Funciones de Profesores de Secundaria en Castilla-La Mancha
La LOE recoge 12 funciones: enseñar, evaluar, tutorizar, orientar y participar en la vida del centro. El trabajo docente se desarrolla con colaboración y coordinación.
Docencia, evaluación y orientación.
Tutoría, coordinación y participación en el centro.
En 30 segundos
- Enseñarmaterias, ámbitos o módulos asignados
- Evaluaraprendizaje y procesos de enseñanza
- Orientaraprendizaje y decisiones académicas
- Coordinarcon familias y equipos docentes
Qué funciones tiene el profesorado de Secundaria
El artículo 91 de la Ley Orgánica de Educación recoge 12 funciones generales, entre otras. El trabajo combina la enseñanza de la materia con evaluación, tutoría, orientación, coordinación y mejora educativa.
- Programar y enseñarPlanifica e imparte las materias o módulos asignados.
- EvaluarValora el aprendizaje y revisa los procesos de enseñanza.
- TutorizarGuía el aprendizaje y apoya el proceso educativo con las familias.
- OrientarOrienta decisiones educativas y profesionales junto a servicios especializados.
- Atender al desarrolloAtiende al desarrollo intelectual, afectivo, social, psicomotriz y moral.
- Promover actividadesOrganiza y participa en actividades complementarias del centro.
- Cuidar la convivenciaPromueve respeto, tolerancia, participación y libertad en el centro.
- Informar a las familiasInforma a las familias del progreso y su colaboración educativa.
- Coordinar tareasAsume las tareas docentes y de gestión o dirección encomendadas.
- Participar en el centroParticipa en la actividad general del centro.
- Colaborar en la evaluaciónParticipa en los planes de evaluación de la Administración o el centro.
- Mejorar la enseñanzaInvestiga, experimenta y mejora los procesos de enseñanza.
Qué materias puede impartir cada especialidad
Las funciones generales se aplican al profesorado, pero la materia concreta depende de la especialidad y de la etapa. El Real Decreto 286/2023 asigna materias de ESO y Bachillerato a especialidades docentes.
| Especialidad | Etapa | Atribución docente |
|---|---|---|
| Matemáticas | ESO | Matemáticas; en cuarto curso, Matemáticas A y Matemáticas B. |
| Filosofía | ESO | Educación en Valores Cívicos y Éticos. |
| Geografía e Historia | Bachillerato | Geografía, Historia del Arte, Historia de España e Historia del Mundo Contemporáneo. |
| Lengua Castellana y Literatura | Bachillerato | Lengua Castellana y Literatura. |
| Informática | ESO | Digitalización; tiene preferencia sobre Tecnología cuando ambas especialidades están presentes. |
| Orientación educativa | Orientación y ESO | Realiza tareas de orientación y puede impartir las materias que le atribuye el anexo I. |
En Formación Profesional, la atribución de los módulos se determina para cada título y especialidad. El Real Decreto 1834/2008 remite a la regulación de cada ciclo y curso de especialización. En una misma materia pueden concurrir varias especialidades: el orden de preferencia lo fija la Administración educativa o, en su defecto, la programación general anual del centro. La atribución concreta delimita qué materia o módulo puede asumir cada especialidad.
Etapas, materias y responsabilidades del puesto
La LOE regula la docencia en Secundaria, Bachillerato y Formación Profesional. El Real Decreto 286/2023 relaciona materias de ESO y Bachillerato con especialidades; el Real Decreto 1834/2008 desarrolla la atribución de módulos profesionales.
- ESOmaterias y ámbitosRD 286/2023 · anexo I
Docencia por especialidad
Programa, enseña y evalúa las materias o ámbitos atribuidos a su especialidad.
- Bachilleratomaterias comunes y de modalidadRD 286/2023 · anexo II
Enseñanzas postobligatorias
Imparte las materias que corresponden a su especialidad y acompaña la orientación académica.
