Temario de oposiciones de Educación Infantil: los 25 temas
La Orden de 1993 recoge los 25 temas de Infantil; la norma de 2012 restablece su uso en el ingreso al Cuerpo de Maestros.
En 30 segundos
- 25temas oficiales en el anexo de Educación Infantil
- 1993año de la orden que contiene el anexo I
- 2012año en que se restableció el temario aplicable
- 0–6años de la etapa, organizada en dos ciclos
Cómo se reparten los 25 temas de Educación Infantil
La orden los numera en una sola lista, sin bloques oficiales. Para planificar el estudio los agrupamos por desarrollo infantil, intervención educativa y lenguajes; el reparto es una guía de lectura.
- 01Temas 1 a 6 · Desarrollo y aprendizajeDesarrollo físico, psicomotor, afectivo, social y cognitivo, junto con las principales corrientes pedagógicas.
- 02Temas 7 a 17 · Intervención y organizaciónFamilia, salud, alimentación, programación, función docente, espacios, tiempos y materiales del centro.
- 03Temas 18 a 25 · Lenguajes y expresiónLengua oral, literatura, música, expresión plástica y corporal, medios audiovisuales y pensamiento lógico-matemático.
Los 25 temas oficiales de Infantil, en el orden del BOE
El anexo I de la Orden de 9 de septiembre de 1993 recoge los enunciados de la especialidad. Abre cada tramo para consultar el listado y vuelve a la fuente oficial si necesitas revisar la publicación.
Normas de referencia
Ver los 6 temas (1 a 6)
- 1Características generales del niño y la niña hasta los seis años. Principales factores que intervienen en su desarrollo. Etapas y momentos más significativos. El desarrollo infantil en el primer año de vida. El papel de los adultos.
- 2El desarrollo psicomotor en los niños y niñas hasta los seis años. La psicomotricidad en el currículo de la educación infantil. La sensación y percepción como fuente de conocimientos. La organización sensorial y perceptiva. La intervención educativa.
- 3El desarrollo de la personalidad. El desarrollo afectivo en los niños y niñas de cero a seis años. Aportaciones de distintos autores. La conquista de la autonomía. Directrices para una correcta intervención educativa.
- 4El niño descubre a los otros. Proceso de descubrimiento, de vinculación y aceptación. La escuela como institución socializadora. El papel del centro de Educación Infantil en la prevención e intervención con niños y niñas en situación de riesgo social. Principales conflictos de la vida en grupo.
- 5Desarrollo cognitivo hasta los seis años. El conocimiento de la realidad. La observación y exploración del mundo físico, natural y social. Génesis y formación de los principales conceptos.
- 6Influencia de las principales corrientes pedagógicas y psicológicas en la educación infantil. Visión actual de sus aportaciones. Experiencias renovadoras relevantes. Valoración crítica.
Ver los 11 temas (7 a 17)
- 7La familia como primer agente de socialización. La transformación de la función educativa de la familia a lo largo de la historia. Expectativas familiares respecto a la educación infantil. Período de adaptación de los niños y niñas al centro educativo. Relaciones entre la familia y el equipo docente.
- 8Educación para la salud. Actitudes y hábitos referidos al descanso, higiene y actividad infantil. Prevención de accidentes, primeros auxilios y enfermedades infantiles. Criterios para la intervención educativa.
- 9Alimentación, nutrición y dietética. Alimentación equilibrada y planificación de menús. Trastornos infantiles relacionados con la alimentación. Las horas de comer como momentos educativos.
- 10La educación sexual en la etapa infantil. Descubrimiento e identificación con el propio sexo. La construcción de los roles masculino y femenino. Estrategias educativas para evitar la discriminación de género.
- 11Consecución de las capacidades generales de la etapa mediante los objetivos y contenidos de las áreas del currículo de educación infantil.
- 12Principios de intervención educativa en educación infantil. El enfoque globalizador. Sentido y significatividad del aprendizaje. Una metodología basada en la observación y en la experimentación. Su concreción en el marco del proyecto curricular.
- 13La programación en el primer ciclo de educación infantil. Objetivos, contenidos y metodología adecuada para los niños y niñas de cero a tres años.
- 14La programación en el segundo ciclo de educación infantil. Objetivos, contenidos y propuestas metodológicas más adecuadas para este ciclo. Las distintas unidades de programación. La continuidad entre la educación infantil y primaria. Medidas curriculares y vías de coordinación.
