Temario de Técnico/a superior en documentación sanitaria del SERGAS

1. 1La Constitución española: principios fundamentales, derechos y deberes fundamentales de los españoles. La protección de la salud en la Constitución.
2. 2Estatuto de autonomía de Galicia: estructura y contenido. El Parlamento. La Xunta y su presidente. La Administración pública gallega.
3. 3La Ley general de sanidad: fundamentos y características. Competencias de las administraciones públicas en relación con la salud. Derechos y deberes de los usuarios del sistema sanitario público.

Claves orientativas de lectura

1. 1Principios y derechosComo pauta de estudio, separa los principios fundamentales de los derechos y deberes que el enunciado enumera después. Escribe cada grupo en una columna y conserva el vocabulario de la Constitución. Al repasar, comprueba si una pregunta te pide reconocer un principio, identificar un derecho o distinguir una obligación. Evita convertir el título en una explicación extensa: úsalo como índice y anota junto a cada expresión la parte del texto oficial donde la contrastarías.
2. 2Protección de la saludEl tema vincula la protección de la salud con el marco constitucional. Para trabajarlo, crea una ficha breve que recoja el concepto tal como lo formula el programa y el lugar que ocupa dentro del epígrafe. Después relaciónalo con los derechos y deberes citados en el mismo tema, sin asumir que todos tienen idéntica formulación o alcance. Una pregunta de autocontrol útil es explicar por qué el temario reúne estas materias en un mismo bloque y señalar qué palabras del enunciado sostienen la respuesta.
3. 3Instituciones de GaliciaEl segundo título enumera el Estatuto de autonomía, el Parlamento, la Xunta, su presidente y la Administración pública gallega. Ordénalos como un mapa institucional, manteniendo cada denominación por separado. El objetivo de la ficha no es añadir competencias que el enunciado no nombra, sino recordar qué instituciones aparecen y cómo se estructura el tema. Al estudiar, vuelve a la fuente estatutaria cuando necesites precisar una relación entre ellas y conserva en tus apuntes la referencia exacta.
4. 4Estructura y contenidoCuando el enunciado anuncia estructura y contenido, utiliza esos dos rótulos como divisiones de la lectura. Añade bajo cada uno únicamente las materias que el propio programa asocia, y evita mezclar la organización política con la administración pública por la proximidad de los conceptos. Esta separación facilita convertir el tema en preguntas cortas: qué norma se consulta, qué instituciones se nombran y qué parte de la organización describe. La lista de la convocatoria te servirá para revisar que no hayas omitido ninguno de esos rótulos.
5. 5Ley general de sanidadEl tercer tema reúne fundamentos, características y competencias de las administraciones públicas en relación con la salud. Prepara una tabla de tres entradas para conservar esas perspectivas sin resumirlas como una única definición. Añade en otra línea los derechos y deberes de las personas usuarias del sistema sanitario público, que el enunciado también incluye. La comparación debe apoyarse en el texto legal correspondiente; la ficha sirve para orientarte y no sustituye la lectura de la norma.
6. 6Derechos de las personas usuariasPara revisar los derechos y deberes citados en el programa, formula preguntas con los dos términos por separado. Así podrás detectar respuestas que describen solo una de las partes del epígrafe. Conserva la expresión «usuarios del sistema sanitario público» que utiliza la convocatoria y comprueba si la fuente consultada mantiene ese mismo ámbito. No extrapoles reglas a otros sistemas o contextos que el tema no menciona. Este trabajo de precisión resulta útil para reconocer distractores que cambian el sujeto o el objeto de una afirmación.
7. 7Relación entre los temasLos tres primeros temas avanzan desde el marco constitucional hasta la organización autonómica y la legislación sanitaria general. Dibuja esa secuencia en una hoja con tres títulos y una frase breve que explique el objeto de cada uno. La conexión es una ayuda de estudio, no un epígrafe adicional. Mantén siempre visibles los límites entre Constitución, Estatuto y Ley general de sanidad, y vuelve al texto oficial cuando una pregunta mezcle conceptos que pertenecen a marcos distintos.
8. 8Repaso activoCierra el bloque intentando reconstruir sus títulos sin mirar la lista. Después comprueba el orden y marca qué términos se han quedado fuera: principios, derechos, instituciones, competencias, usuarios o sistema sanitario público. Convierte cada término pendiente en una pregunta concreta y responde con el material normativo que corresponda. Este método permite repasar el contenido que efectivamente aparece en el programa sin incorporar materias ajenas ni depender de una paráfrasis memorizada.
9. 9Comprobación del vocabularioRevisa que tus apuntes distingan «principios», «derechos», «deberes», «competencias» y «estructura». Son palabras próximas en un resumen, pero cada una identifica un ángulo distinto del temario. Usa el enunciado para comprobar qué término acompaña a cada norma o institución. Si una respuesta de práctica emplea una expresión diferente, anota la diferencia y verifica si es una equivalencia válida en la fuente normativa. No sustituyas automáticamente el vocabulario oficial por sinónimos.

