Conselleria de Sanidad de la Generalitat Valenciana · programa de las bases anteriores

Temario de Técnico/a de Anatomía Patológica de la sanidad valenciana

El programa publicado en las bases anteriores reúne 35 temas generales, comunes sanitarios y específicos. Comprueba la resolución que rija tu convocatoria.

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En 30 segundos

  • 35temas del programa anterior
  • 6temas generales
  • 7temas sanitarios comunes
  • 22temas específicos
Tema 01Distribución del programa

Temario de Anatomía Patológica: 35 temas y tres bloques

El Anexo I ordena el programa en tres bloques. Los temas aparecen agrupados en tramos consecutivos para facilitar la consulta, sin añadir apartados a la resolución.

  1. 1Temario generalSeis temas sobre marco constitucional y valenciano, políticas públicas, seguridad de la información y herramientas de trabajo.
  2. 2Normativa sanitaria comúnSiete temas sobre la cartera de servicios, el sistema valenciano de salud, el personal y la prevención laboral.
  3. 3Temario específicoVeintidós temas de Anatomía Patológica y Citología, desde las muestras y los tejidos hasta la autopsia y los residuos.
Tema 02Temario general · temas 1 a 3

Marco institucional y políticas públicas

El primer tramo combina la organización constitucional y valenciana con las responsabilidades públicas, la igualdad y la transparencia.

Ver los 3 temas (1 a 3)
  1. 1Constitución y autogobierno valenciano. Estructura constitucional, derechos fundamentales y sus garantías, Tribunal Constitucional, Defensor del Pueblo y reforma constitucional. Incluye el Estatuto de Autonomía, competencias e instituciones de la Generalitat, relaciones territoriales y europeas, acción exterior, administración local y hacienda.
    Lectura del epígrafe. Este epígrafe reúne planos normativos relacionados que conviene estudiar conectados, pero sin confundirlos: organización constitucional, derechos y deberes, órganos de garantía y autonomía valenciana. Al leerlo, identifica a qué ámbito pertenece cada institución y qué relaciones menciona el programa entre la Generalitat, el Estado, otras comunidades y la Unión Europea. La meta es retener la estructura del tema y no una lista suelta de nombres.
    Al repasar. Prepara un esquema que sitúe administración local, economía y hacienda, acción exterior, competencias y reforma estatutaria en su lugar. Después comprueba que puedes explicar cómo se enlazan esos apartados con las instituciones valencianas. Este recorrido ayuda a ordenar la exposición y a volver con facilidad a cada epígrafe. Mantén separados los contenidos constitucionales y los estatutarios aunque aparezcan juntos en el mismo tema.
    Pregunta de repaso: ¿Puedes conectar las instituciones valencianas con las competencias y relaciones territoriales citadas?
  2. 2Gobierno y Administración de la Generalitat. Organización del Consell y sus relaciones con Les Corts. Estudia la Administración pública valenciana y la responsabilidad de quienes integran el Consell y de la propia Administración.
    Lectura del epígrafe. El programa combina la organización del Consell, sus relaciones con Les Corts, la Administración de la Generalitat y la responsabilidad pública. Para estudiar el conjunto, separa los órganos de gobierno de las estructuras administrativas y anota qué relaciones internas describe el epígrafe. Así resulta más sencillo explicar la materia sin mezclar la función del Consell con las responsabilidades de sus miembros o con las atribuibles a la Administración.
    Al repasar. Al repasar, utiliza un recorrido de lo general a lo particular: identifica primero las instituciones citadas, sitúa después sus relaciones y termina con los supuestos de responsabilidad que recoge el temario. No hace falta añadir órganos que no aparecen en las bases. La respuesta queda más clara cuando cada idea se enlaza con el elemento al que se refiere y se evita presentar la organización como una enumeración sin contexto.
    Pregunta de repaso: ¿Distingues las funciones del Consell, sus relaciones con Les Corts y las responsabilidades mencionadas?
  3. 3Igualdad, políticas públicas y transparencia. Reúne el plan de igualdad de Sanidad, las medidas contra la violencia de género, los modelos de decisión y evaluación de políticas mediante indicadores. Añade ética pública, buen gobierno, transparencia y normativa valenciana sobre dependencia y diversidad funcional.
    Lectura del epígrafe. Este tema agrupa igualdad, políticas públicas, ética, buen gobierno, transparencia y materias valencianas de dependencia y diversidad funcional. Conviene reconocer que el programa reúne asuntos relacionados con la actuación pública, pero conserva referencias diferenciadas. Al preparar el tema, ordena las medidas de igualdad y protección frente a la violencia de género junto con los modelos de decisión y los indicadores de evaluación que nombra el epígrafe.
    Al repasar. Dedica un apartado de repaso a la transparencia y su régimen jurídico en la Administración valenciana, y otro a la normativa sobre dependencia y diversidad funcional. Sitúa el plan de igualdad de Sanidad y la ley citada por las bases dentro del marco general, sin extender el temario a normas o planes distintos. Una exposición organizada ayuda a explicar qué materias se estudian y cómo se relacionan con la ética pública.
    Pregunta de repaso: ¿Cómo se relacionan igualdad, evaluación de políticas, transparencia y normativa valenciana en este tema?
Tema 03Temario general · temas 4 a 6

Seguridad, puesto de trabajo y ofimática

Los temas finales del bloque general reúnen protección de datos, seguridad tecnológica y herramientas de uso cotidiano en el puesto.

