Temario Higienista dental SERGAS: programa oficial

1. 1La Constitución Española: Principios fundamentales, derechos y deberes fundamentales de los españoles. La protección de la salud en la constitución.
2. 2Estatuto de Autonomía de Galicia: estructura y contenido. El Parlamento. La Xunta y su Presidente. La Administración Pública gallega.
3. 3La Ley General de Sanidad: fundamentos y características. Competencias de las Administraciones Públicas en relación con la salud. Derechos y deberes de los usuarios del sistema sanitario público.
4. 4La Ley de salud de Galicia: el sistema público de salud de Galicia. Competencias sanitarias de las administraciones públicas de Galicia. El Servicio Gallego de Salud. Su estructura organizativa: disposiciones que la regulan.

Orientación de estudio · no amplía el programa oficial

• Constitución y saludSepara en una ficha los principios constitucionales, los derechos y deberes y la referencia a la protección de la salud. Comprueba que puedes explicar cada apartado con tus propias palabras y volver a localizarlo en el texto oficial. Una tabla de tres columnas (epígrafe, concepto que debes recordar y duda pendiente) ayuda a repasar sin mezclar el marco general con las materias sanitarias que aparecen después.
• Autonomía de GaliciaOrganiza el tema alrededor de los nombres que aparecen en el enunciado: Estatuto, Parlamento, Xunta, presidente y Administración pública gallega. Puedes preparar una tarjeta por término y anotar qué relación describe la norma. Mantén visibles las denominaciones exactas y contrasta cualquier explicación con el Estatuto; las notas de clase sirven para ordenar el repaso, pero no sustituyen el texto que delimita el contenido.
• Ley General de SanidadConvierte el enunciado en una lista de comprobación: fundamentos, características, competencias públicas en salud y derechos y deberes de las personas usuarias. Al terminar cada apartado, formula una pregunta breve que te obligue a recordar la idea sin mirar el resumen. Si una explicación secundaria introduce ejemplos, márcalos como apoyo y vuelve a la ley para verificar que no desplazan los conceptos que la convocatoria menciona.
• Ley de salud de GaliciaPrepara un esquema que mantenga juntos el sistema público gallego, las competencias sanitarias, el Servicio Gallego de Salud y las disposiciones sobre su estructura organizativa. Anota cada elemento con el nombre oficial de la norma consultada y deja un espacio para actualizar tus notas si cambia la referencia legal. El objetivo es reconstruir el epígrafe completo, no memorizar una descripción genérica de cualquier servicio autonómico.
• Mapa de institucionesCompara las instituciones y los ámbitos que aparecen en los temas anteriores usando una tabla propia. Incluye una columna para el texto constitucional o estatutario, otra para la legislación sanitaria y otra para la organización gallega. No atribuyas funciones por intuición: registra la referencia que respalda cada respuesta y marca lo que tengas que confirmar. Esta clasificación es una herramienta de estudio y no una división adicional del programa oficial.
• Lectura de normasCuando repases una norma, conserva a mano el título del tema y la referencia concreta que buscas. Lee el enunciado antes y después de consultar el texto legal para comprobar que el resumen cubre todos sus elementos. No hace falta convertir cada línea en un apunte extenso: una definición propia, una relación entre conceptos y una pregunta de recuperación suelen bastar para detectar qué parte necesita otra lectura.
• Preguntas de recuperaciónAlterna la lectura con preguntas que no reproduzcan literalmente tus apuntes: qué conceptos reúne el tema, qué instituciones cita y qué derechos o competencias pide distinguir. Responde primero de memoria y después coteja la respuesta con la fuente oficial. Guarda las dudas sin resolver en una lista aparte; así el repaso se concentra en lagunas concretas en lugar de releer todo el bloque sin un objetivo.
• Cierre del bloque comúnAntes de pasar a los siguientes temas, comprueba que tus fichas cubren los cuatro títulos y que no has trasladado una competencia de una norma a otra. Revisa las denominaciones oficiales, identifica el documento que consultaste y separa texto normativo de ejemplos pedagógicos. Esta comprobación no añade epígrafes: sirve para que tu esquema refleje lo que publica el DOG y para que las ampliaciones queden reconocibles como apoyo.
• Repasar los conceptosAl revisar los cuatro títulos, tapa la definición y explica qué institución, derecho o competencia identifica cada uno. Después abre el texto legal y corrige el resumen. Marca el origen de toda ampliación y conserva el enunciado exacto en la ficha, para comprobar que el repaso cubre la materia oficial sin mezclarla con ejemplos externos.

