Temario de Técnico/a de documentación sanitaria del ICS

1. 4L'Estatut marc del personal estatutari dels serveis de salut: objecte, àmbit d'aplicació, drets i deures, adquisició i pèrdua de la condició de personal estatutari, actualització de coneixements, retribucions, incompatibilitats.
2. 5L'Estatut bàsic de l'empleat públic: objecte i àmbit d'aplicació, codi de conducta dels empleats públics. El III Acord de la Mesa Sectorial de Negociació de Sanitat sobre les condicions de treball del personal estatutari de l'Institut Català de la Salut.
3. 6Sistemes d'incentivació i promoció professionals: la carrera professional, la direcció per objectius i la retribució variable.
4. 7Llei de prevenció de riscos laborals: conceptes bàsics, drets i obligacions en matèria de seguretat i salut en el treball. El reglament dels serveis de prevenció. Organització de recursos per a les activitats preventives. Protocol per a la prevenció, la detecció, l'actuació i la resolució de situacions d'assetjament sexual, per raó de sexe, de l'orientació sexual i/o de la identitat sexual a l'Administració de la Generalitat de Catalunya.
5. 8Llei 17/2015, del 21 de juliol, d'igualtat efectiva de dones i homes: objecte i finalitats. Principis d'actuació dels poders públics. Llei 5/2008, del 24 d'abril, del dret de les dones a erradicar la violència masclista i Llei 17/2020, del 22 de desembre, de modificació de la Llei 5/2008, del dret de les dones a erradicar la violència masclista: disposicions generals. II Pla d'Igualtat de l'Institut Català de la Salut.

Orientaciones de estudio; no forman parte del enunciado oficial

• Separar normas y sujetosLos temas de empleo e igualdad se estudian mejor si cada documento conserva su propio ámbito y destinatario. Anota el nombre de la norma o acuerdo, la materia del enunciado y la fuente donde consultar sus definiciones. Distingue derechos y deberes del personal, condiciones sectoriales, instrumentos profesionales, prevención e igualdad. Evita reunirlos bajo una etiqueta genérica de recursos humanos; una pregunta puede referirse a un protocolo, un estatuto o un plan institucional.
• Repasar con cuadros comparativosCompara los conceptos próximos solo después de haberlos definido por separado. En una tabla, reserva una columna para la expresión literal, otra para el contenido que estudias y otra para la referencia consultada. No añadas requisitos, plazos o importes que no consten en la fuente. Así podrás reconocer qué documento respalda una respuesta y detectar cuándo un resumen mezcla materias relacionadas.
• Releer el enunciado antes de responderLos temas de este grupo comparten el entorno de trabajo, aunque proceden de fuentes distintas. Antes de resolver una pregunta, identifica si se refiere al estatuto, al acuerdo sectorial, a promoción, prevención o igualdad. Después busca la expresión en el anexo y consulta la referencia correspondiente. No completes un epígrafe con reglas de otro documento.

1. 5Programes de qualitat dels arxius clínics. Protocols, indicadors i estàndards de qualitat. Seguretat d'arxius clínics. Normativa vigent. Sistemes de recuperació d'informació. Perfil documental. Fases del procés documental. Concepte de codificació. Programes de suport a la codificació.
2. 6El concepte de case-mix o casuística hospitalària. Classificacions de case-mix. Fonaments, característiques i necessitat de les classificacions de case-mix. Informació necessària per a la seva elaboració. Els Grups relacionats pel diagnòstic: concepte i tipus. Conjunt mínim bàsic de dades (CMBD). Variables que l'integren. Criteris de selecció de les variables. Codificació de les variables no clíniques.
3. 7Bases de dades sanitàries. Definició i aplicacions. Principals bases de dades utilitzades en clínica. Maneig de bases de dades. Protocols de qualitat de les bases de dades.

Orientaciones de estudio; no forman parte del enunciado oficial

• Comparar calidad documental y codificaciónEl tema de calidad de archivos nombra protocolos, indicadores, estándares, seguridad, normativa vigente, recuperación, perfil documental, fases y codificación. Estudia cada elemento por separado y luego traza sus relaciones con la gestión del archivo. Distingue el concepto de codificación del programa que presta apoyo a esa tarea. Para cada indicador o estándar que desarrolles, cita la fuente y comprueba su vigencia; el enunciado no da una lista concreta. Este método evita trasladar indicadores de otro ámbito como si fueran parte literal de la convocatoria.
• Relacionar clasificaciones y registrosCase-mix, grupos relacionados por el diagnóstico, CMBD y bases de datos aparecen en temas próximos. Explica primero qué significa cada término en las fuentes de estudio y qué información o variables se mencionan en el programa. Mantén separados la clasificación de casos, el conjunto mínimo de datos y las aplicaciones de bases sanitarias. No añadas plataformas, listas de variables o ejemplos sin identificarlos como ampliación. Una matriz de términos y definiciones facilita detectar una respuesta que sustituye una categoría por otra.
• Verificar denominaciones y siglasAntes de memorizar una sigla, escribe su forma completa y localiza el tema en que aparece. Compara las definiciones de calidad, recuperación y codificación con la fuente utilizada para preparar la categoría. Si un manual añade un indicador o una aplicación clínica, indica su procedencia y no la presentes como un dato de la convocatoria. Un repaso de preguntas debe alternar estos términos con los de case-mix y CMBD para comprobar que cada respuesta conserva el ámbito correcto. Esta revisión ayuda a mantener la misma nomenclatura que utiliza el programa y a evitar equivalencias automáticas entre registros, clasificaciones y bases de datos.

