Temario de Higienista dental del ICS: programa oficial completo

La convocatoria reúne 11 temas transversales y 30 específicos. Consulta los 41 enunciados y la estructura de la prueba.

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En 30 segundos

  • 41temas oficiales del ICS
  • 11temas transversales
  • 30temas específicos
  • 2ejercicios obligatorios
Tema 01Distribución oficial

Temario de Higienista dental del ICS por bloques y ejercicios

La convocatoria combina el temario transversal común con el programa específico de la categoría. Los dos ejercicios de la fase de oposición son obligatorios y eliminatorios.

  1. 1Temario transversalEl anexo 3 aplica estos 11 temas comunes a todas las categorías del ICS.
  2. 2Temario específicoEl anexo 55 recoge los 30 temas de Higiene Bucodental, código C1-146.
  3. 3Primer ejercicio · testEl test evalúa ambos bloques con cuatro opciones por pregunta y una correcta.
  4. 4Segundo ejercicio · supuestosUno o más casos prácticos sobre el temario específico de la categoría.
  5. 5NumeraciónCada bloque inicia su numeración; son 11 temas comunes y 30 específicos.
Tema 02Temario transversal · temas 1 a 4

Sistema sanitario, ICS y derechos de la ciudadanía

Este tramo reúne la ordenación sanitaria catalana, la organización del ICS, los derechos de pacientes y ciudadanía y la protección de datos en la atención.

Ver los 4 temas (1 a 4)
  1. 1La Llei d'ordenació sanitària de Catalunya. El sistema sanitari integral d'utilització pública de Catalunya (SISCAT): Disposicions comunes als centres, serveis i establiments sanitaris integrats en el SISCAT. El Pla de salut de Catalunya: principis generals.
  2. 2L'empresa pública Institut Català de la Salut. Missió, visió i valors. Règim jurídic, objectius, funcions i principis de gestió. Organització de l'Institut Català de la Salut. Els Estatuts de l'Institut Català de la Salut. Competències de l'Institut Català de la Salut.
  3. 3Drets i deures de la ciutadania en relació amb la salut i l'atenció sanitària: dret d'informació sanitària del pacient. Dret a la intimitat i confidencialitat del pacient. Llei orgànica 3/2018, de 5 de desembre, de protecció de dades personals i garantia dels drets digitals: àmbit d'aplicació, conceptes bàsics, principis de la protecció de dades. Drets ARSOPOL. La figura del delegat de protecció de dades. Reglament general de protecció de dades (RGPD).
  4. 4L'Estatut marc del personal estatutari dels serveis de salut: objecte, àmbit d'aplicació, drets i deures, adquisició i pèrdua de la condició de personal estatutari, actualització de coneixements, retribucions, incompatibilitats.

Orientación para el repaso

  • En salud y enfermedad, prepara un esquema que separe el concepto de salud, sus determinantes, la historia de la enfermedad, los factores de riesgo comunes y los niveles de prevención. Relaciona cada noción con el lugar que ocupa en el enunciado y conserva su secuencia. Después añade la odontología preventiva y comunitaria como materia propia. La finalidad es poder explicar cómo se conectan estos conceptos dentro del programa sin convertirlos en sinónimos ni atribuirles elementos que el texto no enumera. En la revisión, comprueba que tus apuntes incluyen tanto la perspectiva preventiva como la comunitaria.
  • Epidemiología odontológica, educación sanitaria y promoción de la salud aparecen enlazadas, pero plantean tareas de estudio diferentes. Distingue qué se observa sobre la salud bucodental, qué se comunica a una persona o a un grupo y qué finalidad tiene la promoción. Puedes organizar las notas con una ficha para cada concepto y una pregunta que permita reconocerlo en un supuesto. Usa las expresiones del anexo y evita rellenar el tema con cifras, programas o técnicas que la convocatoria no detalla. Al terminar, explica la relación entre las tres materias con tus propias palabras y conserva sus límites.
  • Para la anatomía de cabeza y cuello y la fisiología del aparato estomatognático, crea un mapa de términos que sitúe las estructuras mencionadas y las relacione con la función que estudies en tus manuales. Separa descripción anatómica y explicación fisiológica antes de conectarlas. El anexo delimita el campo, pero no sustituye los materiales docentes que utilices para desarrollarlo. Al repasar, practica la identificación de términos y comprueba que no confundas la localización de una estructura con su función. Un esquema visual puede ayudarte a recuperar el vocabulario sin reducir el tema a una lista de nombres.
  • En anatomía dental, odontograma y tipos de dentición, prepara una tabla de conceptos con sus rasgos diferenciadores. Añade las anomalías de la dentición y ordénalas según la clasificación que utilices en tu bibliografía, señalando la fuente de cada definición. La secuencia cronológica de formación y erupción dentaria debe estudiarse junto a las fases del desarrollo embriológico que recoge el enunciado. Practica explicaciones que enlacen la etapa, la estructura y la terminología, sin añadir cronologías de memoria si no las has contrastado. El objetivo es cubrir todos los elementos que el tema enumera y mantener claras sus relaciones.
  • Al cerrar este tramo, relaciona los conceptos generales de salud con la aplicación odontológica y comunitaria, y distingue el estudio de la población de la educación sanitaria individual o grupal. Luego enlaza la anatomía de cabeza y cuello con las estructuras dentales y el desarrollo de la dentición. Este mapa no reemplaza los temas por una clasificación nueva: sirve para comprobar que no hayas omitido ningún enunciado oficial. Para practicar, formula preguntas breves que pidan definir, comparar o situar cada concepto. Contrasta la respuesta con el temario y con la bibliografía que emplees, manteniendo separado lo que pide la convocatoria de las ampliaciones docentes.
  • Al hacer una vuelta de comprobación, recorre los títulos del bloque en el mismo orden que publica el DOGC. Marca qué conceptos ya puedes definir, cuáles necesitas comparar y cuáles dependen de un esquema anatómico o de una secuencia de desarrollo. Esa revisión permite detectar lagunas sin añadir materias nuevas al programa. Si una explicación se apoya en bibliografía complementaria, conserva la referencia junto a la nota; así podrás diferenciar el enunciado oficial de la ampliación y volver a la fuente cuando una pregunta use términos parecidos.
Tema 03Temario transversal · temas 5 a 8

Empleo público, prevención e igualdad

Los temas abarcan el empleo estatutario y el marco básico del empleo público, promoción profesional, prevención de riesgos laborales e igualdad, según las normas citadas en la convocatoria.

