Temario de Enfermería ICS: programa oficial completo

La convocatoria reúne 11 temas transversales y 8 específicos. Abre cada anexo para consultar el texto oficial y una guía de lectura.

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  • 19temas del programa
  • 11temas comunes
  • 8temas específicos
  • 2ejercicios de la fase de oposición
Tema 01Distribución oficial

Temario de Enfermería del ICS por anexos

La convocatoria combina un bloque transversal común y otro específico de la categoría. La fase de oposición los trabaja en dos ejercicios obligatorios.

  1. 1Anexo 3 · temario transversalReúne 11 temas comunes sobre sistema sanitario, organización, derechos, empleo público, prevención, igualdad, bioética, calidad y herramientas digitales.
  2. 2Anexo 35 · temario de EnfermeríaIncluye 8 temas de la categoría, desde los fundamentos del cuidado hasta la seguridad, el tratamiento y el acompañamiento.
  3. 3Primer ejercicio · testLas preguntas abarcan el temario transversal y el específico de Enfermería.
  4. 4Segundo ejercicio · supuesto prácticoSe resuelve uno o más casos sobre el contenido específico de la categoría.
Tema 02Temario transversal · Anexo 3

Temas comunes 1 a 5: sistema sanitario, derechos y empleo público

El primer tramo recorre la organización sanitaria de Cataluña, el ICS, la relación con la ciudadanía y el marco del personal de los servicios de salud.

Referencia del anexo

Consultar los temas oficiales
  1. 1La Llei d'ordenació sanitària de Catalunya. El sistema sanitari integral d'utilització pública de Catalunya (SISCAT): Disposicions comunes als centres, serveis i establiments sanitaris integrats en el SISCAT. El Pla de salut de Catalunya: principis generals.
  2. 2L'empresa pública Institut Català de la Salut. Missió, visió i valors. Règim jurídic, objectius, funcions i principis de gestió. Organització de l'Institut Català de la Salut. Els Estatuts de l'Institut Català de la Salut. Competències de l'Institut Català de la Salut.
  3. 3Drets i deures de la ciutadania en relació amb la salut i l'atenció sanitària: dret d'informació sanitària del pacient. Dret a la intimitat i confidencialitat del pacient. Llei orgànica 3/2018, de 5 de desembre, de protecció de dades personals i garantia dels drets digitals: àmbit d'aplicació, conceptes bàsics, principis de la protecció de dades. Drets ARSOPOL. La figura del delegat de protecció de dades. Reglament general de protecció de dades (RGPD).
  4. 4L'Estatut marc del personal estatutari dels serveis de salut: objecte, àmbit d'aplicació, drets i deures, adquisició i pèrdua de la condició de personal estatutari, actualització de coneixements, retribucions, incompatibilitats.
  5. 5L'Estatut bàsic de l'empleat públic: objecte i àmbit d'aplicació, codi de conducta dels empleats públics. El III Acord de la Mesa Sectorial de Negociació de Sanitat sobre les condicions de treball del personal estatutari de l'Institut Català de la Salut.
Orientación para estudiar este bloque
  • El tema 1 reúne la ordenación sanitaria catalana, el SISCAT y los principios del Plan de salud. Para estudiarlo, separa el marco del sistema, las disposiciones comunes de sus centros y la planificación sanitaria, y después revisa cómo se relacionan esos conceptos en el enunciado oficial.