- Formación Profesionalmódulos profesionalesRD 1834/2008 · art. 4
Aprendizaje profesional
Desarrolla los módulos atribuidos a la especialidad conforme al título y su regulación.
- Centrotutoría y coordinaciónLOE · art. 91
Responsabilidades compartidas
Suma evaluación, tutoría, coordinación, comunicación familiar y actividades educativas del centro.
La tutoría, la orientación y la coordinación acompañan la tarea específica de cada materia. La atribución se consulta por etapa y especialidad en la norma aplicable.
Revisa el proceso de ingreso y la valoración de méritos de la especialidad que te interesa.
Ver el baremoLa docencia se coordina con alumnado, familias y centro
El artículo 91 de la LOE agrupa responsabilidades que se ejercen dentro y fuera del aula. El apartado 2 sitúa estas tareas bajo los principios de colaboración y trabajo en equipo.
- Tutoría y aprendizajeGuía el aprendizaje del alumnado y apoya su proceso educativo con la colaboración de las familias.
- OrientaciónAcompaña las decisiones educativas, académicas y profesionales junto a los servicios especializados del centro.
- EvaluaciónValora los aprendizajes y revisa cómo se está enseñando para ajustar la práctica docente.
- Actividades complementariasPromueve y organiza propuestas del centro que pueden desarrollarse dentro o fuera del recinto escolar.
- ConvivenciaContribuye a un entorno de respeto, tolerancia, participación y libertad en la vida del centro.
- Coordinación docenteAsume tareas de coordinación, gestión o dirección que le encomienda el centro educativo.
La tutoría, la comunicación con las familias y la coordinación dan continuidad al acompañamiento educativo. El reparto concreto de tareas se organiza en cada centro conforme a la normativa aplicable. La LOE regula los órganos de coordinación docente y promueve el trabajo en equipo.
De la planificación a la mejora educativa
Las tareas docentes se conectan a lo largo del trabajo escolar. El artículo 91 de la LOE incluye enseñar, evaluar, orientar y mejorar la enseñanza.
- Aula
Planificar
Organiza los contenidos y las tareas de aprendizaje.
- Clase
Enseñar
Imparte las materias asignadas y acompaña al grupo.
- Seguimiento
Evaluar y orientar
Valora los aprendizajes y apoya al alumnado.
- Centro
Coordinar y mejorar
Colabora con familias, equipos docentes y planes del centro.
Espacios y funciones de coordinación docente
En los institutos, la LOE reconoce departamentos didácticos y equipos docentes; el Claustro participa en la planificación y coordinación de los aspectos educativos del centro.
- Departamento didácticoOrganiza y desarrolla las enseñanzas de las materias o módulos que tiene encomendados.
- ClaustroReúne al profesorado para planificar, coordinar e informar sobre los aspectos educativos del centro.
- Equipos docentesFavorecen la colaboración entre quienes imparten clase en el mismo curso o grupo.
- TutoríaGuía el aprendizaje y apoya el proceso educativo con la colaboración de las familias.
- Orientación educativaAcompaña decisiones académicas y profesionales; su especialidad también puede asumir docencia asignada.
Comprueba la atribución de materias antes de comparar especialidades.
Ver la norma de atribuciónCómo se concretan las funciones por especialidad
La normativa de atribución docente relaciona especialidades y materias en ESO y Bachillerato. En Formación Profesional, la asignación de módulos se regula para cada título y especialidad.
- 1
Identifica la especialidad
La convocatoria regional de Enseñanzas Medias de 2025 organiza el ingreso por especialidades y recoge las bases.
- 2
Consulta las materias
Los anexos relacionan las materias de ESO y Bachillerato con las especialidades docentes correspondientes.
- 3
Desarrolla la función docente
La programación, evaluación, tutoría y coordinación se ejercen según la materia y las responsabilidades asignadas al puesto.
Cada dato, con su fuente.