Ver los 4 temas (5 a 8)
  1. 5L'Estatut bàsic de l'empleat públic: objecte i àmbit d'aplicació, codi de conducta dels empleats públics. El III Acord de la Mesa Sectorial de Negociació de Sanitat sobre les condicions de treball del personal estatutari de l'Institut Català de la Salut.
  2. 6Sistemes d'incentivació i promoció professionals: la carrera professional, la direcció per objectius i la retribució variable.
  3. 7Llei de prevenció de riscos laborals: conceptes bàsics, drets i obligacions en matèria de seguretat i salut en el treball. El reglament dels serveis de prevenció. Organització de recursos per a les activitats preventives. Protocol per a la prevenció, la detecció, l'actuació i la resolució de situacions d'assetjament sexual, per raó de sexe, de l'orientació sexual i/o de la identitat sexual a l'Administració de la Generalitat de Catalunya.
  4. 8Llei 17/2015, del 21 de juliol, d'igualtat efectiva de dones i homes: objecte i finalitats. Principis d'actuació dels poders públics. Llei 5/2008, del 24 d'abril, del dret de les dones a erradicar la violència masclista i Llei 17/2020, del 22 de desembre, de modificació de la Llei 5/2008, del dret de les dones a erradicar la violència masclista: disposicions generals. II Pla d'Igualtat de l'Institut Català de la Salut.

Orientación para el repaso

  • El Estatuto marco y el Estatuto básico del empleado público aparecen en temas distintos. Anota el objeto y el ámbito de cada norma, y separa los derechos y deberes del personal estatutario del código de conducta general. El programa también incluye adquisición y pérdida de la condición, actualización de conocimientos, retribuciones e incompatibilidades. Una tabla de contraste ayuda a localizar qué documento contiene cada materia y evita atribuir a una norma el contenido de la otra. Cuando practiques preguntas, subraya el sujeto, la acción y el ámbito al que se refiere el enunciado antes de elegir una respuesta.
  • Carrera profesional, dirección por objetivos y retribución variable son los instrumentos de incentivación y promoción que menciona el temario. Repásalos en fichas separadas: identifica el nombre del mecanismo, el propósito que expresa la normativa y los conceptos con los que puede confundirse. No completes la ficha con requisitos, cuantías o procedimientos no recogidos en las fuentes de estudio. Después reúne las tres fichas en un cuadro comparativo y explica qué diferencia a cada instrumento. Esta forma de trabajo mantiene visible que el programa los enumera como materias relacionadas, pero con denominaciones propias.
  • Para prevención de riesgos laborales, ordena conceptos básicos, derechos y obligaciones, reglamento de los servicios de prevención y organización de recursos preventivos. En otra ficha, conserva las fases del protocolo de prevención, detección, actuación y resolución de situaciones de acoso. El tema enumera modalidades vinculadas al sexo, la orientación sexual y la identidad sexual; mantenlas identificadas al estudiar. Revisa la terminología en las normas y el protocolo que cita la convocatoria. Los ejemplos sirven para comprobar comprensión, pero no deben sustituir el procedimiento oficial ni añadir instrucciones ajenas al contenido de los anexos.
  • La legislación sobre igualdad efectiva de mujeres y hombres, las disposiciones generales sobre el derecho de las mujeres a erradicar la violencia machista y el Plan de Igualdad del ICS tienen que aparecer diferenciados en tus notas. Registra el objeto de cada referencia y el lugar que ocupa en el enunciado. Evita reunirlas bajo una sola etiqueta: el programa las incorpora como contenidos identificables. Al practicar, pregunta si el supuesto se refiere a principios de actuación, disposiciones generales o al instrumento institucional. Esta distinción facilita recuperar la norma adecuada sin atribuirle un alcance que no has contrastado.
  • Cierra el repaso transversal comparando las materias de empleo, promoción, prevención e igualdad. Primero, localiza la fuente normativa o institucional citada; luego resume el concepto con el vocabulario de esa fuente; por último, comprueba si tu respuesta incluye todas las partes del tema. Este método funciona también para preguntas que mezclan varios enunciados, porque obliga a separar los marcos antes de relacionarlos. No memorices respuestas genéricas: consulta las versiones oficiales que correspondan a la convocatoria y anota las dudas de terminología para resolverlas con el texto de referencia.
  • Como comprobación, redacta una respuesta corta para cada encabezado del bloque y revisa que no dependa de una regla tomada de otro ámbito administrativo.
Tema 04Temario transversal · temas 9 a 11

Bioética, calidad y herramientas digitales

El último tramo transversal combina principios de bioética y secreto profesional con calidad, mejora continua, ofimática, Internet, correo y administración electrónica.

Ver los 3 temas (9 a 11)
  1. 9Principis generals de la bioètica. El secret professional: concepte i regulació jurídica.
  2. 10Qualitat: Concepte i definició. Qualitat tècnica i qualitat percebuda: concepte. El cicle de millora contínua: planificar, implantar, avaluar i activar (cicle PDCA). Resolució de problemes: el diagrama causa-efecte.
  3. 11Ofimàtica. Intranet, Internet, correu electrònic. Administració electrònica.