1. 1Músculos de la masticación, deglución, lenguaje oral y del gesto. Enervación y vascularización bucodental.
2. 2Aparato digestivo: definición, composición, alteraciones. Aparato excretor. Definición y función.
3. 3Articulaciones temporomandibulares y estructuras asociadas. Huesos y articulaciones de la cabeza y del cuello.
4. 4La célula: componentes físicos y químicos. Concepto de tejido.
5. 5Desarrollo embriológico de la cara y estructuras bucales.

1. 9Caries: definición, causas y prevención.
2. 10Traumatismos e infecciones de la cara y los maxilares: definición y descripción.
3. 11Alteraciones de las encías, la mucosa oral y las glándulas salivares.
4. 12Desarrollo y alteraciones de la estructura dentaria. Oclusión. Maloclusión.
5. 13Salud bucodental: concepto y métodos para su prevención. Hábitos alimenticios relacionados con la salud bucodental.
6. 14Nutrición: concepto. Los alimentos: tipos y procesamientos. Ingestión, digestión, absorción y excreción.
7. 15Enfermedades periodontales. Patología de la pulpa.

Orientación de estudio · no amplía el programa oficial

• CariesConstruye una ficha con las tres piezas que nombra el tema: definición, causas y prevención. Intenta explicar cada una con una frase breve y señala qué material de estudio utilizas para desarrollarla. Si un manual añade clasificaciones o recomendaciones clínicas, consérvalas como ampliación identificada y no como parte literal del programa. Vuelve al enunciado antes de cerrar la ficha para comprobar que su alcance no se ha desplazado.
• Traumatismos e infeccionesMantén juntas las referencias a cara y maxilares, pero separa traumatismos e infecciones al preparar el resumen. Para cada término, registra la definición que estudias y la fuente que la respalda. Una tabla comparativa puede ayudarte a recordar cómo organiza el tema sus dos materias sin completar el epígrafe con datos de un caso clínico. Si necesitas más detalle, vuelve a la bibliografía y conserva su procedencia.
• Mucosa, encías y glándulasHaz una lista con los tres grupos mencionados en el título y deja espacio para las alteraciones que expliquen tus materiales de preparación. Comprueba que el repaso no omita las glándulas salivares al concentrarse en la mucosa o las encías. Puedes practicar con tarjetas breves, una por grupo, y después comparar las respuestas con la bibliografía oficial o especializada que hayas consultado.
• Estructura dentaria y oclusiónSepara desarrollo, alteraciones de la estructura dentaria, oclusión y maloclusión en tu esquema. Explica cada término con tus propias palabras y marca cualquier relación que necesites verificar en una fuente de estudio. Evita sustituir los cuatro conceptos por una descripción general del diente; el desglose permite comprobar que tus notas incluyen todas las voces que la resolución publicó en el mismo tema.
• Prevención y hábitosRelaciona el concepto de salud bucodental con los métodos de prevención y los hábitos alimenticios que menciona el enunciado. Para estudiar, redacta una síntesis de cada apartado y anota qué recurso consultaste para ampliarlo. No conviertas esa síntesis en una pauta destinada a pacientes: su función es ayudarte a recordar el alcance del tema y localizar la explicación académica que estás utilizando.
• NutriciónOrganiza el tema siguiendo su secuencia: concepto de nutrición, tipos y procesamiento de alimentos, ingestión, digestión, absorción y excreción. Una ficha por término ayuda a recuperar el orden sin depender de una lista memorizada. Comprueba qué definiciones ofrecen tus materiales y anota dudas para consultar una fuente especializada. Mantén separada la orientación de estudio de cualquier consejo dietético, que no forma parte de un temario de oposición.
• Periodonto y pulpaEl epígrafe presenta enfermedades periodontales y patología de la pulpa. Dedica una parte de tus apuntes a cada materia y crea una tabla de vocabulario que te permita comparar cómo se describen en la bibliografía consultada. No añadas tratamientos o indicaciones clínicas que no aparezcan en el material que estés estudiando. El objetivo es recuperar los dos componentes del tema y reconocer dónde ampliar sus conceptos.
• Cruce de contenidosAl terminar el bloque, dibuja un índice que conecte patología, estructura dentaria, prevención y nutrición sin alterar el orden oficial. Usa los enlaces solo como ayuda para localizar tus fichas, no para inventar una relación que la convocatoria no expresa. Comprueba tema por tema que cada título tiene una fuente y que las explicaciones adicionales están marcadas como material de apoyo.
• Repaso finalCierra la revisión con una lectura de los títulos originales y una lista de conceptos que todavía confundes. Alterna tarjetas, esquemas y preguntas escritas, y coteja después tus respuestas con los textos de preparación. Si una explicación externa aporta más detalle que el epígrafe, conserva el matiz y la fuente para no atribuírselo al DOG. Así puedes estudiar con profundidad manteniendo visible el límite oficial de la materia.
• Glosario de patologíaCrea un glosario con los términos de caries, traumatismos, alteraciones orales, estructura dentaria, periodonto y pulpa. Escribe una definición breve y añade la fuente que utilizaste. No completes la ficha de memoria si la bibliografía no lo confirma; apunta la duda y vuelve a ella antes del simulacro. Así localizarás cada concepto sin convertir la lista en una clasificación clínica nueva.
• Orden de los apuntesConserva el número oficial junto a cada ficha y agrupa las notas complementarias al final del tema correspondiente. Este orden facilita comprobar que un término no ha pasado por error a otro bloque. Al corregir un resumen, marca la frase que procede del anexo y distingue las explicaciones de los manuales. De esta forma podrás ampliar el contenido sin perder su fuente ni la secuencia publicada.

