Funciones MIR: qué hace un médico residente
El artículo 4 del Real Decreto 1146/2006 vincula las tareas al programa oficial y al centro. La responsabilidad aumenta con las competencias adquiridas.
En 30 segundos
- Art. 4deberes formativos y asistenciales
- Art. 15responsabilidad progresiva
- Tutoracompaña el aprendizaje individual
- POEdefine objetivos por especialidad
Qué funciones tiene un MIR según la normativa
El artículo 4 del Real Decreto 1146/2006 enumera deberes formativos y asistenciales comunes. El trabajo concreto depende del programa oficial y de la organización de cada centro.
- Completar el programa formativoDedica su actividad al itinerario de la especialidad y lo desarrolla a tiempo completo en el sistema de residencia.
- Seguir las indicaciones del tutorAtiende las pautas del tutor y del personal que organiza el aprendizaje y el funcionamiento del centro sanitario.
- Respetar las normas y al pacienteConoce las reglas de los dispositivos de la unidad, en especial las que protegen los derechos de las personas atendidas.
- Realizar tareas asistencialesPresta personalmente los servicios que fijan el programa y la organización funcional del centro para adquirir competencia profesional.
- Usar los recursos con criterioEmplea los recursos de forma racional en beneficio del paciente y evita cualquier uso ilegítimo para sí o para terceros.
Qué competencias se practican en cada programa
La Ley 44/2003 encomienda a cada programa definir objetivos y competencias. Estos ejemplos muestran cómo cambian los dispositivos y las tareas formativas entre especialidades.
| Especialidad | Dispositivos y actividad formativa |
|---|---|
| Medicina Familiar y Comunitaria | Centro de salud, atención continuada y rotaciones clínicas. Valora, diagnostica, trata y sigue problemas frecuentes en atención primaria y comunitaria. Programa oficial |
| Medicina Interna | Urgencias, hospitalización y consultas externas. Atiende procesos agudos e ingresos y avanza hacia casos de mayor complejidad según su itinerario. Programa oficial |
| Pediatría y sus Áreas Específicas | Neonatología, hospitalización, urgencias, UCI pediátrica y consultas externas. Realiza las rotaciones del programa y adquiere competencias clínicas propias de la especialidad. Programa oficial |
| Cirugía General y del Aparato Digestivo | Hospitalización, consultas externas, urgencias y quirófano. Participa en actividad quirúrgica y cuidados perioperatorios según el programa y su aprendizaje. Programa oficial |
| Psiquiatría Infantil y de la Adolescencia | Consulta ambulatoria, salud mental, hospitalización y hospital de día. Desarrolla competencias clínicas con niños y adolescentes en esos dispositivos. Programa oficial |
La tabla ilustra itinerarios publicados. La actividad real se concreta en la unidad acreditada y en el plan individual de cada residente.
Antes de escoger especialidad, revisa cómo funciona el examen y el acceso a las plazas de la convocatoria.
Ver el examen MIRQuién acompaña la formación dentro de la unidad
Los artículos 4, 11 y 14 del Real Decreto 183/2008 regulan la unidad docente, la tutoría y la supervisión. El seguimiento del aprendizaje queda documentado mediante evaluación formativa y registro de actividades.
- Tutor de la especialidadPlanifica el aprendizaje y adapta el itinerario individual en coordinación con los responsables asistenciales.
- Especialista del dispositivoSupervisa la actividad en la unidad donde rota el residente e informa al tutor sobre el trabajo realizado.
- Unidad docenteReúne los recursos asistenciales, docentes y de investigación necesarios para impartir la formación reglada.
- Equipo del servicioIntegra la actividad clínica en el funcionamiento ordinario y continuado del centro sanitario.
- Evaluación formativaRevisa el progreso, identifica competencias que necesitan mejora y permite acordar medidas de seguimiento.
- Libro del residenteRegistra actividades y rotaciones y sirve de apoyo al aprendizaje y a la evaluación.
Formación, supervisión y autonomía progresiva
Los artículos 11 y 15 del Real Decreto 183/2008 regulan tutoría, supervisión y responsabilidad progresiva durante la residencia.
- Plan
Itinerario
El tutor adapta el programa y coordina la unidad.
- Año 1
Presencia física
Especialistas supervisan la actividad y visan documentos.
- Desde año 2
Supervisión graduada
La responsabilidad crece con las competencias adquiridas.
- Final
Autonomía profesional
La meta es ejercer con responsabilidad de especialista.
Actividades clínicas en distintos dispositivos
Los programas oficiales concretan dónde se practica cada competencia. El catálogo de formación del Ministerio publica los itinerarios por especialidad.
- 01Atención primariaValora problemas frecuentes y realiza seguimiento en atención primaria y comunitaria.