1. 11Complicacions. Concepte de complicació. Diferenciació amb altres conceptes: reacció adversa a drogues, efecte advers.
2. 12Procediments diagnòstics i terapèutics no quirúrgics. Utilitat clínica. Tractaments mèdics. Procediments diagnòstics i terapèutics quirúrgics. Terminologia quirúrgica. Procediments endoscòpics amb presa de biòpsia. Laparoscòpia i laparotomia.
3. 13Procediments obstètrics. Concepte i desenvolupament de l'embaràs, part i puerperi. Esdeveniments que poden ocórrer durant l'embaràs: Embaràs d'alt risc. Desenvolupament del part. Complicacions.

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• Diferenciar eventos adversosEl tema de complicaciones invita a comparar términos cercanos. Define por separado complicación, reacción adversa a medicamentos y efecto adverso, y conserva las referencias que permiten distinguirlos. No uses un ejemplo clínico como sustituto de la definición ni extrapoles una actuación. En una pregunta, localiza el concepto exacto y comprueba si la opción cambia evento, causa o consecuencia. Si el material docente ofrece casos, úsalos para practicar la diferencia y marca que son ejemplos. La calidad de la respuesta depende de emplear la categoría adecuada, no de agrupar todos los conceptos bajo una sola noción general.
• Clasificar procedimientosEl temario contiene procedimientos diagnósticos y terapéuticos no quirúrgicos y quirúrgicos, utilidad clínica, tratamientos médicos y terminología quirúrgica. Ordena los términos en esos conjuntos y relaciona endoscopia con biopsia, laparoscopia y laparotomía con sus definiciones verificadas. No inventes indicaciones ni describas técnicas clínicas sin una fuente profesional. En los ejercicios, separa el objetivo diagnóstico de un tratamiento y de la técnica que se nombra. Conserva el enunciado como índice, ya que reúne vocabulario de ámbitos próximos pero no presenta todos los términos como sinónimos.
• Mantener el alcance obstétricoPara el tema obstétrico, sigue el orden embarazo, parto y puerperio y sitúa en ese marco el embarazo de alto riesgo y las complicaciones que menciona la convocatoria. Consulta fuentes profesionales para ampliar las definiciones y registra qué información procede de cada una. No conviertas este resumen en una pauta de atención. Al comparar este bloque con los procedimientos quirúrgicos, mantén visible qué concepto pertenece a obstetricia y cuál a terminología procedimental. Una lista de términos y una referencia por apartado facilitan la revisión sin agregar contenido que el anexo no incluye.
• Relacionar eventos y procedimientos sin confundirlosLa cercanía entre complicaciones, tratamientos y técnicas puede hacer que un resumen mezcle categorías. Para evitarlo, clasifica primero el término que describe el enunciado y después consulta una definición profesional. La complicación, la reacción adversa y el efecto adverso deben quedar diferenciados; los procedimientos diagnósticos y terapéuticos requieren su propia organización; el bloque obstétrico conserva embarazo, parto y puerperio. Si utilizas casos para practicar, indica qué concepto está siendo evaluado y de qué fuente procede la explicación. No atribuyas al puesto una decisión clínica a partir de la mera aparición de un término en el programa. El objetivo del repaso es reconocer y documentar el vocabulario del anexo, no convertirlo en instrucciones de asistencia.
• Citar las fuentes de ampliaciónLos epígrafes de este bloque utilizan terminología clínica que puede aparecer desarrollada en manuales y protocolos. Anota la fuente de cada definición y confirma que corresponde al concepto exacto que estudias. Si dos referencias ofrecen explicaciones con alcance diferente, conserva la denominación del anexo y especifica cuál estás usando como ampliación. Para responder, vuelve a las palabras de la pregunta, distingue procedimiento de resultado y consulta la fuente adecuada. Esta forma de trabajo ayuda a evitar que una definición clínica secundaria modifique o sustituya el programa oficial.
• Usar ejemplos como apoyo de clasificaciónUn ejemplo puede ayudar a recordar la diferencia entre evento, procedimiento y fase obstétrica, siempre que se identifique como material auxiliar. Para cada supuesto, localiza el término central y explica qué fuente respalda su significado. Evita transformar un caso ilustrativo en una regla general o añadir una actuación que el enunciado no describe. Revisa que las definiciones de los temas no se hayan sustituido por una explicación informal. Así los ejemplos facilitan la comprensión sin modificar el texto del programa ni confundir su alcance con un protocolo asistencial.