1. 7Normativa vigente sobre protección de datos personales y garantía de los derechos digitales: disposiciones generales; principios de protección de datos; derechos de las personas. La Ley gallega 3/2001, de 28 de mayo, reguladora del consentimiento informado y de la historia clínica de los pacientes.
2. 8La Ley 31/1995, de 8 de noviembre, de prevención de riesgos laborales: capítulos I, II, III y V. Principales riesgos y medidas de prevención en las IISS.

1. 1Ley 41/2002, de 14 de noviembre, básica reguladora de la autonomía del paciente y de derechos y deberes en materia de información y documentación clínica: derecho a la información sanitaria, derecho a la intimidad, derecho a la autonomía del paciente.
2. 2Ley 3/2001, de 28 de mayo, reguladora del consentimiento informado y de la historia clínica, modificada por la Ley 3/2005, de 7 de marzo.
3. 3Decreto 29/2009, de 5 de febrero, por el que se regula el uso y acceso a la historia clínica electrónica.
4. 4Ley orgánica 3/2018, de 5 de diciembre, de protección de datos personales y garantía de los derechos digitales. Los derechos ARCO.
5. 5Real decreto 69/2015, de 6 de febrero, por el que se regula el Registro de Actividad de Atención Sanitaria Especializada.
6. 6Conocimientos de informática básica. Sistemas operativos. Redes locales. Procesadores de texto. Hojas de cálculo. Aplicaciones gráficas y de autoedición. Sistemas de seguridad y protección. Bases de datos, conceptos fundamentales: evaluación de la calidad de las bases de datos. Estadística descriptiva. Indicadores sanitarios. Sistemas de Explotación de datos de CMBD (Bussiness Object).
7. 7Archivo de historias clínicas: definición, funciones y sistemas de clasificación. Tipos de archivos de historias clínicas. Estructura y diseño de un archivo de historias clínicas. Normativa vigente.
8. 8Gestión del archivo de historias clínicas. Conservación y expurgo de documentación clínica. Técnicas de archivado: escaneado, microfilmación, otras técnicas de archivado. Seguridad. Indicadores de actividad y calidad.
9. 9Historia clínica: definición, estructura, contenido, usos, tipos, accesos, custodia, conservación. Normalización de documentos de la historia clínica. Soporte de la historia clínica. Historia clínica electrónica, Ianus. Normativa específica. La digitalización en el Servicio Gallego de Salud. Catálogo de tipologías documentales.
10. 10Información asistencial: definición, objetivos. Sistemas de información asistencial: características. Análisis y control de calidad de la información. Indicadores de actividad y calidad.
11. 11La función de admisión dentro de los procesos de gestión de la asistencia sanitaria. Gestión de listas de espera. Sistemas de información entorno a la asistencia especializada y atención primaria.