Orientación para el repaso

  • Distingue los principios de bioética, el secreto profesional, la calidad y la mejora continua antes de enlazarlos con las herramientas digitales del tema.

Revisa la ficha oficial del ICS junto al programa antes de planificar tu estudio.

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Tema 05Fase de oposición

Cómo se evalúa el temario

La fase de oposición consta de 2 ejercicios obligatorios y eliminatorios. Cada uno vale hasta 50 puntos y exige un mínimo de 25 para superarse.

Una profesional sanitaria repasa apuntes durante una pausa en un centro de salud.
  1. 1Test de conocimientosCuestionario sobre el temario transversal y específico, con 4 alternativas y una respuesta correcta.
  2. 2Supuestos prácticosUno o más casos obligatorios y eliminatorios basados en el temario específico de la categoría.
  3. 3Puntuación mínimaCada ejercicio vale hasta 50 puntos y requiere 25 para superarse.
Tema 06Temario específico · temas 1 a 5

Salud, anatomía y prevención bucodental

Los primeros temas estudian salud y epidemiología, anatomía de cabeza, cuello y dientes, biofilm, higiene oral, alimentación y prevención de la caries.

Ver los 5 temas (1 a 5)
  1. 1Concepte de salut i els seus determinants. Història de la malaltia. Factors de risc comú i nivells de prevenció. Odontologia preventiva i comunitària.
  2. 2Epidemiologia en odontologia. Educació sanitària individual i grupal i promoció de la salut en odontologia.
  3. 3Estructures anatòmiques de cap i coll. Fisiologia de l'aparell estomatognàtic.
  4. 4Anatomia dental. Odontograma. Tipus de dentició i diferències. Anomalies de la dentició. Seqüència cronològica de la formació i erupció dentària, relacionant-la amb les fases del desenvolupament embriològic.
  5. 5Biofilm: concepte, localització i composició. Formes clíniques: placa cariògena i periodontògena. Visualització i detecció de la placa dental. Mètodes de control de la placa bacteriana. Concepte i mètodes per a prevenció de la salut oral. Higiene bucodental i interdental: concepte i utilització. Dentifricis.

Orientación para el repaso

  • El tema sobre salud y sus determinantes combina historia de la enfermedad, factores de riesgo comunes, niveles de prevención y odontología preventiva y comunitaria. Prepara un glosario con una definición contrastada para cada expresión y señala qué relación guarda con el resto del enunciado. Mantén separadas la prevención y la atención comunitaria hasta que puedas explicar cómo se complementan en el programa. Evita incorporar recomendaciones clínicas sin fuente; aquí se trata de dominar el alcance del temario y las conexiones entre conceptos. Una respuesta completa debe reconocer cada apartado citado y utilizar las palabras de referencia con precisión.
  • Epidemiología en odontología, educación sanitaria individual y grupal y promoción de la salud forman un núcleo de estudio. Organiza el repaso con tres preguntas: qué aspecto analiza cada materia, a quién se dirige la educación y qué noción de promoción incorpora el tema. Las respuestas deben apoyarse en tus textos de preparación, mientras que el anexo sirve para verificar el alcance. Practica la diferencia entre una explicación a una persona y una intervención dirigida a un grupo sin atribuir características que no hayas consultado. Relaciona este bloque con salud preventiva y comunitaria, pero conserva una ficha específica para cada materia.
  • Las estructuras anatómicas de cabeza y cuello y la fisiología del aparato estomatognático requieren vocabulario y relaciones espaciales. Utiliza esquemas de estudio para localizar las estructuras que aparecen en tus manuales y enlazarlas con sus funciones. Comprueba cada nombre y evita aprender descripciones aisladas sin entender a qué parte del organismo pertenecen. El temario delimita estas materias, pero no da una lista de estructuras en su título. Por eso, completa el contenido con bibliografía contrastada y marca claramente qué procede del anexo y qué desarrolla el material de estudio. Así podrás responder tanto definiciones como preguntas de relación.
  • En anatomía dental, odontograma y dentición, trabaja con representaciones que te permitan reconocer la terminología y comparar tipos. Incorpora anomalías dentarias y estudia la secuencia de formación y erupción junto con las fases del desarrollo embriológico. Comprueba el orden y los nombres en la bibliografía utilizada, y evita sustituir la secuencia por reglas abreviadas que no indiquen su fuente. Una buena ficha relaciona cada etapa con el vocabulario que aparece en el enunciado. Al cerrar, verifica que hayas incluido diferencias entre denticiones, anomalías y cronología, sin fusionarlas en una explicación general de anatomía.
  • El biofilm reúne concepto, localización, composición, formas clínicas, detección y control de placa. Repasa esos elementos en el orden del tema y distingue la placa cariogénica de la periodontógena con apoyo en una fuente docente. Añade los métodos de prevención de salud oral, la higiene bucodental e interdental y los dentífricos como subapartados propios. No reduzcas el contenido al nombre de una técnica: el anexo incluye tanto fundamentos como utilización. Cuando compares productos o prácticas, consulta material contrastado y no añadas instrucciones que no formen parte de la preparación oficial.
  • Como síntesis, conecta salud y epidemiología con anatomía y prevención oral sin perder la secuencia de los temas. Puedes preparar un mapa de relaciones y una lista de comprobación con los sustantivos del programa: salud, riesgo, prevención, estructuras, dentición, biofilm, higiene y dentífricos. Utiliza cada concepto para generar una pregunta de estudio y contéstala con una fuente adecuada. Este cierre ayuda a cubrir los enunciados con una progresión ordenada desde los fundamentos de salud hasta el control de placa. No es un resumen oficial adicional; es una forma de comprobar que el repaso conserva todos los contenidos publicados.
  • Cuando prepares una respuesta integrada, indica primero qué parte del temario estás desarrollando y después explica las relaciones que has contrastado. Evita enlazar dos nociones solo porque aparecen próximas en la lista: identifica el vínculo en una fuente de estudio. Esta práctica resulta útil para preguntas que combinen prevención y anatomía, porque permite explicar la conexión sin perder definiciones. En la última revisión, contrasta el resumen con cada enunciado original y marca los términos que deban conservarse literalmente. La finalidad es reconocer el alcance del contenido, no añadir un programa paralelo.
  • Al practicar con preguntas, comprueba que puedes alternar entre la explicación general de salud, la identificación de estructuras y la prevención oral. Escribe primero una respuesta breve y después amplíala con los conceptos necesarios, evitando repetir una misma definición para temas distintos. Si el ejercicio mezcla odontograma, dentición o biofilm, identifica la materia exacta antes de contestar. Esta revisión ayuda a localizar confusiones de vocabulario y a usar el enunciado como guía. Conserva las fuentes de tus definiciones para verificar cualquier término dudoso antes de cerrar los apuntes.
Tema 07Temario específico · temas 6 a 10