- 15La función del maestro o maestra en educación infantil. La intencionalidad educativa. Relaciones interactivas entre el niño y el educador. El maestro como miembro del equipo educativo y en su relación con las familias.
- 16La organización de los espacios y del tiempo. Criterios para una adecuada distribución y organización espacial y temporal. Ritmos y rutinas cotidianas. La evaluación de los espacios y del tiempo.
- 17Equipamiento, material didáctico y materiales curriculares en educación infantil. Selección, utilización y evaluación de los recursos materiales.
Ver los 3 temas (18 a 20)
- 18El desarrollo del lenguaje. Lenguaje y pensamiento. Evolución de la comprensión y de la expresión. La comunicación no verbal. Problemas más frecuentes en el lenguaje infantil.
- 19La enseñanza y el aprendizaje de la lengua en la educación infantil. Técnicas y recursos para la comprensión y la expresión oral. La intervención educativa en el caso de lenguas en contacto.
- 20La literatura infantil. El cuento: su valor educativo. Criterios para seleccionar, utilizar y narrar cuentos orales o escritos. Actividades a partir del cuento. La biblioteca de aula.
Ver los 5 temas (21 a 25)
- 21La educación musical en educación infantil. El descubrimiento del sonido y del silencio. Características y criterios de selección de las actividades musicales. Los recursos didácticos. El folklore popular.
- 22Evolución de la expresión plástica en los niños y niñas. Elementos básicos del lenguaje plástico. Objetivos, contenidos, materiales, actividades, estrategias metodológicas y de evaluación de la expresión plástica. Modelos y estereotipos.
- 23La expresión corporal. El gesto y el movimiento. La expresión corporal como ayuda en la construcción de la identidad y de la autonomía personal. Juego simbólico y juego dramático. Las actividades dramáticas.
- 24La influencia de la imagen en el niño. La lectura e interpretación de imágenes. El cine, la televisión y la publicidad. Criterios de selección y utilización de materiales audiovisuales y de las nuevas tecnologías en la educación infantil.
- 25Formación de capacidades relacionadas con el desarrollo lógico-matemático. Recursos didácticos y actividades adecuadas a la etapa de educación infantil.
Cómo actualizar la lectura de los temas de Infantil
El anexo usa el vocabulario curricular de 1993. Contrástalo con las enseñanzas mínimas estatales y el currículo de la comunidad convocante.
| Temas | El anexo de 1993 aborda | Referencia actual para desarrollarlos |
|---|---|---|
| 11 y 12 | Objetivos, contenidos, enfoque globalizador y proyecto curricular. | Contrasta el enunciado con las áreas, competencias específicas, criterios de evaluación y saberes básicos del Real Decreto 95/2022. |
| 13 y 14 | Programación por ciclos, metodología y coordinación con Primaria. | Aplica la ordenación vigente de la etapa y concreta el ciclo y currículo autonómico que correspondan a tu convocatoria. |
| 18 a 25 | Lenguaje, cuento, música, expresión, imagen y pensamiento lógico-matemático. | Relaciona cada contenido con las áreas actuales y diseña situaciones de aprendizaje globalizadas y significativas. |
El Real Decreto 95/2022 mantiene el enfoque globalizado y define las áreas y elementos curriculares actuales de Infantil.
Consulta plazas y pruebas en la ficha de Infantil.
Ver la fichaCómo se examina el temario de Educación Infantil
El reglamento estatal de ingreso docente regula el ejercicio escrito y la unidad didáctica. La convocatoria de cada comunidad establece el orden y la duración de las pruebas.
- Tema escrito
- Eliges uno de dos El tribunal extrae dos temas al azar porque el temario de Infantil tiene 25; desarrollas uno por escrito.
- Unidad didáctica
- Un tema entre tres Puedes prepararla desde tu programación o desde un tema oficial; en esta última vía, eliges uno de tres temas extraídos al azar.
- Peso del tema
- Al menos 3 de 10 El tema y el ejercicio práctico forman la primera prueba. Cada parte debe suponer como mínimo tres puntos de su puntuación total.
- Mínimo en el tema
- 25 % de su parte Para superar la primera prueba también debes alcanzar una cuarta parte de la puntuación asignada a cada ejercicio.
Un temario para una etapa organizada en ciclos
El anexo contiene una lista única para Educación Infantil. Los temas 13 y 14 se centran en la programación del primer y segundo ciclo; el currículo vigente organiza la etapa en áreas relacionadas.