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  1. 4Seguridad de la información y firma electrónica. Principios para proteger la información y los datos personales, uso de certificados y firma electrónica y manejo seguro de dispositivos y servicios tecnológicos.
    Lectura del epígrafe. La materia enlaza seguridad de la información, datos personales, certificados, firma electrónica y uso seguro de medios tecnológicos. Para estudiarla, distingue qué protege cada concepto y qué papel cumple dentro de una actuación digital. El epígrafe no se limita a nombrar herramientas: plantea también la protección de la información y la prudencia en el uso cotidiano de la tecnología en el puesto de trabajo.
    Al repasar. Repasa el tema mediante situaciones de uso, pero mantén el análisis dentro de las materias nombradas por las bases. Separa la protección de datos del certificado electrónico y de la firma, y explica después por qué el uso seguro de los medios tecnológicos atraviesa esos elementos. Ese orden permite recordar el contenido sin convertir la respuesta en una lista de términos ni incorporar herramientas no incluidas en el programa.
    Pregunta de repaso: ¿Qué papel tienen los datos, certificados, firma electrónica y uso seguro de la tecnología?
  2. 5Puesto de trabajo y dispositivos. Conceptos básicos del ordenador, los sistemas operativos y sus periféricos, junto con el uso de dispositivos móviles en el entorno laboral.
    Lectura del epígrafe. Este epígrafe recoge la base material del puesto: ordenador, sistema operativo, periféricos y dispositivos móviles. Conviene poder reconocer la función general de cada elemento y la relación que mantiene con el entorno de trabajo. El temario presenta estos conceptos como conocimientos básicos, por lo que resulta útil explicar con claridad para qué sirve cada categoría sin entrar en marcas, modelos o especificaciones ajenas al programa.
    Al repasar. Para ordenar el repaso, separa el equipo principal, el sistema que permite utilizarlo y los dispositivos que se conectan o se usan de forma móvil. Después relaciona esas partes con las tareas generales del puesto, sin atribuir al temario requisitos técnicos que no aparecen. Un esquema breve por conceptos facilita distinguir el hardware del sistema operativo y deja preparado el paso al tema de herramientas ofimáticas.
    Pregunta de repaso: ¿Cómo distingues ordenador, sistema operativo, periféricos y dispositivos móviles dentro del puesto?
  3. 6Herramientas ofimáticas y colaboración. Tratamiento de textos y hojas de cálculo, navegación por Internet y herramientas para colaborar desde el puesto de trabajo.
    Lectura del epígrafe. El tema se centra en las herramientas ofimáticas del puesto y cita tratamiento de textos, hojas de cálculo, Internet y colaboración. Estudia cada grupo por su finalidad general y no solo por el nombre de la aplicación. Así se entiende cómo el trabajo con documentos, datos y servicios conectados forma parte de un mismo entorno de oficina, sin introducir programas concretos que las bases no mencionan.
    Al repasar. Al repasar, diferencia la creación y edición de documentos del trabajo con hojas de cálculo, y trata por separado el acceso a Internet y las herramientas colaborativas. Después resume qué clase de tarea se asocia a cada bloque. Esta organización ayuda a estudiar el alcance completo del epígrafe sin convertirlo en una guía de productos ni atribuir funciones específicas que no están descritas en el programa oficial.
    Pregunta de repaso: ¿Puedes explicar la finalidad de textos, hojas de cálculo, Internet y herramientas colaborativas?
Tema 04Normativa sanitaria común · temas 1 a 4

Servicios, salud pública y organización sanitaria

Este tramo recorre la cartera común del Sistema Nacional de Salud, la regulación valenciana y las normas básicas de organización y personal.

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  1. 1Cartera común de servicios sanitarios. Normas que regulan la cartera de servicios comunes del Sistema Nacional de Salud y el procedimiento previsto para actualizarla.
    Lectura del epígrafe. El epígrafe trata la cartera de servicios comunes del Sistema Nacional de Salud y el procedimiento de actualización. Para estudiarlo, identifica por separado el contenido regulador de la cartera y el modo previsto para revisarla. El programa lo sitúa como materia común, así que conviene entender su alcance general y distinguirlo de la organización sanitaria propia de la Comunitat Valenciana, que aparece en otro tema.
    Al repasar. Al preparar el repaso, utiliza la denominación completa del sistema y enlaza la cartera con su actualización, sin añadir prestaciones o procedimientos que no figuren en las bases. La respuesta puede ordenarse en dos ideas: qué regula la materia y cómo se contempla su modificación. Este método conserva el foco del tema y facilita diferenciarlo de los epígrafes sobre legislación autonómica, estructura sanitaria y personal.
    Pregunta de repaso: ¿Qué regula la cartera común y qué procedimiento de actualización incluye el epígrafe?
  2. 2Sistema de salud de la Comunitat Valenciana. Ley valenciana de salud y regulación de la estructura, organización y funcionamiento de la atención sanitaria en la Comunitat.
    Lectura del epígrafe. Este tema une la Ley de salud de la Comunitat Valenciana con la regulación de estructura, organización y funcionamiento de la atención sanitaria. Conviene estudiar ambas referencias como piezas relacionadas: una sitúa el marco de salud autonómico y la otra desarrolla el orden de los servicios y su funcionamiento. Mantener esa relación en el esquema ayuda a explicar la materia con coherencia.
    Al repasar. En el repaso, identifica los conceptos del epígrafe y distingue el marco legal de los aspectos organizativos. Evita trasladar a este tema la regulación de la Conselleria o los procedimientos de selección, que tienen espacio propio en el programa común. Una explicación clara debe mostrar cómo se conectan la atención sanitaria y su organización valenciana, sin ampliar el alcance con estructuras que no cita la resolución.
    Pregunta de repaso: ¿Cómo se conectan la ley valenciana de salud y la organización de la atención sanitaria?
  3. 3Régimen del personal público. Estatuto marco del personal estatutario de los servicios de salud y Estatuto Básico del Empleado Público.
    Lectura del epígrafe. El programa presenta conjuntamente el Estatuto marco del personal estatutario de los servicios de salud y el Estatuto Básico del Empleado Público. Para estudiar el tema, conserva la denominación de ambos marcos y reconoce que el epígrafe pide abordar los dos. El objetivo es distinguir el ámbito del personal estatutario sanitario del marco general de empleo público, sin tratarlos como una única norma.
    Al repasar. Organiza el repaso en dos partes y termina señalando por qué aparecen dentro de un mismo bloque de normativa común. No atribuyas a las bases una relación de derechos, deberes o artículos que este epígrafe no enumera. La comparación debe ayudar a recordar el alcance de cada referencia y a explicar el contenido con precisión. Mantén las normas completas en la bibliografía oficial enlazada desde el DOGV.
    Pregunta de repaso: ¿Puedes explicar el ámbito de los dos marcos de personal que aparecen juntos?
  4. 4Organización de la Conselleria de Sanidad. Reglamento orgánico y funcional del departamento autonómico responsable de Sanidad.
    Lectura del epígrafe. Este epígrafe aborda el reglamento orgánico y funcional de la Conselleria de Sanidad. Estudiarlo requiere reconocer que se refiere a la organización y a las funciones del departamento responsable de Sanidad en el ámbito valenciano. Mantén el foco en la norma indicada por las bases y sepárala de la regulación general de los servicios sanitarios o del estatuto del personal.
    Al repasar. Para repasar, resume qué tipo de información aporta un reglamento de organización y función y sitúa esta materia junto a los demás temas comunes. No inventes una lista de órganos si no estás trabajando con el texto normativo actualizado. La resolución remite a una referencia concreta; la comprobación de su contenido vigente debe hacerse en la publicación oficial y no sustituirse por organigramas no contrastados.
    Pregunta de repaso: ¿Qué norma trata la organización y las funciones de la Conselleria de Sanidad?