  • El tema 2 se centra en el Institut Català de la Salut: misión, visión, valores, régimen jurídico, objetivos, funciones, principios de gestión, organización, estatutos y competencias. Mantén diferenciados estos apartados al repasar; la resolución los enumera como dimensiones propias de la institución.
  • El tema 3 aborda los derechos y deberes de la ciudadanía en materia de salud y atención sanitaria. Su lectura combina información al paciente, intimidad y confidencialidad con protección de datos, derechos ARSOPOL, delegación de protección de datos y RGPD. La lista oficial conserva las referencias y conceptos que debes contrastar en el anexo.
  • El tema 4 trata el estatuto marco del personal estatutario de los servicios de salud: ámbito y objeto, derechos y deberes, adquisición o pérdida de la condición, actualización de conocimientos, retribuciones e incompatibilidades. El foco es el régimen del personal de salud que describe la norma, no las funciones clínicas de una categoría.
  • El tema 5 añade el Estatuto Básico del Empleado Público y el código de conducta, junto con el acuerdo sectorial de Sanidad sobre condiciones de trabajo del personal estatutario del ICS. Al preparar este tramo, distingue la referencia general al empleo público de las condiciones específicas recogidas en el acuerdo sectorial citado.
  • Como secuencia de repaso, parte del sistema sanitario y de la institución que lo presta; continúa con derechos de pacientes y protección de información; termina con las normas que describen la relación de empleo. Esta organización es una ayuda de lectura: la convocatoria mantiene cada materia dentro de su tema numerado.
  • Para el sistema sanitario, identifica la norma de ordenación, el sistema público de utilización y el Plan de salud que se citan en el primer tema. Para el ICS, revisa por separado su régimen, sus funciones y sus estatutos. Esta lectura por capas ayuda a reconocer el alcance de cada enunciado cuando vuelvas al listado completo.
  • En derechos y empleo público, prepara una hoja de control con las referencias tal como aparecen en los temas: información, intimidad, confidencialidad, protección de datos, estatuto marco, Estatuto Básico y acuerdo sectorial. La hoja es una herramienta de repaso; el programa oficial sigue siendo la lista desplegable y conserva la numeración del anexo.
  • Los primeros temas describen el marco institucional y los siguientes sitúan los derechos de la ciudadanía y el régimen del personal. Al preparar el test, utiliza la numeración para volver al documento cuando una materia aparezca relacionada con otra. La convocatoria presenta esos contenidos en temas consecutivos y cada uno tiene su enunciado completo en el acordeón.
  • Al cerrar este tramo, comprueba la diferencia entre las reglas que organizan el sistema sanitario, los derechos de las personas atendidas y las normas del empleo público sanitario. Esa separación ayuda a clasificar las referencias que aparecen en los temas y a volver al anexo por número cuando necesites revisar una definición o una denominación normativa.
Tema 03Temario transversal · Anexo 3

