y que mantienen presente cada técnica citada. La finalidad es estudiar la cobertura indicada y ampliar únicamente con fuentes cuya procedencia puedas identificar. Para preparar la revisión, conserva las tres palabras técnicas junto al encabezado y anota qué parte de la explicación corresponde a cada referencia bibliográfica. No presupongas pasos de laboratorio a partir del nombre de una técnica: consulta la fuente elegida y señala el nivel de detalle que realmente desarrolla. Si aparecen aplicaciones en tus materiales, registra la procedencia y conserva una nota diferenciada de la redacción oficial. Puedes elaborar preguntas que separen el área de genética, el ámbito de biología molecular y las técnicas citadas; sus respuestas deben seguir las fuentes consultadas y no inferencias sobre el anexo. En una segunda lectura, intenta reconstruir el tema desde la ficha sin añadir ejemplos que no estén respaldados. Después compara el resumen con el texto oficial y verifica que mantenga las expresiones del título. Esta práctica permite ampliar con orden y volver al epígrafe cuando una nota pierda contexto. Mantén además un apartado para las dudas de vocabulario y resuélvelas con el recurso correspondiente antes de incorporar una definición. Al final, guarda junto a la ficha las referencias utilizadas, de forma que cada ampliación pueda rastrearse y revisarse. Para la revisión final, intenta explicar el epígrafe con el documento cerrado y vuelve a abrirlo para contrastar lo que recuerdas. Comprueba que no falten las expresiones que aparecen al final del título y que las explicaciones ampliadas se puedan rastrear a una fuente concreta. Si la bibliografía organiza de otra manera los conceptos, añade una referencia cruzada para volver a la ficha apropiada. No atribuyas al programa procedimientos, parámetros o ejemplos que solo estén presentes en un manual. Guarda la referencia junto a cada anotación para poder corregirla si eliges otro material. Este método mantiene útil la orientación y deja reconocible la frontera entre el Anexo I y los recursos que acompañan al estudio.
Tema 00Fuente oficial

El programa completo, en la Comunidad de Madrid

Los enunciados y la división entre parte general y específica proceden del Anexo I.

Tema 01Tu preparación

¿Quieres preparar Técnico Superior de Laboratorio del SERMAS con una academia?

Dinos dónde estás y cómo quieres estudiar. Te orientamos sin coste y, si quieres, te ponemos en contacto con academias que la preparan.

Responsable: Roger Martin Rubio. Puedes pedir el borrado de tus datos escribiendo a mapaoposiciones@gmail.com.

Tema 10Preguntas frecuentes

Dudas sobre el temario de Técnico Superior de Laboratorio

¿Cuántos temas tiene el temario oficial del SERMAS?

El Anexo I contiene 40 temas: 5 de parte general y 35 de parte específica.

¿Qué materias forman la parte general?

Los temas 1 a 5 incluyen Constitución y legislación sanitaria, profesiones y personal estatutario, igualdad, estructura sanitaria de Madrid, autonomía del paciente y protección de datos.

¿Desde qué tema empieza la parte específica?

Comienza en el tema 6 y llega hasta el 40. Incluye prevención de riesgos, organización del laboratorio, muestras, técnicas analíticas y áreas de diagnóstico clínico.

¿Qué contenidos recoge el tema de prevención?

El tema 6 trata seguridad laboral, salud y enfermedades transmisibles, bioseguridad, riesgos químicos, biológicos y radiactivos, esterilización, residuos, ergonomía y equipos de protección individual.

¿Qué temas se centran en muestras y técnicas de laboratorio?

Los temas 10 a 13 abordan muestras biológicas, automatización, aparataje, técnicas analíticas, unidades, disoluciones, diluciones, microscopía y fase preanalítica.

¿El programa incluye hematología y transfusión?

Sí. Los temas 14 a 19 cubren sistemas eritrocitario, leucocitario y plaquetario, coagulación, compatibilidad, hemoderivados, bancos de sangre y conservación de componentes.

¿Qué materias de microbiología aparecen?

Los temas 22 a 28 abarcan microbiología clínica, patógenos y resistencia antibiótica, micobacterias, micología, parasitología, virología y diagnóstico serológico de infecciones.

¿Dónde puedo consultar todos los enunciados?

En el Anexo I del temario publicado por la Comunidad de Madrid, con la numeración de acceso libre.

Consulta el programa oficial del SERMAS.

El contenido sigue el Anexo I para el turno libre.

Abrir el temario oficial