Revisa la ficha general para seguir las novedades de esta oposición y comprobar qué bases se aplican.

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Tema 05Normativa sanitaria común · temas 5 a 7

Selección, condiciones de trabajo y prevención

Los últimos temas comunes tratan la provisión de puestos, las condiciones laborales del personal sanitario y la prevención de riesgos.

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  1. 5Selección y provisión de puestos. Reglas para seleccionar y proveer puestos de personal estatutario en las instituciones sanitarias públicas del Sistema Valenciano de Salud.
    Lectura del epígrafe. La materia se ocupa de las reglas de selección y provisión del personal estatutario en las instituciones sanitarias públicas del Sistema Valenciano de Salud. Para estudiarla, separa la entrada mediante selección de la cobertura o provisión de puestos y vincula ambas ideas con el tipo de personal y el ámbito institucional que cita el epígrafe.
    Al repasar. En el repaso, utiliza las palabras del programa para mantener claro el alcance de la materia. No presupongas requisitos, fases o plazos de un proceso selectivo concreto, porque este tema común identifica el reglamento aplicable y no describe una convocatoria determinada. Consultar la disposición oficial permite actualizar el detalle normativo mientras el esquema conserva las ideas esenciales de selección, provisión y ámbito sanitario valenciano.
    Pregunta de repaso: ¿Cómo diferencias selección de personal y provisión de puestos estatutarios?
  2. 6Jornada, permisos y desarrollo profesional. Jornadas y horarios, permisos, licencias y vacaciones; ausencias por enfermedad o accidente sin deducción retributiva; retribuciones del personal sanitario y desarrollo de la carrera profesional.
    Lectura del epígrafe. Este tema agrupa condiciones de trabajo: jornada, horarios, permisos, licencias, vacaciones y determinadas ausencias por enfermedad o accidente. También incluye retribuciones del personal sanitario y carrera y desarrollo profesional. La extensión hace recomendable separar esos conjuntos antes de estudiar, para distinguir el tiempo de trabajo, las situaciones de ausencia y las materias de desarrollo profesional.
    Al repasar. Al repasar, verifica cada apartado en la regulación citada por las bases y evita memorizar condiciones de una convocatoria o centro que el temario no especifica. Ordena la exposición desde la jornada y los descansos hasta retribuciones y carrera profesional. Así se retiene el alcance del tema sin confundirlo con requisitos individuales. Los detalles aplicables deben comprobarse en los textos normativos oficiales enlazados desde la resolución.
    Pregunta de repaso: ¿Qué condiciones de trabajo y desarrollo profesional agrupa este tema común?
  3. 7Prevención de riesgos laborales. La ley de prevención de riesgos laborales aplicada como materia común a las categorías y especialidades sanitarias incluidas en las bases.
    Lectura del epígrafe. La prevención de riesgos laborales forma un tema propio dentro de la normativa sanitaria común. Estúdiala como materia de protección en el trabajo y relaciónala con el entorno de las instituciones sanitarias, sin reducirla a una lista de equipos o riesgos de una sola unidad. El temario identifica la ley como referencia, de modo que el texto oficial proporciona el marco que se debe consultar.
    Al repasar. Para preparar el repaso, explica el objetivo preventivo y separa los conceptos generales de cualquier procedimiento local. La aplicación a Anatomía Patológica debe mantenerse vinculada a los riesgos de laboratorio ya incluidos en el bloque específico, sin sustituir el estudio de la norma común. Consulta la legislación oficial para desarrollar los deberes y medidas concretas, y utiliza el epígrafe como guía de alcance, no como sustituto del texto legal.
    Pregunta de repaso: ¿Qué marco legal identifica el programa para la prevención de riesgos laborales?
Tema 06Temario específico · temas 1 a 4

Prevención, muestras e histotecnología

La parte específica comienza con la seguridad del entorno, la documentación de la unidad, la recepción de muestras y las bases de la histotecnología.