Claves orientativas de lectura

1. 1Normas sobre información clínicaLos temas iniciales de este tramo nombran normas gallegas sobre consentimiento e historia clínica, además de la regulación estatal de la autonomía del paciente. Mantén cada referencia en una ficha distinta y anota qué objeto destaca el propio enunciado. La comparación sirve para memorizar denominaciones y materias, no para sustituir la lectura jurídica. Cuando repases, verifica si la pregunta habla de información, consentimiento, acceso a la historia o ejercicio de derechos sobre datos.
2. 2Historia clínica electrónicaEl programa incluye el uso y acceso a la historia clínica electrónica y vuelve a ella al describir el soporte y la digitalización en el SERGAS. Señala cada aparición y relaciona los temas con una nota transversal, sin fusionar sus enfoques. Una ficha puede distinguir regulación de acceso, gestión del archivo y organización del documento. Si la fuente oficial usa un nombre propio para el sistema, consérvalo con la grafía publicada y comprueba en qué contexto aparece.
3. 3Protección de datosEl tema dedicado a protección de datos menciona la garantía de derechos digitales y los derechos ARCO. Organiza el repaso alrededor de esos términos y contrasta su formulación con la legislación que cita el programa. Evita completar la lista con otros derechos o procedimientos si no los has verificado en la norma vigente. Para practicar, redacta preguntas que distingan el objeto de la protección, los derechos mencionados y el marco legal asociado.
4. 4Registro de actividadEl epígrafe sobre el Registro de Actividad de Atención Sanitaria Especializada nombra su regulación específica. Como pauta, conserva la denominación completa y localiza el real decreto en la fuente oficial antes de resumirlo. Mantén el registro diferenciado de la historia clínica y de los sistemas de información que aparecen después. Esa distinción ayuda a estudiar el programa como una secuencia de materias relacionadas, con cada instrumento bajo su propia referencia.
5. 5Informática y datosEl tema informático reúne sistemas operativos, redes, procesadores, hojas de cálculo, aplicaciones gráficas, seguridad, bases de datos, estadística descriptiva e indicadores. Divide la lista por familias y comprueba que cada elemento siga presente en tu esquema. El propio enunciado vincula la calidad de las bases de datos y la explotación de información del CMBD; anota esa relación sin convertirla en una equivalencia entre conceptos.
6. 6Archivo y conservaciónLos temas sobre archivo clínico incluyen definición, funciones, clasificación, tipos, estructura y diseño, además de gestión, conservación, expurgo, técnicas de archivo, seguridad e indicadores. Crea una matriz para distinguir organización del archivo y trabajo de gestión documental. Añade cada técnica con la palabra que utiliza la convocatoria y separa conservación de expurgo. Antes de memorizar un detalle técnico, vuelve a la fuente normativa o científica que corresponda.
7. 7Historia clínica como documentoEl programa reúne definición, estructura, contenido, usos, acceso, custodia y conservación de la historia clínica, junto con normalización, soporte, digitalización y tipologías documentales. Puedes ordenarlo desde la descripción del documento hasta su gestión y consulta. Mantén diferenciadas las propiedades del expediente y los procesos del archivo. Esta pauta permite convertir un título extenso en apartados breves sin borrar los conceptos que el Anexo II exige estudiar.
8. 8Información asistencial y admisiónEl cierre del grupo presenta los sistemas de información asistencial, la calidad de la información, los indicadores, la función de admisión y la gestión de listas de espera. Estudia qué conceptos comparten esos epígrafes y cuáles son propios de cada tema. No uses «información» como etiqueta para todos los procesos: el programa separa datos asistenciales, admisión y gestión de demanda. Un esquema de relaciones te ayudará a recordar esa organización sin introducir pasos no publicados.