Caries, esmalte, flúor y selladores

Estos temas abordan la caries y su prevención, los defectos del esmalte, el flúor y la técnica de sellado de fosas y fisuras.

Ver los 5 temas (6 a 10)
  1. 6Aparell digestiu: definició, composició, funció i alteracions. Dieta, nutrició, hàbits alimentaris relacionats amb la salut bucodental. Aliments cariogènics i no cariogènics.
  2. 7Càries: definició, causes, prevenció. Risc de càries i la seva activitat. Tractament preventiu de la malaltia i les lesions de la càries. Saliva: composició i la seva relació amb la malaltia de càries.
  3. 8Defectes de l'esmalt congènit i adquirit.
  4. 9Fluor: concepte i metabolisme, Usos del fluor. Toxicitat aguda i crònica. Fluorosi dental: etiologia i prevenció.
  5. 10Segelladors de fosses i fissures. Concepte. Composició i indicacions. Tècnica seqüencial.

Orientación para el repaso

  • El aparato digestivo, la dieta y la nutrición aparecen relacionados con la salud bucodental. Separa definición, composición, función y alteraciones del aparato digestivo, y crea otra ficha para hábitos alimentarios y alimentos cariogénicos o no cariogénicos. El objetivo es poder localizar cada concepto del enunciado y explicar su relación con la salud oral con apoyo en el material de estudio. No transformes esta orientación en una dieta recomendada ni en una pauta clínica: la convocatoria define materias para preparar, no instrucciones individualizadas. Comprueba que tus notas incluyan también los hábitos alimentarios citados.
  • Para caries, ordena definición, causas, prevención, riesgo, actividad y tratamiento preventivo de la enfermedad y de sus lesiones. Estudia cada término con una referencia docente y distingue el proceso de los criterios que permiten describirlo. La saliva ocupa un apartado propio por su composición y relación con la caries, así que no la dejes como una nota marginal. En supuestos de preparación, señala qué parte del enunciado se refiere a causa, qué parte a prevención y cuál a tratamiento preventivo. Evita añadir tratamientos que el temario no nombra y contrasta la terminología con la bibliografía elegida.
  • Los defectos del esmalte congénitos y adquiridos forman un tema breve en el programa, pero requieren mantener clara la distinción que expresa el título. Prepara definiciones y ejemplos solo a partir de fuentes de estudio verificadas, y organiza las causas o categorías conforme a la bibliografía que utilices. No deduzcas el origen de una alteración a partir de su apariencia ni mezcles defectos con otras enfermedades del temario. En la revisión, comprueba que tus notas contemplan ambas procedencias y que puedes explicar por qué el enunciado las separa.
  • El flúor se estudia desde el concepto y el metabolismo hasta los usos, la toxicidad aguda y crónica y la fluorosis dental. Divide el tema en esos rótulos antes de ampliar cada uno con bibliografía. Mantén separados el uso del flúor y los posibles efectos que el propio programa pide conocer. Para fluorosis, conserva etiología y prevención como cuestiones explícitas. Evita convertir el resumen en una recomendación de dosis o producto: cualquier dato clínico debe proceder de una fuente adecuada y estar actualizado. Practica comparaciones que no confundan toxicidad, utilización y prevención.
  • En selladores de fosas y fisuras, conserva el concepto, la composición, las indicaciones y la técnica secuencial en apartados distintos. Recurre a material de estudio para desarrollar cada término y usa el orden del enunciado como índice de repaso. Cuando practiques una secuencia, identifica sus pasos con la referencia correspondiente y comprueba que no la hayas completado con costumbres no documentadas. Al final, enlaza este tema con prevención de caries y control de riesgos, sin repetir el contenido ni dar por supuesto que un término cubre al otro. Así podrás revisar fundamentos y aplicación sin perder la estructura oficial.
  • Como cierre, compara los contenidos de digestión y alimentación con los de caries, saliva, esmalte y flúor. No hace falta fundirlos en un solo resumen: basta con indicar qué relación reconoce tu bibliografía y conservar un apartado para cada tema oficial. Revisa que aparezcan tanto las nociones conceptuales como las materias preventivas y la técnica secuencial citada en el último tema. Una lista de comprobación basada en los títulos permite comprobar la cobertura sin añadir pasos ni criterios que no hayas contrastado. Si una pregunta usa términos próximos, vuelve al tema de origen antes de responder.
Tema 08Temario específico · temas 11 a 15

Periodoncia, tratamientos y cuidados preventivos

Los enunciados abarcan enfermedad periodontal y alteraciones orales, oclusión, traumatismos, tartrectomía, técnicas de higiene y cuidados de embarazadas y lactantes.