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  1. 1Prevención de riesgos biológicos y químicos. Epidemiología de enfermedades transmisibles, barreras higiénicas, prevención y control y equipos de protección individual. También aborda exposición a agentes químicos y biológicos, toxicidad de disolventes orgánicos y evaluación preventiva.
    Lectura del epígrafe. El tema relaciona la transmisión de enfermedades con barreras higiénicas y medidas de prevención y control. Añade equipos de protección individual y riesgos asociados a sustancias químicas y biológicas, incluidos los efectos tóxicos de disolventes orgánicos. Para estudiarlo, organiza el contenido por tipo de riesgo y por respuesta preventiva, manteniendo juntos los aspectos de evaluación y prevención que cita el programa.
    Al repasar. En el repaso, distingue la prevención frente a agentes infecciosos de la protección ante productos químicos, y explica qué papel tienen las barreras y los equipos de protección dentro de cada enfoque. No conviertas el resumen en un protocolo local ni añadas sustancias no mencionadas por las bases. La consulta de las normas y procedimientos vigentes completa la preparación; el esquema sirve para recordar las materias que el programa asigna a este tema.
    Pregunta de repaso: ¿Cómo distingues los riesgos biológicos y químicos y las medidas preventivas citadas?
  2. 2Documentación y logística de la unidad. Documentos de Anatomía Patológica y Citología, recepción y registro de muestras y control de su recorrido. Incluye almacenamiento, distribución, conservación, existencias, reposición de material e identificación de archivos de muestras, bloques, láminas y fotografías.
    Lectura del epígrafe. La documentación acompaña el circuito de muestras y la organización de la unidad. El programa menciona recepción, registro y clasificación, almacenamiento, distribución, conservación y control de existencias, además de reposición de material e inventario. También incluye archivos de muestras, bloques, láminas y material fotográfico. Conviene estudiarlo como un conjunto de tareas conectadas, no como funciones aisladas.
    Al repasar. Al repasar, traza el recorrido conceptual desde la recepción hasta la conservación y el archivo, y separa la gestión documental de la logística de materiales. Así se comprende por qué el tema incluye tanto la información asociada a las muestras como las existencias de la unidad. Mantén los términos del programa y evita introducir sistemas informáticos concretos o circuitos internos que no estén descritos en las bases.
    Pregunta de repaso: ¿Qué tareas de documentación, conservación, existencias y archivo reúne el epígrafe?
  3. 3Recepción y preparación de muestras. Recogida y registro de biopsias, necropsias y citologías; validación al recibirlas y colaboración con el patólogo en el examen macroscópico. Trata la inclusión de piezas pequeñas y la fotografía de muestras a escala macro y microscópica.
    Lectura del epígrafe. Este epígrafe parte de la recogida y el registro de biopsias, necropsias y citologías, y añade los criterios de validación en la recepción. Después sitúa la colaboración con el patólogo en el trabajo macroscópico, la inclusión de piezas pequeñas y la fotografía macro y microscópica. La secuencia permite estudiar el tema siguiendo el manejo de las muestras.
    Al repasar. Para preparar el repaso, diferencia las tareas de registro y recepción de las que se realizan durante el estudio macroscópico. Relaciona la validación con la calidad de la información recibida y deja claros los medios de documentación visual citados. No añadas técnicas o pasos que no recoge el programa. Una exposición por fases facilita recordar la colaboración profesional descrita en las bases sin atribuir al técnico funciones diagnósticas que el epígrafe no establece.
    Pregunta de repaso: ¿Qué fases de recepción, validación y apoyo macroscópico aparecen en el tema?
  4. 4Bases de histotecnología. Presenta la histotecnología aplicada a la unidad y define su finalidad, la biopsia, la pieza quirúrgica y la preparación histológica.
    Lectura del epígrafe. La histotecnología se presenta desde sus fundamentos: finalidad, biopsia, pieza quirúrgica y preparación histológica. Estudiar estas definiciones ayuda a comprender el vocabulario que reaparece en los temas de fijación, inclusión y corte. Conviene mantener separados el material de origen y la preparación que se obtiene, porque el programa los nombra como conceptos diferenciados.
    Al repasar. Al repasar, escribe definiciones breves con tus palabras y comprueba que cada una conserve el sentido técnico del epígrafe. Relaciona la introducción con los procedimientos posteriores sin anticipar detalles que se desarrollan en otros temas. Este orden proporciona una base para seguir el procesamiento de tejidos y ayuda a explicar por qué la histotecnología ocupa un lugar central dentro del temario específico.
    Pregunta de repaso: ¿Cómo se relacionan histotecnología, biopsia, pieza quirúrgica y preparación histológica?
Tema 07Temario específico · temas 5 a 10

Procesamiento de tejidos, tinciones e inmunohistoquímica

Este tramo sigue la preparación tisular desde la fijación y la inclusión hasta los cortes, las coloraciones y los métodos inmunohistoquímicos.