1. 19Conjunto mínimo básico de datos (CMBD). Variables que lo integran. Áreas de aplicación. Explotación y validaciones. Control de calidad del CMBD.
2. 20Sistemas de clasificación de pacientes: generalidades, características y aplicaciones en la gestión sanitaria. Los grupos relacionados con el diagnóstico, tipos de GRD: AP-GRD y APR-GRD. Peso y asignación de GRD. Case Mix hospitalario o casuística hospitalaria: concepto y utilidades.
3. 21La identificación de pacientes en el Sistema Nacional de Salud. Sistemas de información poblacional. Tarjeta sanitaria gallega. Tarjeta sanitaria europea.
4. 22Las modalidades asistenciales.

Claves orientativas de lectura

1. 1Conjunto mínimo básico de datosEl tema del CMBD cita variables, áreas de aplicación, explotación, validaciones y control de calidad. Ordena esos componentes en una ficha, separando qué integra el conjunto de los usos y controles que describe el programa. Cuando leas una fuente oficial, registra su alcance y fecha para que tus notas no mezclen definiciones de documentos diferentes. Esta estructura ayuda a recuperar el vocabulario exacto del epígrafe y a entender por qué los datos y sus validaciones aparecen juntos.
2. 2Clasificación de pacientesEl programa presenta los sistemas de clasificación de pacientes y, dentro de ellos, los grupos relacionados con el diagnóstico, tipos de GRD, peso, asignación y casuística hospitalaria. Crea un mapa de conceptos en el orden en que aparecen. No reduzcas el tema a una definición de GRD: el propio título añade aplicaciones de gestión, pesos y case mix. Contrasta las siglas y los criterios de clasificación con la documentación especializada que corresponda.
3. 3CMBD y clasificaciónEstos dos temas tratan conjuntos diferentes de conceptos, aunque ambos se relacionen con la información de la actividad sanitaria. Mantén una ficha para variables y calidad del CMBD y otra para los sistemas de clasificación y la casuística. Enlázalas con una nota lateral solo para recordar que forman parte del mismo bloque de gestión de información. Así evitas responder una pregunta sobre validaciones de datos con una descripción de la clasificación de pacientes.
4. 4Identificación de pacientesEl tema de identificación menciona el Sistema Nacional de Salud, sistemas de información poblacional, tarjeta sanitaria gallega y tarjeta sanitaria europea. Haz una lista de esas denominaciones y consulta fuentes oficiales para precisar qué describe cada una. No infieras interoperabilidad, requisitos o usos que el programa no desarrolla. Esta materia se puede estudiar atendiendo al sujeto identificado, al sistema citado y a la tarjeta que aparece en el enunciado, manteniendo separados el ámbito estatal, gallego y europeo.
5. 5Modalidades asistencialesEl título sobre modalidades asistenciales es conciso. Úsalo como un tema de vocabulario: busca la clasificación que empleen las fuentes oficiales y anota la referencia, sin completar de memoria con una tipología de otro servicio de salud. Después relaciónalo con los temas de actividad ambulatoria y hospitalización que aparecen más adelante, marcando con claridad dónde termina el epígrafe y dónde empieza el siguiente. La proximidad en el programa no convierte ambos contenidos en uno solo.
6. 6Calidad de la informaciónLa calidad aparece en el control del CMBD y también en otros temas de información asistencial. Marca cada aparición y anota el objeto concreto al que se aplica. En este bloque puede referirse a datos, validaciones o clasificación, según el enunciado. Esa lectura por contexto evita usar una definición general donde la pregunta se refiera a un sistema concreto. Contrasta cada término con su fuente y procura que tus fichas incluyan la materia, el proceso y el documento relacionado.

1. 27Ley 12/2013, de 9 de diciembre, de garantías de prestaciones sanitarias. Segunda opinión, libre elección de centro hospitalario y garantía de tiempos máximos de acceso a las prestaciones sanitarias públicas.
2. 28Docencia e investigación e innovación. Ley de la ciencia: características del sector sanitario.
3. 29Configuración de los centros hospitalarios. Clasificación de los servicios: médicos, quirúrgicos, centrales y generales. El Servicio de Atención al Paciente. El Servicio de Admisión y Documentación Clínica hospitalaria. Estrategia gallega de seguridad y calidad asistencial 2024-2028. Ordenación de la Atención Primaria en Galicia: normativa de aplicación. Cartera de servicios.