Funciones docentes, especialidades y atribuciones contrastadas en la legislación estatal y las bases del proceso de Castilla-La Mancha.
mapaoposiciones no es una academia. Leemos el BOE y las webs oficiales, y te lo contamos claro. Si algo cambia, lo cambiamos aquí con la fecha.
Revisado el 24/10/2026- Ley Orgánica 2/2006, de Educación · texto consolidado · BOEEl artículo 91 recoge las funciones docentes y el principio de trabajo en equipo. Los artículos 94 y 95 regulan la docencia en Secundaria, Bachillerato y Formación Profesional; los artículos 128 y 130, la participación del Claustro y la coordinación en los centros.Abrir
- Real Decreto 286/2023 · asignación de materias a especialidades docentes · BOEEl artículo 2 y los anexos I y II vinculan especialidades con materias de ESO y Bachillerato. También regulan la especialidad de Orientación educativa y la docencia de ámbitos integrados.Abrir
- Real Decreto 1834/2008 · texto consolidado · especialidades docentes · BOEEl artículo 4 atribuye módulos de Formación Profesional a especialidades según los reales decretos que regulan cada título o curso de especialización.Abrir
- Resolución de 23/01/2025 · proceso de Enseñanzas Medias · DOCMBases del concurso-oposición de ingreso en el Cuerpo de Profesores de Enseñanza Secundaria en Castilla-La Mancha, con participación por especialidad y distribución de plazas por procedimiento.Abrir
Dudas sobre las funciones docentes
¿Qué hace un profesor de Secundaria en el aula?
La LOE recoge la programación y la enseñanza de materias o módulos, la evaluación del aprendizaje, la tutoría, la orientación y la atención al desarrollo del alumnado.
También incluye la participación en el centro, la relación con las familias y la mejora de la enseñanza; la ley presenta estas funciones como una relación abierta.
¿Cómo decide la especialidad qué materias puede impartir?
El Real Decreto 286/2023 asigna materias de ESO y Bachillerato a especialidades. Así, Matemáticas corresponde a su especialidad y Geografía e Historia a varias materias de Bachillerato. La convocatoria de 2025 de Castilla-La Mancha detalla las especialidades convocadas.
¿En qué se diferencian las funciones del profesorado de Primaria y Secundaria?
La LOE describe cuerpos, etapas y requisitos distintos: Primaria tiene su propio profesorado y Secundaria se organiza por especialidades. Las funciones generales del artículo 91 se aplican al profesorado, mientras que las materias asignadas dependen de la etapa, el currículo y la especialidad.
¿El trabajo se limita a impartir la materia?
No. Además de enseñar, el artículo 91 de la LOE incluye evaluar los procesos de enseñanza, orientar al alumnado, informar a las familias, participar en actividades del centro y colaborar en planes de evaluación y mejora. La función tutorial forma parte de ese acompañamiento.
¿Cómo se coordinan varios docentes que enseñan al mismo grupo?
La LOE establece que las funciones docentes se realizan bajo colaboración y trabajo en equipo. Su artículo 130 encarga a las administraciones educativas regular los órganos de coordinación y promover equipos docentes que imparten clase al mismo grupo.
¿Orientación educativa es una especialidad del cuerpo de Secundaria?
Sí. El artículo 2 del Real Decreto 286/2023 atribuye tareas de orientación a esta especialidad y prevé que también pueda impartir docencia de las materias que le correspondan. La norma contempla que su orientación pueda extenderse a otras etapas y centros.
¿Un profesor de Secundaria puede dar clase en Formación Profesional?
Sí, cuando el módulo esté atribuido a su especialidad. El artículo 4 del Real Decreto 1834/2008 vincula la docencia de módulos profesionales con las especialidades y con la regulación de cada título o curso de especialización. La atribución concreta puede variar entre ciclos.
¿Quieres preparar el proceso selectivo?
Consulta la especialidad convocada y cómo se valoran la experiencia, la formación y los demás méritos. Antes de presentar la solicitud, confirma que las bases y el plazo corresponden al proceso abierto en Castilla-La Mancha.
Ver el baremo