Ver los 6 temas (5 a 10)
  1. 5Descalcificación y fijación de tejidos. Métodos para descalcificar y ablandar tejido, soluciones empleadas y formas de acelerar el proceso químico. Explica los fundamentos de la fijación, sus modalidades, los agentes según su mecanismo y las precauciones al usarlos.
    Lectura del epígrafe. El programa reúne descalcificación, reblandecimiento y fijación tisular. Incluye las soluciones empleadas, la aceleración del proceso químico, los principios de la fijación, sus tipos y los agentes según su mecanismo de actuación. También pide considerar las reglas generales de uso de líquidos fijadores. Para estudiar, separa los procesos y conserva las relaciones que el epígrafe establece entre preparación y conservación del tejido.
    Al repasar. Organiza el repaso comparando finalidad, materiales y condiciones generales de cada procedimiento, sin convertirlo en una receta. Distingue la eliminación de componentes minerales de la fijación y recuerda que el programa también exige atender a las precauciones de uso. La consulta de manuales y bibliografía técnica permite profundizar, mientras el esquema debe conservar solo los conceptos expresamente comprendidos en las bases.
    Pregunta de repaso: ¿Qué diferencias hay entre descalcificación y fijación dentro de la preparación tisular?
  2. 6Inclusión y orientación de las muestras. Deshidratación e infiltración en parafina, elaboración de bloques y orientación de la muestra. Considera estructuras tubulares, superficies epiteliales, fragmentos grandes o múltiples y estructuras quísticas.
    Lectura del epígrafe. Este tema describe la inclusión desde la deshidratación y la infiltración en parafina hasta la preparación y orientación de bloques. Después diferencia consideraciones según la forma o composición de la muestra, como estructuras tubulares, superficies epiteliales, fragmentos grandes o múltiples y estructuras quísticas. Es útil estudiar primero la secuencia general y después revisar cómo el programa aplica esa secuencia a distintos materiales.
    Al repasar. Al repasar, relaciona la orientación con la representación adecuada de la muestra en el bloque y separa las etapas de preparación. No añadas tiempos ni condiciones de laboratorio que no aparecen en la resolución. El propósito es dominar el vocabulario y el orden conceptual del tema, y saber reconocer qué clases de estructuras o fragmentos se enumeran como casos que requieren atención en la inclusión.
    Pregunta de repaso: ¿Qué etapas de inclusión y qué tipos de estructuras menciona el programa?
  3. 7Micrótomos y cortes tisulares. Tipos de micrótomo y preparación de cortes a partir de bloques de parafina o mediante criostato.
    Lectura del epígrafe. El programa trata el concepto y los tipos de micrótomos junto con técnicas de corte sobre bloques de parafina y en criostato. Estudia primero qué herramienta se emplea en cada contexto descrito y luego organiza las técnicas por el soporte que se corta. El epígrafe presenta estos elementos como conocimientos técnicos, sin fijar parámetros de ajuste ni protocolos detallados.
    Al repasar. Para el repaso, distingue el corte de material incluido en parafina del realizado en criostato, y conserva las diferencias terminológicas que utiliza la bibliografía. No memorices valores de grosor o temperatura que no figuran en las bases. Una ficha de conceptos permite relacionar equipo y técnica sin añadir especificaciones externas al temario y facilita enlazar este tema con el procesamiento histológico general.
    Pregunta de repaso: ¿Qué herramientas y técnicas de corte recoge el epígrafe?
  4. 8Procesamiento histológico. Fases generales del procesamiento de tejidos, equipamiento de la unidad y tratamiento que reciben los cortes antes y después de la tinción.
    Lectura del epígrafe. Este epígrafe aborda el procesamiento histológico de forma general, el equipamiento de la unidad y el tratamiento de los cortes antes y después de la tinción. Por tanto, combina el flujo del material con los medios de trabajo y las fases que rodean la coloración. Conviene situarlo entre la preparación tisular y los temas de tinciones, para que la secuencia resulte comprensible.
    Al repasar. Al estudiar, crea una vista de conjunto del proceso y ubica en ella el equipamiento y los tratamientos previos y posteriores que menciona la resolución. Mantén el nivel general del tema: los detalles de técnicas concretas se desarrollan en epígrafes posteriores. Así puedes describir la relación entre la preparación y la tinción sin repetir como si fueran equivalentes materias que el programa separa.
    Pregunta de repaso: ¿Cómo se sitúan equipamiento y tratamientos de cortes en el proceso histológico general?
  5. 9Tinciones histológicas. Principios de tinción nuclear y citoplasmática y coloraciones generales y especiales. El programa cita técnicas como hematoxilina-eosina, Papanicolaou, Giemsa, PAS, tricrómico, rojo Congo, Perls, Gram y Ziehl-Neelsen, entre otras.
    Lectura del epígrafe. El tema incluye fundamentos de tinción, coloraciones nucleares y citoplasmáticas, técnicas generales y una relación de tinciones especiales. El programa menciona métodos con nombres propios y grupos de coloración que conviene reconocer en la bibliografía. Para estudiar, separa los fundamentos de la relación de técnicas y familiarízate con la nomenclatura sin asumir que el listado sustituye a la explicación de cada método.
    Al repasar. En el repaso, organiza las técnicas por los grupos indicados y revisa cómo se escriben sus denominaciones en el material oficial o bibliográfico. No agregues indicaciones de uso, diagnósticos ni resultados que no aparecen en el temario. El objetivo de esta síntesis es que puedas identificar el alcance del epígrafe y distinguir sus fundamentos de las técnicas especiales citadas, con una lectura ordenada y precisa.
    Pregunta de repaso: ¿Qué fundamentos y familias de tinciones aparecen en la lista oficial?
  6. 10Inmunohistoquímica y control de calidad. Fundamentos inmunológicos, cromógenos y métodos de inmunohistoquímica, incluidos inmunoperoxidasa, fosfatasa alcalina y sistemas de avidina-biotina o polímeros. Añade controles de falsos positivos y negativos y cálculo de diluciones.
    Lectura del epígrafe. La inmunohistoquímica se estudia desde sus fundamentos biológicos y el sistema inmunitario hasta cromógenos y métodos de trabajo. El programa cita inmunoperoxidasa, fosfatasa alcalina y métodos basados en avidina-biotina o polímeros de dextrano. Añade evaluación de falsos resultados mediante muestras control y cálculo de diluciones. Conviene aprender el tema como una combinación de fundamentos, técnicas y control.
    Al repasar. Para repasar, distingue los principios biológicos de los sistemas de detección y reserva un apartado para la interpretación de controles. El cálculo de diluciones debe vincularse a las operaciones de laboratorio que menciona la resolución, no a valores inventados. Consulta bibliografía técnica para el detalle de cada método. El esquema debe permitir explicar cómo encajan la preparación, la detección y la comprobación de resultados dentro del epígrafe.
    Pregunta de repaso: ¿Cómo relaciona el tema fundamentos, métodos inmunohistoquímicos, controles y diluciones?
Tema 08Temario específico · temas 11 a 14

Inmunofluorescencia, biología molecular y microscopía

Los temas siguientes abordan técnicas complementarias de laboratorio y los principios de uso de la microscopía óptica y electrónica.