1. 17Estadística descriptiva: Paràmetres estadístics, mostreig aleatori, representació gràfica. Indicadors sanitaris hospitalaris: estada mitjana, índex de rotació, índex d'ocupació, percentatge de mortalitat, reingressos.
2. 18Recuperació d'informació: perfil de recerca.
3. 19La comunicació i informació. Tipus de comunicació. Xarxes d'informació i comunicació. Equips de treball. Eines de treball en equip.
4. 20La qualitat en l'assistència sanitària. Cicle de millora contínua de la qualitat. Mesurament de la qualitat. La seguretat del pacient. Models de gestió de qualitat. Acreditació i certificació. Confidencialitat de les dades. Mesures de seguretat de fitxers amb dades de caràcter personal. Normativa de protecció de dades de caràcter personal.

Orientaciones de estudio; no forman parte del enunciado oficial

• Interpretar los indicadores sanitariosEl tema de estadística enumera parámetros, muestreo y representación gráfica, además de indicadores hospitalarios. Aprende primero el nombre y significado de cada indicador, y consulta una fuente técnica para las fórmulas y su interpretación. No agregues valores de referencia o resultados que no aparecen en el programa. En los ejercicios, identifica si se solicita una medida descriptiva, una representación o el sentido de un indicador. Mantener esas operaciones separadas evita confundir el dato observado con una conclusión sobre el servicio. Anota la referencia usada junto a la definición y revisa que la unidad o el denominador corresponda a la fuente.
• Precisar búsqueda y comunicaciónEl perfil de búsqueda, las redes de información, los tipos de comunicación, los equipos de trabajo y las herramientas colaborativas son materias distintas del tramo final. Organiza una ficha por concepto y evita atribuir al temario plataformas concretas que no nombra. Si practicas una búsqueda, explica qué información necesitas y qué términos has utilizado; si revisas comunicación, señala el canal o la dinámica de equipo descrita. Para cualquier servicio digital, comprueba la documentación vigente y marca el ejemplo como ampliación. Así el estudio conserva el nivel general que fija el enunciado sin inventar una configuración tecnológica.
• Cerrar con calidad y protecciónEl último tema relaciona calidad asistencial, mejora continua, medición, seguridad del paciente, modelos, acreditación, certificación, confidencialidad y medidas de seguridad de archivos personales. Agrupa los conceptos por calidad, seguridad y protección de información, pero conserva cada definición y norma separadas. La resolución no ofrece una lista cerrada de modelos ni medidas concretas; contrasta esos detalles en fuentes oficiales y no los presentes como texto del anexo. Un repaso final puede preguntar qué concepto se evalúa, qué tema lo contiene y dónde comprobar la definición. Esa rutina enlaza los asuntos sin convertirlos en una única categoría.
• Separar medida, indicador y resultadoLos conceptos de estadística y calidad aparecen juntos en el tramo final, pero no se responden con el mismo tipo de razonamiento. Distingue el parámetro estadístico, la representación gráfica, el indicador sanitario, la medida de calidad y el concepto de seguridad. Al preparar un ejemplo, deja indicado qué definición utilizas y de dónde sale. No asumas que un indicador por sí solo demuestra una conclusión ni añadas valores de referencia ausentes en el programa. Del mismo modo, un nombre de modelo de gestión o de herramienta colaborativa debe contrastarse antes de atribuirlo al ICS. Organizar los términos por tema y función hace más sencillo localizar la fuente pertinente y evita mezclar procedimientos de búsqueda, comunicación y protección de datos.
• Cerrar el estudio con referenciasHaz una última revisión de los términos del tramo final y asocia cada uno con su número de tema y una fuente de consulta. Para estadística, confirma definiciones y fórmulas; para recuperación, revisa el perfil de búsqueda; para comunicación, distingue los tipos, redes y herramientas nombrados; para calidad asistencial, separa seguridad, confidencialidad, modelos y medidas. No incorpores funciones de software ni criterios técnicos como parte del temario si proceden de una guía externa. Una lista de verificación puede ayudarte a detectar huecos, pero las respuestas deben volver al anexo y a fuentes profesionales fiables. La revisión por tema conserva el vocabulario y evita que los contenidos de información, calidad y trabajo en equipo se mezclen.