- 02Urgencias y atención continuadaParticipa en la atención de episodios agudos cuando lo prevén el programa y la organización asistencial.
- 03HospitalizaciónColabora en la valoración y continuidad de la atención de pacientes ingresados, junto al equipo del servicio.
- 04Consultas externasDesarrolla competencias de diagnóstico, tratamiento y seguimiento en la atención ambulatoria programada.
- 05QuirófanoAdquiere habilidades quirúrgicas con el nivel de participación que corresponde al programa y al aprendizaje alcanzado.
- 06Salud mentalPuede formarse en consultas, dispositivos de salud mental, hospitalización y hospital de día según la especialidad.
Consulta el sueldo MIR según el año de residencia.
Ver el sueldoCómo se organiza el aprendizaje de la especialidad
La residencia combina formación teórica y práctica con participación en la especialidad, según el artículo 20 de la Ley 44/2003.
- 1
Conoce el programa
Revisa los objetivos y las competencias oficiales de la especialidad; el programa marca el marco común de aprendizaje.
- 2
Sigue el plan individual
El tutor concreta el itinerario y coordina las rotaciones con los responsables de los dispositivos asistenciales.
- 3
Registra y revisa el progreso
El libro del residente y las evaluaciones formativas permiten documentar actividades y ajustar el aprendizaje.
Cada dato, con su fuente.
Normativa estatal y programas oficiales: cada referencia lleva al texto del BOE o a la página del Ministerio de Sanidad. Además, cada programa específico enlazado en la tabla describe los dispositivos y competencias que corresponden a su especialidad.
mapaoposiciones no es una academia. Leemos el BOE y las webs oficiales, y te lo contamos claro. Si algo cambia, lo cambiamos aquí con la fecha.
Revisado el 21/10/2026- Real Decreto 1146/2006 · texto consolidadoArtículo 4: obligaciones de formación, derechos del paciente, actividad asistencial, uso racional de recursos y seguimiento del programa.Abrir
- Real Decreto 183/2008 · texto consolidadoRegula unidades docentes, tutoría, supervisión general, responsabilidad progresiva, evaluación y libro del residente durante las rotaciones.Abrir
- Ley 44/2003 · texto consolidadoArtículos 20 y 21: sistema de residencia, participación profesional progresiva, formación teórica y práctica y programas por especialidad.Abrir
- Ministerio de Sanidad · programas oficialesEl Ministerio publica los programas oficiales aprobados para cada especialidad, sus objetivos, competencias y contextos de aprendizaje.Abrir
Dudas sobre las funciones MIR
¿Qué hace un MIR durante la residencia?
Presta los servicios y realiza las tareas asistenciales que establecen el programa de su especialidad y la organización funcional del centro.
También cumple el itinerario formativo y sigue las indicaciones de su tutor y del equipo responsable, según el artículo 4 del Real Decreto 1146/2006.
¿Qué tareas clínicas puede realizar un médico residente?
Dependen del programa, la rotación y las competencias alcanzadas. La actividad puede incluir valorar pacientes, participar en su atención y registrar el trabajo realizado, con el grado de supervisión que corresponda.
La Ley 44/2003 prevé una participación personal y progresiva en las responsabilidades de la especialidad.
¿Puede un MIR trabajar en urgencias?
Sí, cuando lo prevean el programa y la organización del centro. La Ley 44/2003 integra la actividad en el funcionamiento ordinario, continuado y urgente del centro sanitario; los programas oficiales concretan las rotaciones y competencias de cada especialidad.
¿Quién supervisa el trabajo de un residente?
El tutor planifica el aprendizaje y coordina el plan individual con los responsables de los dispositivos.
Los especialistas de las unidades asistenciales mantienen el deber general de supervisión e informan al tutor sobre la actividad, conforme a los artículos 11 y 14 del Real Decreto 183/2008.
¿Cuándo aumenta la autonomía de un MIR?
La responsabilidad aumenta a medida que se adquieren las competencias del programa y la supervisión disminuye progresivamente.
Durante el primer año es de presencia física; a partir del segundo se gradúa según la especialidad y el proceso individual, como establece el artículo 15 del Real Decreto 183/2008.
¿Cambian las funciones según la especialidad?
Sí. La Ley 44/2003 dispone que cada programa fije sus objetivos y competencias. Por eso una rotación de Medicina Familiar y Comunitaria puede desarrollarse en atención primaria y dispositivos hospitalarios, mientras que Cirugía General incorpora actividad quirúrgica según su programa oficial.
¿Cómo se registra y evalúa el trabajo del residente?
El libro del residente reúne actividades y rotaciones. El seguimiento incluye evaluación formativa, anual y final, con informes del tutor y del comité correspondiente, según los artículos 16 a 18 del Real Decreto 183/2008.
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