Ver los 4 temas (11 a 14)
  1. 11Inmunofluorescencia. Procesamiento y evaluación de técnicas de inmunofluorescencia y uso del microscopio de fluorescencia.
    Lectura del epígrafe. Este tema se centra en el procesamiento y la evaluación de técnicas de inmunofluorescencia y menciona el microscopio de fluorescencia. Mantén unidos el procedimiento y su evaluación, porque el programa los presenta en el mismo epígrafe. El instrumento forma parte del contenido, pero no debe desplazar la atención de las etapas que el tema pide estudiar.
    Al repasar. Al preparar el repaso, diferencia el procesamiento de la lectura o evaluación, y sitúa el microscopio como herramienta del mismo conjunto. Utiliza la bibliografía oficial indicada en la resolución para ampliar los fundamentos, evitando atribuir a las bases aplicaciones clínicas concretas que no se enumeran. Una síntesis breve de cada elemento ayuda a retener la materia y a reconocer su lugar junto a las técnicas inmunohistoquímicas.
    Pregunta de repaso: ¿Qué etapas y qué instrumento cita el tema de inmunofluorescencia?
  2. 12Biología molecular y ganglio centinela. Introducción a la biología molecular, tipos de ganglio centinela y tratamiento de las muestras relacionadas.
    Lectura del epígrafe. El programa enlaza biología molecular con el ganglio centinela, sus tipos y el tratamiento correspondiente. Para estudiar el epígrafe, conserva esos elementos como partes relacionadas y consulta bibliografía de la especialidad para precisar la terminología. No conviertas el tema en una descripción de indicaciones clínicas que la resolución no detalla.
    Al repasar. Al repasar, separa los fundamentos de biología molecular de los conceptos relativos al ganglio centinela y su tratamiento, y después explica cómo conviven en el temario específico. Mantén una definición clara de cada término antes de memorizar procedimientos. El alcance del resumen se ciñe al programa publicado; el detalle técnico debe comprobarse en el material bibliográfico de la convocatoria.
    Pregunta de repaso: ¿Qué conceptos agrupa el programa sobre biología molecular y ganglio centinela?
  3. 13Microscopía óptica. El microscopio óptico y las reglas generales para su utilización en el trabajo de laboratorio.
    Lectura del epígrafe. Este epígrafe incluye el microscopio óptico y reglas generales para utilizarlo. Su formulación es breve, de modo que conviene consultar la bibliografía asociada al programa para desarrollar los conceptos sin ampliar el temario con contenidos ajenos. Al estudiar, relaciona el instrumento con la observación de preparaciones y conserva el vocabulario que emplea la documentación técnica oficial.
    Al repasar. Para organizar el repaso, identifica primero el equipo y después las pautas generales de uso que recoge la bibliografía aplicable. Mantén la diferencia entre conocer el funcionamiento básico y describir procedimientos de otras técnicas microscópicas, que tienen un tema separado. Esta distinción facilita estudiar con precisión y evita mezclar los contenidos de microscopía óptica con los de fluorescencia o electrónica.
    Pregunta de repaso: ¿Qué contenido específico añade el temario sobre microscopía óptica?
  4. 14Microscopía electrónica. Preparación para microscopía electrónica: fijadores, impregnación, corte, tinción, medios de montaje y funcionamiento del microscopio electrónico.
    Lectura del epígrafe. La microscopía electrónica reúne preparación y observación: fijadores, impregnación, corte, tinción, medios de montaje y microscopio electrónico. El programa enumera estos componentes sin desarrollar protocolos, así que conviene estudiarlos como fases conectadas de una técnica. Mantener esa secuencia facilita reconocer qué materias pertenecen a la preparación y cuál al equipo de observación.
    Al repasar. Al repasar, conserva la terminología y diferencia los materiales de preparación del instrumento final. Consulta la bibliografía oficial para conocer los fundamentos que se exigen y evita completar el epígrafe con especificaciones técnicas no verificadas. Una organización por etapas ayuda a explicar la técnica de forma clara y a compararla con los otros tipos de microscopía que aparecen en el temario.
    Pregunta de repaso: ¿Qué fases y materiales de preparación enumera la microscopía electrónica?

Contrasta el programa anterior con la resolución que corresponda a tu convocatoria.

Consultar la ficha
Tema 09Temario específico · temas 15 a 18

Citopatología y valoración de muestras

Este grupo desarrolla la preparación de muestras citológicas, los líquidos y secreciones y la citología ginecológica y no ginecológica.