Ver los 5 temas (11 a 15)
  1. 11Alteracions de les genives, mucosa oral i glàndules salivals. Malaltia periodontal. Etiologia. Prevenció. Malaltia periodontal com a factor de risc d'altres malalties. Antisèptics orals: tipus, composició, ús i indicacions.
  2. 12Desenvolupament i alteracions de l'erupció dentària i de l'estructura dentària. Oclusió i maloclusió: concepte, tipus i prevenció. Hàbits nocius. Epidemiologia de les maloclusions. Etiologia.
  3. 13Traumatismes bucodentals. Epidemiologia. Organització del tractament d'urgència.
  4. 14Tractament del càlcul. Tincions per l'higienista dental. Tartrectomia. Controls periòdics i manteniment. Higiene bucodental i interdental. Tècniques de neteja i poliment de les dents. Instrumental utilitzat, materials, indicacions i contraindicacions.
  5. 15Cures orals i preventives en la dona embarassada i en el lactant.

Orientación para el repaso

  • Las alteraciones de encías, mucosa oral y glándulas salivales y la enfermedad periodontal se reúnen en el mismo tema. Separa cada grupo de alteraciones y registra etiología, prevención y relación con otras enfermedades como apartados diferenciados. Los antisépticos orales también tienen componentes propios: tipos, composición, uso e indicaciones. Completa las definiciones con fuentes de estudio y evita utilizar el listado como una pauta de tratamiento. Para el repaso, formula preguntas que obliguen a distinguir qué estructura se menciona, qué aspecto periodontal se pregunta y qué información corresponde a los antisépticos.
  • El desarrollo y las alteraciones de la erupción y de la estructura dentaria conectan con oclusión, maloclusión y hábitos nocivos. Prepara un mapa que separe desarrollo, estructura, oclusión y prevención; después incorpora los tipos, la epidemiología y la etiología que incluye el enunciado. Verifica las clasificaciones con el material docente y conserva el orden que te ayude a entender las relaciones. No des por equivalentes una anomalía estructural y una alteración de la oclusión. Esta diferenciación permite responder definiciones y comparaciones sin reducir el tema a una lista de términos parecidos.
  • En traumatismos bucodentales, el temario nombra epidemiología y organización del tratamiento de urgencia. Estudia ambos componentes por separado y utiliza una fuente clínica contrastada para desarrollar la terminología. El contenido de repaso no añade protocolos ni indicaciones asistenciales: reconoce qué pide el título y localiza el desarrollo correspondiente en tus manuales. Al practicar preguntas, distingue entre describir la frecuencia o distribución de un problema y explicar cómo se organiza su atención urgente. Señala las dudas para resolverlas mediante bibliografía fiable, no con supuestos sobre la práctica de un centro concreto.
  • El cálculo, las tinciones y la tartrectomía se estudian junto con controles periódicos, mantenimiento, higiene oral e interdental, limpieza y pulido. El anexo también cita instrumental, materiales, indicaciones y contraindicaciones. Construye una ficha que asocie cada procedimiento con los materiales y conceptos que menciona el programa, usando bibliografía para definirlos. No agregues una secuencia de actuación si no está respaldada por una fuente formativa. Repasa la terminología y la relación entre los apartados; el título incorpora tanto el tratamiento del cálculo como el mantenimiento posterior y las técnicas de higiene.
  • Los cuidados orales y preventivos durante el embarazo y la lactancia cierran este grupo. Prepara el vocabulario que aparece en la bibliografía y sepáralo de las materias sobre tratamientos y mantenimiento dental. Al integrar el bloque, recorre los temas desde las alteraciones orales hasta la prevención y los cuidados en etapas concretas. Comprueba cada enunciado y confirma que el resumen no ha omitido o mezclado materias próximas. El programa oficial marca el alcance; los recursos clínicos contrastados permiten desarrollar los conceptos para el examen sin crear consejos individualizados.
  • Antes de pasar al siguiente bloque, comprueba que tu resumen diferencia alteraciones, prevención, tratamiento, mantenimiento y cuidados. Estas palabras aparecen en temas distintos y pueden conducir a respuestas imprecisas si se usan como equivalentes. Identifica la referencia de cada explicación y contrasta la terminología con el material de estudio. El repaso final debe seguir los enunciados oficiales y permitir localizar rápidamente la materia que se pregunta, sin convertir la guía en una recomendación clínica para una persona concreta.

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Tema 09Temario específico · temas 16 a 20

Infecciones, patología sistémica y atención odontológica

Este grupo comprende inmunidad, transmisión de infecciones, trastornos vasculares, lesiones y cáncer oral y atención a pacientes con patologías sistémicas.

Ver los 5 temas (16 a 20)
  1. 16Fisiopatologia general, característiques generals de la immunitat, trastorns del sistema immunitari. Malalties de transmissió per fluids orgànics. Mecanismes de transmissió, epidemiologia i prevenció.
  2. 17Característiques de les malalties infeccioses. Malalties infeccioses en odontologia. Etiologia i prevenció.
  3. 18Trastorns hemodinàmics i vasculars. Coagulants i anticoagulants: concepte, diferenciació i precaucions.
  4. 19Lesions orals. Neoplàsia oral. Concepte, etiologia i prevenció. Paper de l'higienista dental en la detecció precoç del càncer oral.
  5. 20Atenció odontològica en pacients amb patologia sistèmica: cardiopatia, diabetis, hipertensió arterial o altres patologies. Paper de l'higienista dental en pacients especials. Peculiaritats en el tractament i cures en aquests pacients.