1. 19Rayos X: concepto. Tipos de radiografías bucodentales. Revelado y métodos. Conservación y mantenimiento de la equipación radiológica. Normas de protección radiológica en la consulta de odontología.
2. 20Materiales dentales: fundamento, composición y tipos. Instrumentación en la consulta odontológica: material de exéresis, sutura y hemostasia, instrumentación ultrasónica e instrumentos de corte manual. Cuidado y mantenimiento del instrumental.

Orientación de estudio · no amplía el programa oficial

• Radiografías bucodentalesPrepara un índice con el concepto de rayos X y los tipos de radiografías bucodentales que desarrollen tus materiales. El programa no enumera técnicas concretas en el título, así que identifica las ampliaciones como contenido de preparación y no como una lista añadida por la convocatoria. Practica explicar las denominaciones y deja anotada la fuente consultada para poder revisar su alcance.
• Revelado y métodosMantén el revelado y sus métodos en un apartado visible de la ficha. Organiza las explicaciones que encuentres sin asumir que una descripción corresponde a todos los equipos o recursos. El enunciado permite comprobar que estos conceptos forman parte del tema, pero no detalla modelos ni parámetros. Vuelve a la fuente bibliográfica antes de incorporar cualquier precisión técnica a tus notas.
• Equipación y mantenimientoEl tema incluye conservación y mantenimiento de la equipación radiológica. Haz una lista de los dos conceptos y registra qué material de estudio utilizas para desarrollarlos. Evita trasladar instrucciones de un dispositivo concreto a una afirmación general; cuando una fuente describa un equipo, conserva esa referencia junto a la explicación. Así podrás repasar el vocabulario del temario sin convertirlo en un protocolo de trabajo.
• Protección radiológicaSepara las normas de protección radiológica de los apartados sobre radiografías y mantenimiento, aunque estén dentro del mismo enunciado. Consulta la normativa y la bibliografía que indiquen tus materiales, y marca cualquier detalle que dependa de una actualización. No presentes una nota académica como instrucción del centro: el contenido de oposición no sustituye procedimientos profesionales vigentes.
• Materiales dentalesOrdena el segundo tema por fundamento, composición y tipos de materiales dentales. Una ficha con esos encabezados te ayudará a verificar que cada explicación responde al epígrafe y que las referencias de apoyo son localizables. Evita nombres comerciales si no están en la fuente que estudias y distingue las ampliaciones de manual de la formulación publicada en la resolución.
• InstrumentaciónAgrupa la instrumentación según las categorías que menciona el programa: exéresis, sutura y hemostasia, ultrasonidos y corte manual. Añade el cuidado y el mantenimiento del instrumental en un apartado separado. El inventario sirve para organizar términos de estudio, no para prescribir técnicas. Si una referencia utiliza otra denominación, anótala junto al texto oficial para comprobar la equivalencia antes de memorizarla.
• Tabla de comparaciónCompara ambos temas mediante una tabla con concepto, equipo o material citado y fuente de consulta. Esa organización permite detectar si una explicación de instrumental se ha trasladado por error al bloque de radiología, o al contrario. Revisa los títulos completos al final y conserva los límites entre contenidos; el orden de las notas puede ayudarte a estudiar, pero no reemplaza la secuencia de la convocatoria.
• Comprobar el vocabularioHaz una última lectura de las palabras técnicas y anota las que necesiten una definición más precisa. Contrasta las dudas con bibliografía de preparación y conserva el nombre del documento junto a la explicación. No añadas marcas ni instrucciones técnicas sin fuente. La revisión debe permitir reconocer los epígrafes publicados y localizar con rapidez qué materia necesitas repasar.