Temas comunes 6 a 8: carrera, prevención e igualdad

Estos temas pasan de la promoción profesional a la seguridad y salud laboral, y después a la igualdad efectiva y la prevención de la violencia machista.

Referencia del anexo

Consultar los temas oficiales
  1. 6Sistemes d'incentivació i promoció professionals: la carrera professional, la direcció per objectius i la retribució variable.
  2. 7Llei de prevenció de riscos laborals: conceptes bàsics, drets i obligacions en matèria de seguretat i salut en el treball. El reglament dels serveis de prevenció. Organització de recursos per a les activitats preventives. Protocol per a la prevenció, la detecció, l'actuació i la resolució de situacions d'assetjament sexual, per raó de sexe, de l'orientació sexual i/o de la identitat sexual a l'Administració de la Generalitat de Catalunya.
  3. 8Llei 17/2015, del 21 de juliol, d'igualtat efectiva de dones i homes: objecte i finalitats. Principis d'actuació dels poders públics. Llei 5/2008, del 24 d'abril, del dret de les dones a erradicar la violència masclista i Llei 17/2020, del 22 de desembre, de modificació de la Llei 5/2008, del dret de les dones a erradicar la violència masclista: disposicions generals. II Pla d'Igualtat de l'Institut Català de la Salut.
Orientación para estudiar este bloque
  • El tema 6 señala tres instrumentos de promoción profesional: carrera profesional, dirección por objetivos y retribución variable. Estúdialos como conceptos separados y conserva la relación que establece el enunciado entre incentivación y promoción; la resolución no desarrolla en este punto un baremo ni una puntuación.
  • El tema 7 combina conceptos básicos de prevención de riesgos laborales con derechos y obligaciones sobre seguridad y salud en el trabajo. También incluye el reglamento de los servicios de prevención y la organización de recursos preventivos. Puedes dividir la lectura en marco preventivo, responsabilidades y organización de la actividad.
  • La parte final del tema 7 incorpora el protocolo de la Administración de la Generalitat para prevenir, detectar, actuar y resolver situaciones de acoso sexual, por razón de sexo, de orientación sexual o de identidad sexual. Mantén presente que el programa menciona el protocolo y sus fases, no solo la normativa general de prevención.
  • El tema 8 recoge la Ley de igualdad efectiva de mujeres y hombres, sus finalidades y principios de actuación de los poderes públicos. Añade las disposiciones generales de la normativa sobre el derecho de las mujeres a erradicar la violencia machista y el II Plan de Igualdad del ICS.
  • Para cerrar este bloque, distingue los instrumentos legales citados de las actuaciones institucionales. El enunciado enlaza igualdad, respuesta frente a la violencia machista y planificación del ICS, pero los conserva como referencias diferentes dentro del tema.
  • La guía de lectura no añade subtemas ni establece prioridades oficiales. Comprueba la denominación de cada norma y del protocolo en el texto del DOGC, y utiliza sus propios apartados para hacer el repaso de carrera profesional, prevención e igualdad.
  • En prevención, presta atención a la amplitud del tema: derechos y obligaciones, reglamento, recursos y protocolo de actuación forman parte de un mismo enunciado. Repásalos como aspectos relacionados con la seguridad y salud laboral, conservando los nombres oficiales de los instrumentos que cita la resolución.
  • En igualdad, identifica el objeto y las finalidades de la ley, los principios de actuación de los poderes públicos, las disposiciones generales sobre violencia machista y el plan del ICS. Anotar cada referencia por separado facilita comprobar que el estudio cubre todas las piezas recogidas en el tema 8.
  • La carrera profesional, la dirección por objetivos y la retribución variable aparecen juntas en el tema 6. Para repasar, define cada concepto con apoyo en la fuente oficial y después verifica que distingues los tres instrumentos mencionados, sin atribuirles reglas o valores que este apartado no detalla.
  • Este tramo reúne materias del entorno profesional y de la organización del trabajo: promoción, salud laboral y políticas de igualdad. Al cerrar tus apuntes, vuelve a los temas numerados para distinguir la carrera profesional, las obligaciones preventivas, el protocolo frente al acoso y las disposiciones sobre igualdad que enumera el programa.
  • Un repaso ordenado puede empezar por la promoción profesional y seguir con la prevención en el trabajo. Termina con las normas de igualdad y el plan institucional citados en el anexo. Esta secuencia facilita retener los tres temas como parte del mismo temario transversal y localizar cada contenido sin alterar su numeración oficial.
Tema 04Temario transversal · Anexo 3

Temas comunes 9 a 11: bioética, calidad y herramientas digitales

El anexo cierra el bloque transversal con el secreto profesional, la mejora de la calidad y las herramientas de trabajo digital.

Referencia del anexo

Consultar los temas oficiales
  1. 9Principis generals de la bioètica. El secret professional: concepte i regulació jurídica.
  2. 10Qualitat: Concepte i definició. Qualitat tècnica i qualitat percebuda: concepte. El cicle de millora contínua: planificar, implantar, avaluar i activar (cicle PDCA). Resolució de problemes: el diagrama causa-efecte.
  3. 11Ofimàtica. Intranet, Internet, correu electrònic. Administració electrònica.
Orientación para estudiar este bloque
  • Son tres materias de cierre: bioética y secreto profesional; calidad, mejora continua y resolución de problemas; ofimática, redes y administración electrónica.

Comprueba los requisitos y el contexto de la convocatoria de Enfermería del ICS.