Una profesional sanitaria consulta material de estudio durante una pausa en el hospital.
Ver los 4 temas (15 a 18)
  1. 15Muestras y organización en citopatología. Equipamiento de una sección de citopatología y tipos de muestra: exfoliativas, obtenidas por punción aspiración con aguja fina, líquidos y secreciones. Incluye obtención, prefijación y envío.
    Lectura del epígrafe. El tema comienza con el equipamiento de una sección de citopatología y distingue muestras exfoliativas, obtenidas por punción aspiración con aguja fina, líquidos y secreciones. Añade aspectos generales de obtención, prefijación y envío. Para estudiar, agrupa las muestras por su forma de obtención y mantén después el foco en la preparación y circulación inicial que cita el programa.
    Al repasar. Al repasar, separa tipos de muestra y etapas de manejo para no confundir la obtención con el procesamiento posterior, que se desarrolla en otro tema. La bibliografía puede aclarar los conceptos técnicos asociados, pero el esquema debe respetar las categorías de las bases. Una secuencia ordenada permite explicar qué se recibe, cómo se identifica en términos generales y por qué la preparación y el envío forman parte del trabajo citopatológico.
    Pregunta de repaso: ¿Qué clases de muestra y qué etapas iniciales incluye la introducción a citopatología?
  2. 16Procesamiento citopatológico. Preparación de líquidos de cavidades torácicas o abdominales y de muestras directas, como esputo, o indirectas, como líquido sinovial. También estudia la PAAF y la fijación más adecuada para el análisis citológico.
    Lectura del epígrafe. Este epígrafe trata líquidos de cavidades, muestras directas e indirectas y material obtenido por punción aspiración con aguja fina. También menciona la elección de métodos de fijación para estudios citológicos. Estudia el tema como una continuación del manejo inicial de muestras, atendiendo a la variedad de materiales y al procesamiento que cada grupo requiere según la bibliografía técnica.
    Al repasar. Para organizar el repaso, diferencia el origen de las muestras, las vías de obtención y los métodos de fijación, sin inventar pautas de procesamiento. Mantén los ejemplos que enumera la resolución como referencias de categorías y no como un listado cerrado de materiales clínicos. Esta estructura ayuda a explicar el contenido con claridad y a relacionarlo con los temas de citología ginecológica y clínica.
    Pregunta de repaso: ¿Cómo diferencias muestras, procesamiento y fijación en este tema citopatológico?
  3. 17Citología del aparato genital femenino. Citología cervical, de vulva, vagina y endometrio; preparación ginecológica en medio líquido y procedimientos de cribado.
    Lectura del epígrafe. El programa incluye citología cervical, de vulva, vagina y endometrio, además de preparación ginecológica en medio líquido y cribado. Conviene estudiar el alcance anatómico y técnico del epígrafe por separado, y conservar la distinción entre las localizaciones que cita. El tema no enumera resultados diagnósticos ni recomendaciones clínicas, por lo que esos contenidos deben quedar fuera del resumen del programa.
    Al repasar. Al repasar, organiza el tema desde las muestras y localizaciones hasta la modalidad en medio líquido y el cribado. Consulta la bibliografía oficial para completar la terminología y el detalle técnico. Mantener el esquema dentro de esas materias evita confundir este apartado con la citología clínica no ginecológica, que aparece después, y facilita explicar con precisión el alcance que establecen las bases.
    Pregunta de repaso: ¿Qué localizaciones y modalidades ginecológicas enumera el epígrafe?
  4. 18Citología clínica no ginecológica. Citología exfoliativa respiratoria y digestiva, derrames, orina y otras localizaciones. Incluye valoración de frotis de secreciones y líquidos corporales y de muestras obtenidas por punción.
    Lectura del epígrafe. Este tema reúne citología exfoliativa respiratoria y digestiva, derrames, orina y otras localizaciones. Incluye valoración de frotis de secreciones y líquidos corporales y de muestras no ginecológicas obtenidas por punción. Al estudiarlo, diferencia las procedencias citadas y relaciona cada una con la valoración citológica general, sin inventar criterios diagnósticos que no figuran en la resolución.
    Al repasar. Para el repaso, utiliza una clasificación clara que separe citología exfoliativa, líquidos y muestras obtenidas por punción. Después enlaza el origen con el tipo de material que se valora, utilizando la bibliografía de la convocatoria para ampliar conceptos. Mantén este contenido apartado de la citología del aparato genital femenino y de las técnicas de obtención o procesamiento desarrolladas en otros temas.
    Pregunta de repaso: ¿Qué tipos de muestras y frotis reúne la citología clínica no ginecológica?
Tema 10Temario específico · temas 19 a 21

Autopsias y estudio macroscópico

Los últimos temas de anatomía macroscópica describen la preparación y las fases de la autopsia, el examen de cavidades y el sistema nervioso.