Orientación para el repaso

  • La fisiopatología general, la inmunidad y los trastornos del sistema inmunitario requieren un esquema conceptual con términos bien diferenciados. Añade las enfermedades transmitidas por fluidos orgánicos, sus mecanismos de transmisión, epidemiología y prevención como un bloque relacionado, pero con apartados propios. Consulta la bibliografía para desarrollar cada concepto y vincúlalo con la terminología del anexo. Evita confundir un trastorno inmunitario con una enfermedad infecciosa o atribuir vías de transmisión que no estén en la fuente estudiada. En las preguntas de repaso, identifica primero qué proceso describe el enunciado y después recupera su definición.
  • El tema de enfermedades infecciosas reúne características, enfermedades infecciosas en odontología, etiología y prevención. Organiza las notas en ese orden y utiliza fuentes formativas fiables para completar las descripciones. El título delimita la materia odontológica, así que no mezcles ejemplos de otros campos sin relación con el programa. Al comparar las enfermedades que estudies, conserva la diferencia entre agente o causa, mecanismo y prevención según la terminología usada por la fuente. Las tarjetas de pregunta y respuesta pueden ayudarte a recordar definiciones, siempre que incluyan el contexto necesario para evitar asociaciones incompletas.
  • Los trastornos hemodinámicos y vasculares se estudian junto con los conceptos de coagulantes y anticoagulantes, su diferenciación y las precauciones. Divide el enunciado en esas materias y comprueba cada definición en bibliografía especializada. No derives recomendaciones de uso ni decisiones clínicas a partir de una guía de estudio. En el examen, las preguntas pueden pedir diferencias de concepto, por lo que conviene preparar una comparación con criterios explícitos y revisar la terminología. Mantén este tema conectado con la atención odontológica, pero no lo confundas con el tema de pacientes con patología sistémica que aparece más adelante.
  • Lesiones orales y neoplasia oral comparten el foco anatómico, pero el programa pide estudiar concepto, etiología y prevención y destaca la detección precoz del cáncer oral. Prepara cada apartado por separado. Incluye en tus notas el papel de Higienista dental únicamente en el alcance que establezcan las fuentes oficiales y docentes que utilices; no atribuyas diagnósticos ni funciones no respaldadas. Al practicar, distingue la descripción de una lesión, el concepto de neoplasia y la idea de detección precoz. Contrasta las respuestas con material de calidad y conserva las palabras clave del enunciado.
  • La atención odontológica a personas con cardiopatía, diabetes, hipertensión arterial u otras patologías sistémicas debe repasarse desde los epígrafes expresos: pacientes especiales, peculiaridades del tratamiento y cuidados. Utiliza material contrastado para entender las diferencias que se estudian y separa cada condición para no atribuir las mismas particularidades a todas. La guía no ofrece indicaciones clínicas individuales; su objetivo es orientar el estudio del enunciado. Cuando un caso mezcle varias materias, identifica la patología nombrada y consulta la fuente específica antes de resumir qué peculiaridades corresponden al tratamiento o a los cuidados.
  • En conjunto, los temas de inmunidad, infección, circulación, lesiones orales y patología sistémica exigen vocabulario preciso y relaciones con la práctica odontológica. Puedes ordenar el repaso por procesos, pero conserva una ficha propia para cada tema y las diferencias del programa. No conviertas la proximidad entre contenidos en una clasificación oficial: el agrupamiento aquí sirve para estudiar, mientras que la numeración y los títulos válidos son los del anexo. Esta distinción hace posible pasar de un mapa global a la pregunta concreta sin perder el alcance de cada tema.
  • Termina este tramo con una revisión cruzada: define los términos centrales, indica qué materia los contiene y comprueba la fuente de cada explicación. La prevención aparece en distintos lugares del programa, pero el contexto cambia entre transmisión, enfermedades odontológicas, alteraciones orales y atención a pacientes con patologías. Para evitar respuestas generales, añade en tus apuntes una referencia al tema y al concepto exacto. Las preguntas de autoevaluación pueden pedir comparar, ordenar o localizar contenidos; redacta respuestas breves y luego amplíalas con el material oficial o docente que hayas contrastado.
  • Una revisión útil consiste en escoger un concepto de cada tema y explicar por qué pertenece a ese apartado. Separa lo inmunitario de lo infeccioso, los trastornos vasculares de las precauciones sobre coagulantes y anticoagulantes, y las lesiones orales de la atención a patologías sistémicas. Estas distinciones se apoyan en los títulos publicados y en el desarrollo que aporten tus fuentes. No atribuyas una misma respuesta a todos los supuestos; primero identifica el contenido que solicita la pregunta y después redacta con el vocabulario contrastado.
  • En una última pasada, agrupa los conceptos por el proceso al que pertenecen y revisa que cada uno conserve su definición y fuente. La asociación temática facilita recordar el mapa, pero no elimina las diferencias que el enunciado oficial establece entre los asuntos. Para cada apartado, conserva los términos del programa.
Tema 10Temario específico · temas 21 a 25

Gabinete dental, esterilización y atención al paciente

Los temas tratan la unidad dental y su instrumental, limpieza y esterilización, urgencias, trabajo en equipo, comunicación, registro de datos, ética y confidencialidad.

Ver los 5 temas (21 a 25)
  1. 21La Unitat dental: concepte, estructura i funcionament. Característiques de la cadira dental. Manteniment de la Unitat dental. Instrumentació en la consulta odontològica. Ergonomia. Instrumental. Material d'un sol ús. Materials dentals: fonament, composició, tipus. Instruments odontològics: descripció, tipus i conservació.
  2. 22Neteja, desinfecció i esterilització en el gabinet dental. Higiene de mans. Equips de protecció individual. Malalties infectocontagioses: mecanismes de transmissió Conservació del material odontològic. Maneig de materials estèrils.
  3. 23Urgències mèdiques al gabinet dental. Paper de l'higienista dental. Suport vital bàsic (SVB).
  4. 24Equip humà odontològic. Composició i organització. Comunicació amb el pacient. Recepció. Maneig de la conducta en pacients poc col·laboradors i en odontopediatria.
  5. 25Recollida de dades. Sistemes de registre i arxiu. Ètica en el procés odontològic: principis bàsics. Confidencialitat.