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Tema 05Relación con las pruebas

Dos ejercicios utilizan los dos bloques del programa

Las bases vinculan el test al temario transversal y al específico; el supuesto práctico se basa en el temario de Enfermería. Los dos son obligatorios y eliminatorios.

Resolución oficial y apuntes de preparación para Enfermería.
  1. 1Test de conocimientosAbarca ambos anexos.
  2. 2Supuesto prácticoSe basa en el temario específico. Las bases lo definen como ejercicio obligatorio y eliminatorio, igual que el test.
Tema 06Temario específico · Anexo 35

Temas 1 y 2: cuidados, comunicación, promoción y prevención

El inicio del programa específico combina fundamentos de la disciplina enfermera y comunicación terapéutica con salud comunitaria, prevención y atención a las distintas etapas de la vida.

Referencia del anexo

Consultar los temas oficiales
  1. 1Tenir cura de la persona, la família i la comunitat. Conèixer i incorporar a la pràctica els aspectes ètics de la prestació de cures, el codi deontològic i el codi ètic de la disciplina infermera. Conèixer i saber aplicar el desenvolupament teòric infermer, els fonaments teòrics i metodològics disciplinaris, el procés d'atenció d'infermeria i els llenguatges clínics. Aconseguir en la relació terapèutica una comunicació efectiva mitjançant tècniques de comunicació bàsiques i avançades. Saber aplicar estils de comunicació en la comunicació verbal i no verbal i saber gestionar la comunicació en situacions de crisi i/o violència. Conèixer i saber aplicar els aspectes bàsics de la metodologia de la recerca clínica, epidemiològica i qualitativa. Tecnologia d'informació i comunicació. Intel·ligència artificial en salut. Nous rols professionals a l'atenció primària i comunitària.
  2. 2Desenvolupar accions conduents a la promoció de la salut social, pública i comunitària i promoure la salut i l'autonomia de la persona. Desenvolupar també accions dirigides a la prevenció de la malaltia, el deteriorament i la dependència. Conèixer i incorporar a la pràctica les recomanacions de salut mediambiental. Conèixer el concepte de cronicitat. Conèixer els factors de risc en les diferents etapes del cicle vital. Saber identificar els aspectes específics de l'atenció a la salut dels infants i adolescents, i els aspectes específics de l'atenció a la salut dels ancians. Saber valorar la salut familiar, la dinàmica, el funcionament i els rols familiars, incloses les situacions de diversitats afectiva, sexual i de gènere i situacions de vulnerabilitat social. Conèixer els atributs de la família funcional/disfuncional i conèixer les teories sobre vinculació afectiva.
Orientación para estudiar este bloque
  • El tema 1 parte del cuidado de la persona, la familia y la comunidad, e incluye sus aspectos éticos y los códigos deontológico y ético de la disciplina. Mantén separados el marco ético del desarrollo teórico y metodológico: ambos forman parte del mismo enunciado, pero responden a dimensiones distintas del cuidado.
  • El desarrollo teórico enfermero incluye fundamentos disciplinarios, proceso de atención de enfermería y lenguajes clínicos. Al preparar este contenido, sigue la relación expresada en el programa entre teoría, método y aplicación a la práctica, sin reemplazar los términos oficiales por una lista de técnicas no recogidas en las bases.
  • La relación terapéutica ocupa otra parte del primer tema: comunicación efectiva, técnicas básicas y avanzadas, comunicación verbal y no verbal, y gestión de situaciones de crisis o violencia. Revisa cada elemento en el orden del texto y distingue las técnicas de comunicación de las situaciones en las que deben gestionarse.
  • El mismo tema incorpora metodología de investigación clínica, epidemiológica y cualitativa, además de tecnologías de información y comunicación, inteligencia artificial en salud y nuevos roles profesionales en atención primaria y comunitaria. Son campos expresamente citados; conserva su alcance al estudiar el programa.
  • El tema 2 se orienta a promoción de la salud social, pública y comunitaria, autonomía y prevención de enfermedad, deterioro y dependencia. Añade recomendaciones de salud medioambiental y el concepto de cronicidad, por lo que el repaso puede partir de la diferencia entre promover salud y prevenir problemas.
  • El ciclo vital estructura otro tramo del tema 2: factores de riesgo y aspectos específicos de atención a niños, adolescentes y personas mayores. El enunciado pide identificar esas particularidades, de modo que conviene mantener visibles las etapas que nombra y no agruparlas bajo una referencia genérica a la edad.
  • La salud familiar cierra este contenido: valoración de dinámica, funcionamiento y roles; diversidad afectiva, sexual y de género; vulnerabilidad social; atributos de familias funcionales o disfuncionales y teorías de vinculación afectiva. La guía solo ordena la lectura de esos conceptos ya publicados.
  • Para integrar los dos temas, construye una ruta que empiece por la persona y amplíe el foco a familia y comunidad. El programa presenta cuidado, promoción y prevención como ámbitos conectados, y después enumera factores de riesgo y grupos de edad. La ruta sirve para localizar relaciones entre contenidos cuando se repasa el texto literal.
  • En comunicación, distingue la relación terapéutica, las técnicas verbales y no verbales y la gestión de situaciones de crisis o violencia. En investigación, conserva las metodologías clínica, epidemiológica y cualitativa. El enunciado incorpora también tecnologías de información, inteligencia artificial en salud y nuevos roles de atención primaria y comunitaria.
  • Una ficha para el tema 1 puede ordenar los conceptos en cuidado y códigos éticos, fundamentos y proceso enfermero, relación terapéutica, investigación y tecnologías. Otra ficha para el tema 2 puede reunir promoción, prevención, ciclo vital y familia. La separación ayuda a recordar el alcance de cada tema cuando se consulta el listado íntegro del DOGC.
  • En ambos temas, verifica las palabras que el programa emplea para describir la práctica y la atención. El tema 1 pide conocer y aplicar fundamentos y métodos; el tema 2 enumera acciones de promoción y prevención y aspectos de salud familiar. Mantener esas expresiones evita reducir el bloque a una lista genérica de competencias.
Tema 07Temario específico · Anexo 35