1. 25Riesgos profesionales en odontología. Normas de seguridad y medidas preventivas. Enfermedades de transmisión por fluidos orgánicos: hepatitis vírica y sida. Mecanismo de transmisión y epidemiología.
2. 26Comunicación con el paciente. Recepción. Recogida de datos. Sistemas de registros y archivos.
3. 27Equipo humano odontológico: composición y organización. Ética en el proceso odontológico: principios básicos. Confidencialidad. Papel del higienista en la atención primaria.
4. 28Colocación del paciente para la exploración bucodental. Posición del facultativo y del higienista.
5. 29Concepto de sepsis y antisepsia. Manejo de materiales estériles. Limpieza, desinfección y esterilización en la consulta odontológica.

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• Riesgos y prevenciónOrganiza el tema por riesgos profesionales, normas de seguridad y medidas preventivas. Consulta referencias de prevención aplicables a odontología y registra su alcance, sin convertir la lista de estudio en instrucciones de un centro. Distingue las explicaciones de tus materiales del texto oficial y revisa las fuentes antes de incorporar medidas concretas. El título permite orientar la búsqueda, pero no sustituye documentación profesional vigente.
• Transmisión y epidemiologíaMantén juntas las referencias a hepatitis vírica, sida, transmisión por fluidos orgánicos y epidemiología, tal como las agrupa el tema. Separa cada término en tus notas y usa una fuente sanitaria fiable para estudiar sus definiciones. No extraigas conclusiones clínicas de un resumen de oposición ni añadas datos que no puedas verificar. Marca la bibliografía y vuelve al epígrafe antes de cerrar la ficha.
• Comunicación y registrosEl tema siguiente reúne comunicación con el paciente, recepción, recogida de datos y sistemas de registro y archivo. Prepara una tarjeta para cada expresión y comprueba que no has resumido todo como una noción genérica de atención. Consulta fuentes apropiadas para comprender el vocabulario, y evita inventar formularios o pasos administrativos que el programa no describe.
• Equipo y éticaEstudia composición y organización del equipo humano odontológico por separado de los principios éticos y la confidencialidad. Añade la referencia al papel del higienista en atención primaria y contrasta las explicaciones con material de preparación fiable. No atribuyas funciones profesionales específicas si la fuente no las detalla. Conserva el título oficial en tus fichas y señala cuáles son tus propias síntesis.
• Colocación y posicionesEl tema menciona la colocación del paciente para la exploración y las posiciones del facultativo y del higienista. Divide el apunte en esos elementos para comprobar que aparecen todos. Si utilizas ilustraciones o explicaciones ergonómicas, etiqueta la fuente y no presentes una postura concreta como norma universal sin respaldo. La ficha ayuda a recordar el alcance publicado, no a reemplazar instrucciones de una consulta.
• Limpieza, desinfección y esterilizaciónCierra el programa con los conceptos de sepsis y antisepsia, manejo de materiales estériles y los procesos de limpieza, desinfección y esterilización en consulta. Mantén cada voz visible, busca definiciones en bibliografía sanitaria institucional y registra cualquier protocolo como fuente complementaria. La lista del temario no sustituye las instrucciones vigentes del centro ni constituye por sí sola un procedimiento operativo.
• Revisión del conjuntoAntes de cerrar el bloque, confirma que están representados los riesgos, la transmisión, la comunicación, los registros, la ética, el equipo, las posiciones y la higiene del material. Lee cada título por separado y corrige cualquier mezcla de conceptos. Guarda las referencias de apoyo y distingue las notas didácticas de las instrucciones profesionales que correspondan a cada centro.