Orientación para el repaso

  • La unidad dental reúne concepto, estructura, funcionamiento y características de la silla, además de su mantenimiento. Estudia por separado el equipo, los instrumentos y los materiales dentales, y conserva los apartados de fundamento, composición, tipos, descripción y conservación. La ergonomía también forma parte del tema. Una ficha puede relacionar cada término con su definición y la fuente que consultaste, sin añadir instrucciones de funcionamiento no verificadas. En el repaso, asegúrate de cubrir tanto la unidad y la silla como la instrumentación, el material de un solo uso y los instrumentos odontológicos.
  • Limpieza, desinfección y esterilización en el gabinete dental son conceptos relacionados que el programa enumera de manera diferenciada. Añade higiene de manos, equipos de protección individual, transmisión de enfermedades infectocontagiosas, conservación del material y manejo de material estéril. Ordena las notas por materia y desarrolla las definiciones con bibliografía fiable o normas vigentes. Evita resumir todas las operaciones como una única técnica y no presentes instrucciones locales como si fueran universales. Una comparación de vocabulario ayuda a recordar qué palabra corresponde a cada procedimiento y qué elementos adicionales exige el enunciado.
  • Las urgencias médicas en el gabinete dental, el papel del higienista y el soporte vital básico aparecen en el mismo tema. Recurre a formación y protocolos oficiales para desarrollar estos contenidos, y conserva en el resumen la diferencia entre una situación de urgencia, las funciones profesionales y el soporte vital básico. Esta orientación no sustituye entrenamiento ni protocolo clínico: sirve para reconocer el alcance curricular y localizar fuentes formativas adecuadas. Al practicar, explica cada término sin atribuir competencias que no estén documentadas y verifica la nomenclatura utilizada en el temario.
  • Equipo humano odontológico, composición, organización, comunicación, recepción y manejo de conducta forman otro grupo. El anexo incorpora a pacientes poco colaboradores y la odontopediatría. Prepara fichas que separen organización del equipo, interacción con el paciente y situaciones de atención específicas. Usa recursos contrastados para desarrollar técnicas y conceptos; no conviertas una descripción general en una pauta rígida para toda consulta. La comunicación debe estudiarse junto a los límites profesionales y al contexto odontológico que recoge el título. Después relaciona estos contenidos con la recogida de datos, sistemas de registro y archivo, ética y confidencialidad.
  • La cartera de servicios del tema siguiente no debe confundirse con la información y el archivo odontológico. Para los datos, estudia recogida, sistemas de registro y conservación documental; para la ética, revisa los principios básicos y la confidencialidad. Organiza estos elementos en un cuadro que identifique finalidad, soporte y conceptos normativos citados por tus materiales. No supongas procedimientos de archivo específicos si la fuente no los establece. El cierre de este grupo debe abarcar gabinete, instrumental, asepsia, urgencias, equipo y comunicación, datos y ética, sin dejar los registros fuera por parecer un asunto administrativo.
Tema 11Temario específico · temas 26 a 30

Servicios, radiología y prevención en la consulta

El tramo final reúne servicios de odontología, radiología, prevención de riesgos, sostenibilidad y el marco de salud bucodental pública.

Ver los 5 temas (26 a 30)
  1. 26Cartera de serveis d'odontologia a l'atenció primària.
  2. 27Radiologia en odontologia. Tipus de radiografies. Normes de protecció radiològica a la consulta d'odontologia.
  3. 28Prevenció de riscos laborals: risc biològic, tipus d'agents biològics, vies d'entrada i contagi; mesures de precaució estàndards; mesures d'aïllament; prevenció de lesions amb material punxant o tallant; gestió del residu sanitari. Risc químic: ús segur d'agents desinfectants. Riscos físics: mesures de protecció pel que fa a radiacions ionitzants i no ionitzants. Riscos ergonòmics: treball amb pantalles de visualització. Factors de risc específics associats a la seguretat: incendis i explosió, productes químics, seguretat viària i equips de treball. Actuacions en cas d'emergència: incendis. Riscs psicològics i socials: organització del treball, jornades perllongades i torns. Tècniques per gestionar l'estrès. Situacions de violència.
  4. 29Sostenibilitat en la consulta dental: compromís amb els objectius de desenvolupament Sostenible (ODS).
  5. 30Llei 12/2020, del 13 d'octubre, de l'Atenció Pública de la Salut Bucodental: Marc legal, Objectius i desplegament al sistema públic català.