Claves orientativas de lectura

1. 1Garantías de prestacionesEl tema de garantías de prestaciones sanitarias nombra segunda opinión, libre elección de centro hospitalario y tiempos máximos de acceso. Haz una ficha por cada garantía, registrando la norma que indica la convocatoria y la fuente vigente que consultes. No añadas plazos concretos a partir del título: cualquier cifra de acceso debe contrastarse con la disposición oficial correspondiente. Esta separación facilita estudiar el derecho, su procedimiento y su alcance sin confundir una prestación con otra.
2. 2Derechos de accesoLos tres elementos del epígrafe comparten la atención a las decisiones y el acceso a la asistencia, pero el programa los presenta como conceptos diferenciados. Prepara preguntas que te obliguen a distinguir segunda opinión, elección de centro y garantía temporal. Evita resumirlos como una sola garantía genérica. Cuando consultes la Ley gallega, conserva el artículo o apartado en una nota y comprueba que la respuesta se refiere a la versión aplicable.
3. 3Docencia e investigaciónEl tema de docencia, investigación e innovación se enlaza con la Ley de la ciencia y las características del sector sanitario. Mantén los tres sustantivos en el esquema, cada uno con una definición consultada en fuentes de confianza. Después revisa qué relación establece el programa con la ley y el sector. No atribuyas una función concreta a un puesto sanitario si el enunciado solo nombra la materia general.
4. 4Organización de centrosLa configuración de centros hospitalarios y la clasificación de sus servicios forman parte del último tema de este bloque. Separa servicios médicos, quirúrgicos, centrales y generales, tal como aparecen en la lista. Añade después el Servicio de Atención al Paciente y el Servicio de Admisión y Documentación Clínica hospitalaria. Esta organización facilita distinguir áreas clínicas, servicios de apoyo y unidades nombradas, y evita que la clasificación quede mezclada con la estrategia o la cartera.
5. 5Calidad y seguridadEl enunciado menciona la Estrategia gallega de seguridad y calidad asistencial 2024-2028. Conserva su título completo y contrástalo en la fuente autonómica correspondiente. Estudia seguridad y calidad como conceptos de la estrategia, sin presentar recomendaciones externas como contenido literal. Anota la diferencia entre el nombre oficial del documento y las explicaciones que uses para entenderlo, de modo que puedas identificar la referencia que realmente cita la convocatoria.
6. 6Atención PrimariaEl tema incorpora la ordenación de Atención Primaria en Galicia, su normativa y la cartera de servicios. Mantén esos tres elementos como apartados separados. Si utilizas documentación autonómica para ampliar la materia, identifica el nombre y la fecha de consulta. No presupongas que la estructura o cartera de otro servicio de salud sea aplicable a Galicia. La denominación territorial forma parte del tema y delimita la fuente que conviene revisar.
7. 7Mapa institucionalEste bloque reúne garantías de prestaciones, actividad científica y organización de centros. Una tabla de tres filas puede separar el marco de derechos, la investigación y la estructura asistencial. En cada fila, registra solo las palabras que el programa enumera y apunta la fuente oficial que las explica. El mapa es una técnica de repaso, no una clasificación añadida por el DOG; te permitirá comprobar qué pregunta corresponde a cada tema sin cruzar referencias.
8. 8Títulos y fuentesIdentifica los títulos legales y estratégicos citados en los enunciados y localiza sus versiones oficiales. Cuando un tema aluda a una ley sin indicar el nombre completo, anota la denominación tal como figura en el DOG y usa el propio Anexo II para contrastarla. Evita memorizar una fecha o un nombre que proceda de un manual anterior sin comprobarlo. La referencia vigente que se estudia debe quedar asociada al concepto al que sirve.