Ver los 3 temas (19 a 21)
  1. 19Autopsia clínica y examen macroscópico. Preparación de la autopsia clínica o médico-legal, documentación, instrumental e instalaciones. Recorre las fases del examen del cadáver y sus hallazgos macroscópicos, con anatomía básica de los principales sistemas y órganos.
    Lectura del epígrafe. El epígrafe describe la preparación de autopsias clínicas o médico-legales, la selección de documentos, instrumental e instalaciones y las fases del examen del cadáver. Añade la descripción macroscópica y referencias de anatomía básica de diversos sistemas. Conviene estudiarlo como una secuencia que parte de la preparación y llega a la observación y descripción, manteniendo las materias anatómicas que enumera el programa.
    Al repasar. Al repasar, separa las tareas organizativas, las fases de la autopsia y la descripción macroscópica. Después utiliza la bibliografía para ordenar los sistemas y regiones corporales incluidos, sin ampliar el listado ni atribuir procedimientos no recogidos en las bases. Este esquema permite recordar tanto la preparación material como el componente anatómico y deja diferenciados los contenidos generales de los procedimientos de apertura de los temas siguientes.
    Pregunta de repaso: ¿Qué tareas de preparación, examen y descripción macroscópica comprende el tema?
  2. 20Autopsia de adultos y perinatal. Sala y procedimientos de autopsia en adultos, fetos y casos perinatales. Incluye apertura del tronco, investigación del neumotórax, incisiones en T o U, disección cutánea y examen de paredes torácica y abdominal, cavidad torácica, cuello y estructuras cervicales.
    Lectura del epígrafe. Este tema aborda autopsias de personas adultas, fetos y casos perinatales, con referencia a la sala y a los procedimientos de apertura del tronco. El programa cita investigación de neumotórax, incisiones en T y U, disección de piel y examen de las paredes y cavidades, además de cuello y estructuras cervicales. Organiza estos elementos como áreas de estudio macroscópico.
    Al repasar. Para preparar el repaso, conserva el orden espacial desde el tronco hacia otras regiones descritas y distingue las técnicas nombradas de la finalidad general del examen. La bibliografía oficial ofrece el detalle necesario para estudiar cada procedimiento. Evita presentar el esquema como protocolo práctico completo: resume las materias incluidas y deja los pasos técnicos específicos sujetos a las fuentes de formación correspondientes.
    Pregunta de repaso: ¿Qué regiones y procedimientos de apertura cita el temario de autopsias?
  3. 21Cavidad craneal y sistema nervioso. Apertura y estudio craneal en adultos, fetos y casos perinatales; mediciones, calota y duramadre, extracción del sistema nervioso central y obtención de hipófisis y globos oculares.
    Lectura del epígrafe. El epígrafe se centra en la cavidad craneal y el sistema nervioso en adultos, fetos y casos perinatales. Incluye mediciones craneales, estudio de calota y duramadre y obtención de estructuras concretas. Para estudiar, separa la apertura y el examen de la cavidad de las estructuras que se mencionan y consulta bibliografía para desarrollar la terminología anatómica.
    Al repasar. Al repasar, conserva el ámbito poblacional descrito y organiza los contenidos desde la valoración craneal hasta las extracciones citadas. No añadas indicaciones, hallazgos ni técnicas que el programa no expone. Esta organización permite recordar el alcance anatómico del tema y distinguirlo de los procedimientos sobre tronco y otras regiones descritos en el epígrafe anterior.
    Pregunta de repaso: ¿Qué estructuras craneales y nerviosas incluye el estudio macroscópico?
Tema 11Temario específico · tema 22

Gestión de residuos sanitarios

El temario cierra con la clasificación y el manejo de residuos orgánicos, restos anatómicos, soluciones de laboratorio y disolventes.

Ver el tema 22
  1. 22Residuos sanitarios de Anatomía Patológica. Manejo de residuos orgánicos, restos anatómicos, soluciones de laboratorio y disolventes. Abarca su clasificación, traslado, eliminación y tratamiento.
    Lectura del epígrafe. El último tema específico aborda residuos orgánicos, restos anatómicos, soluciones de laboratorio y disolventes generados en el entorno de Anatomía Patológica. El programa solicita considerar clasificación, transporte, eliminación y tratamiento. Para estudiarlo, separa primero los tipos de residuo que nombra y después ordena las etapas de gestión, sin asumir que todos siguen la misma vía.
    Al repasar. Al repasar, comprueba la normativa sanitaria y ambiental aplicable en las fuentes oficiales vigentes y relaciona cada etapa con el manejo responsable que exige el trabajo de laboratorio. No añadas categorías, plazos o procedimientos que no estén contrastados. El esquema debe ayudarte a explicar el alcance del tema y a distinguir la clasificación del residuo de su traslado, eliminación y tratamiento final.
    Pregunta de repaso: ¿Qué tipos de residuos y etapas de gestión enumera el último tema?
Tema 00Fuente oficial

El programa publicado en el DOGV

El Anexo I de las bases reúne los temas generales, la normativa sanitaria común y el temario específico.

Tema 01Tu preparación

¿Quieres preparar Técnico/a de Anatomía Patológica de la sanidad valenciana con una academia?

Dinos dónde estás y cómo quieres estudiar. Te orientamos sin coste y, si quieres, te ponemos en contacto con academias que la preparan.

Responsable: Roger Martin Rubio. Puedes pedir el borrado de tus datos escribiendo a mapaoposiciones@gmail.com.

Tema 10Preguntas frecuentes

Dudas sobre el temario de Técnico/a de Anatomía Patológica

¿Cuántos temas tiene el programa anterior?

Las bases de 2021 recogen 35 temas: 6 generales, 7 de normativa sanitaria común y 22 específicos.

¿Cómo se divide el temario?

El Anexo I lo ordena en tres bloques: temario general, normativa sanitaria común y temario específico de la categoría.

¿Qué materias aparecen en el bloque específico?

Incluye prevención y gestión de muestras, histotecnología, tinciones, inmunohistoquímica, citología, microscopía, autopsias y gestión de residuos sanitarios.

¿La numeración continúa de un bloque a otro?

No. Cada bloque empieza su propia numeración: el general va del tema 1 al 6, el común del 1 al 7 y el específico del 1 al 22.

¿Este temario está confirmado para una convocatoria nueva?

Este programa procede de las bases publicadas en 2021. Comprueba la resolución aplicable a tu convocatoria antes de tomarlo como temario vigente.

¿Dónde se consultan los enunciados oficiales?

El Anexo I de la resolución del DOGV contiene el programa completo; el listado mantiene el orden y la numeración oficiales.

¿Las bases enlazan bibliografía del programa?

Sí. El Anexo I indica que la bibliografía correspondiente puede consultarse en la fase «Convocatoria» de la web de la Generalitat Valenciana.

¿Los cortes internos son apartados oficiales?

No. Los grupos dentro de cada bloque solo ayudan a recorrer los temas consecutivos; la resolución establece tres bloques y conserva la numeración oficial.

Comprueba el programa en las bases oficiales.

El Anexo I permite revisar los temas y su numeración en la publicación original del DOGV.

Abrir las bases oficiales