Primer ciclo
Comprende hasta los tres años. El tema 13 trata su programación, objetivos, contenidos y metodología.
Segundo ciclo
Abarca de los tres a los seis años. El tema 14 aborda su programación y la coordinación con Primaria; el currículo actual se articula en tres áreas.
Por qué el temario de Infantil conserva el anexo de 1993
El listado de la especialidad se aprobó en 1993. Un temario posterior lo sustituyó durante un periodo breve y una orden de 2012 restableció la referencia anterior.
- 09/09/1993
Se aprueba el anexo de Infantil
La Orden de 9 de septiembre aprueba el anexo I; el bloque de Educación Infantil contiene los temas de ingreso.
- 15/11/2011
Se aprueba un temario sustitutivo
La Orden EDU/3136/2011 aprueba nuevos temarios para el Cuerpo de Maestros, incluida Educación Infantil.
- 07/02/2012
Se restablece el temario anterior
La Orden ECD/191/2012 vuelve a aplicar al Cuerpo de Maestros el anexo I de 1993; Infantil utiliza esa referencia.
- 02/02/2022
Se actualiza el currículo de la etapa
El Real Decreto 95/2022 fija el currículo mínimo actual de Infantil; contrástalo al desarrollar los enunciados.
Revisa las plazas y pruebas de Infantil que convoca tu comunidad.
Ver la ficha de InfantilDudas sobre el temario de maestros de Educación Infantil
¿Qué temario se aplica a Educación Infantil?
La Orden ECD/191/2012 remite al anexo I de la Orden de 9 de septiembre de 1993 para los procedimientos de ingreso del Cuerpo de Maestros.
¿Puedo elegir cualquier tema para el ejercicio escrito?
No. El tribunal extrae dos temas al azar y eliges uno para desarrollarlo por escrito. Cuántos temas se extraen
¿El listado oficial cambia según la comunidad?
La Orden ECD/191/2012 establece el anexo de 1993 para Educación Infantil. La convocatoria concreta el desarrollo de las pruebas y el currículo autonómico que debes tener en cuenta.
¿Puedo organizar los temas en bloques para estudiar?
Sí. Puedes agruparlos por contenido para planificar el estudio; la numeración oficial sigue siendo la del anexo de 1993. Ver la lista en el orden oficial
¿Con qué currículo desarrollo los temas?
Con el currículo de la comunidad que convoca. El Real Decreto 95/2022 fija las enseñanzas mínimas estatales y sus áreas para Educación Infantil.
¿Cuánto tiempo tengo para escribir el tema?
La duración y el orden de las pruebas los establece la administración educativa en su convocatoria. Comprueba las bases vigentes de la comunidad en la que participas.
¿Puedo usar el temario para preparar la unidad didáctica?
Sí. El reglamento permite plantear la unidad desde un tema oficial o desde la programación didáctica presentada. Cómo se prepara la unidad
¿Dónde consulto la lista oficial completa?
En el anexo de Educación Infantil de la Orden de 9 de septiembre de 1993. La Orden ECD/191/2012 recoge su aplicación para el ingreso.
Cada dato, con su fuente.
La lista procede del anexo I de 1993 y la Orden ECD/191/2012 establece su aplicación para Infantil. El Real Decreto 95/2022 sirve de referencia curricular actual.
mapaoposiciones no es una academia. Leemos el BOE y las webs oficiales, y te lo contamos claro. Si algo cambia, lo cambiamos aquí con la fecha.
Revisado el 24/10/2026- Orden de 9 de septiembre de 1993 (BOE núm. 226, 21/09/1993)Anexo I: enunciados oficiales de Educación Infantil.Abrir
- Orden EDU/3136/2011Temarios aprobados en 2011 para las especialidades del Cuerpo de Maestros, incluida Infantil.Abrir
- Orden ECD/191/2012Restablece para el Cuerpo de Maestros el anexo I de la Orden de 1993.Abrir
- Reglamento estatal de ingreso docente (texto consolidado)Extracción de temas, ejercicio práctico, unidad didáctica y calificación de las pruebas.Abrir
- Ley Orgánica 2/2006, de EducaciónEdad y organización en ciclos de la etapa de Educación Infantil.Abrir
- Real Decreto 95/2022Ordenación, currículo básico, áreas y enseñanzas mínimas actuales de Infantil.Abrir
Temario en el BOE
El anexo de Infantil se publicó en el BOE el 21 de septiembre de 1993. La norma de 2012 mantiene su aplicación.
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