Orientación para el repaso

  • La cartera de servicios de odontología en atención primaria se estudia como un apartado propio. Consulta el texto oficial y los materiales indicados para identificar su alcance, manteniendo clara la referencia a la atención primaria. No completes la lista con prestaciones recordadas de otros servicios o territorios: utiliza solo contenidos contrastados. En tus notas, resume el vocabulario del enunciado y registra la fuente concreta de cada ampliación. Las preguntas de repaso pueden pedir localizar el ámbito, distinguir una prestación de otra materia o relacionar el servicio con el programa; responde con el alcance que hayas verificado.
  • En radiología odontológica, el temario incluye tipos de radiografías y normas de protección radiológica en la consulta. Estudia las denominaciones con bibliografía fiable y separa la clasificación de imágenes de las medidas de protección. Verifica las reglas vigentes en las fuentes oficiales correspondientes antes de incorporarlas a un resumen. No añadas valores técnicos ni instrucciones prácticas de memoria. Para repasar, formula una pregunta para cada apartado y comprueba que puedes explicar qué pertenece a tipos de radiografía y qué se refiere a protección en la consulta dental.
  • El tema de prevención de riesgos laborales es el más amplio del bloque y agrupa exposiciones, tareas y organización del trabajo. Ordena el material en riesgos biológicos, químicos, físicos, ergonómicos, factores de seguridad, emergencias y riesgos psicológicos o sociales. Conserva dentro de cada categoría los ejemplos que cita la convocatoria, como agentes, vías de entrada, residuos sanitarios, radiaciones, pantallas, incendios, productos químicos, equipos, turnos, estrés y violencia. Apóyate en normativa y protocolos para ampliar definiciones, pero no conviertas el listado en una pauta universal aplicable sin atender al contexto.
  • Para memorizar los riesgos biológicos, separa agentes, vías de entrada y contagio, precauciones estándar, aislamiento, material punzante o cortante y gestión del residuo sanitario. El riesgo químico se concreta en el uso seguro de desinfectantes; el físico incorpora protección ante radiaciones ionizantes y no ionizantes. Registra estas diferencias en una tabla de conceptos, sin mezclar el agente con la medida de prevención. El objetivo es cubrir lo que el enunciado recoge y poder reconocer cada materia en una pregunta. Las instrucciones concretas deben consultarse en los documentos oficiales y procedimientos que correspondan.
  • Ergonomía, pantallas de visualización, incendios, explosiones, productos químicos, seguridad viaria y equipos de trabajo amplían el repaso hacia condiciones y factores de seguridad. Clasifica los términos por el grupo en que aparecen y consulta una fuente adecuada para desarrollar cada definición. Añade las actuaciones en caso de emergencia como apartado separado. El tema también menciona organización del trabajo, jornadas prolongadas, turnos, técnicas de gestión del estrés y situaciones de violencia. Mantener esta dimensión psicosocial junto a las demás evita que el resumen reduzca la prevención a riesgos materiales o biológicos.
  • Sostenibilidad en la consulta dental y compromiso con los objetivos de desarrollo sostenible cierran el temario específico, junto a la ley catalana de atención pública de salud bucodental. Estudia la sostenibilidad como el título la plantea y consulta el texto legal citado para delimitar marco, objetivos y despliegue en el sistema público catalán. No atribuyas al anexo medidas concretas que no enumera. En la revisión final, distingue esta materia de la cartera de servicios y de la gestión preventiva de la consulta, aunque puedan relacionarse en tus notas de estudio.
  • Para repasar los últimos temas en conjunto, recorre el programa desde servicios de atención primaria y radiología hasta riesgos, sostenibilidad y marco público de salud bucodental. Comprueba que cada idea se ubica en su tema y que las fuentes de ampliación son oficiales o formativas y pertinentes. El anexo delimita el programa, mientras que los documentos complementarios desarrollan los conceptos. Esta separación ayuda a evitar cifras o procedimientos no contrastados y deja una respuesta ordenada para cada enunciado. Antes de cerrar, revisa la numeración específica y confirma que has cubierto todos los temas de este tramo.
  • Para consolidar el bloque, formula una pregunta de revisión por cada título y anota la fuente utilizada para responderla. Comprueba que distingues los servicios de odontología, la radiología y sus normas, la prevención de riesgos y las materias de sostenibilidad y salud pública. Si un concepto requiere una referencia normativa o técnica, consulta el texto correspondiente en vez de completarlo de memoria. Esta rutina permite recorrer todo el temario específico con una secuencia clara y corregir omisiones antes de pasar a la autoevaluación general.
Tema 00Fuente oficial

El temario completo, en el DOGC

El anexo 3 contiene el temario transversal y el anexo 55 recoge el programa específico de Higiene Bucodental.

Tema 10Preguntas frecuentes

Dudas sobre el temario de Higienista dental del ICS

¿Cuántos temas tiene el temario de Higienista dental del ICS?

El programa suma 41 temas: 11 transversales, comunes a las categorías del ICS, y 30 específicos de Higiene Bucodental.

¿Qué significa que los temas sean transversales?

El anexo 3 de la convocatoria establece este programa común para todas las categorías y categorías con especialidad del ICS. Se prepara junto con el temario propio de Higiene Bucodental.

¿Dónde aparece el temario específico de Higiene Bucodental?

La categoría C1-146 figura en el anexo 55. Su apartado 3 contiene los 30 temas específicos para la fase de oposición.

¿La numeración continúa entre los temas comunes y los específicos?

No. El temario transversal empieza en el tema 1 y llega al 11; el específico vuelve a empezar en el tema 1 y termina en el 30.

¿Cómo se organiza el programa oficial?

La resolución diferencia dos bloques: el transversal, aplicable a las categorías del ICS, y el específico de Higiene Bucodental. La página agrupa los enunciados por materias para facilitar su consulta.

¿Qué contenido se aplica en el supuesto práctico?

El segundo ejercicio consiste en resolver uno o más supuestos prácticos sobre el temario específico de la categoría, según las bases comunes de la convocatoria.

¿Cómo es el test de conocimientos?

El primer ejercicio es un test sobre el temario transversal y el específico, con 4 alternativas y una respuesta correcta. Vale hasta 50 puntos y se supera con 25 como mínimo.

¿Dónde puedo consultar los enunciados oficiales?

Abre la Resolució SLT/2380/2025 en el DOGC y consulta el anexo 3, el anexo 55 y las bases comunes de la fase de oposición.

Contrasta los temas con la convocatoria oficial.

Los anexos 3 y 55 fijan el programa transversal y el específico de Higiene Bucodental.

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