Temas 3 y 4: valoración y procesos de cuidados

Estos temas reúnen la valoración de problemas de salud y la aplicación del proceso de cuidados en urgencias, embarazo, puerperio y distintos sistemas corporales.

Referencia del anexo

Consultar los temas oficiales
  1. 3Valorar, diagnosticar i abordar problemes de salut reals i de risc. Conèixer i saber aplicar el procés de cures en situacions d'urgència o emergència. Conèixer i saber aplicar el procés de cures en l'embaràs, part i puerperi. Conèixer i saber aplicar el procés de cures a les persones amb problemes cardiocirculatoris i/o respiratoris. Conèixer i saber aplicar el procés de cures a les persones amb problemes nefrourinaris i/o de l'aparell reproductor.
  2. 4Conèixer i saber aplicar el procés de cures a les persones amb problemes nutricionals, metabòlics i/o endocrinològics. Conèixer i saber aplicar el procés de cures a les persones amb problemes neurològics i/o musculars i esquelètics. Conèixer i saber aplicar el procés de cures a les persones amb problemes infecciosos i/o parasitaris. Conèixer i saber aplicar el procés de cures a les persones amb problemes digestius, hepatobiliars o pancreàtics.
Orientación para estudiar este bloque
  • El tema 3 comienza con valorar, diagnosticar y abordar problemas de salud reales y de riesgo. El enunciado continúa con el proceso de cuidados en urgencia o emergencia, embarazo, parto y puerperio. Al repasar, conserva esa secuencia: valoración y abordaje, situaciones urgentes y atención en el proceso reproductivo que enumera el programa.
  • El mismo tema incluye problemas cardiocirculatorios y respiratorios, y problemas nefrourinarios o del aparato reproductor. Son ámbitos expresos del listado, organizados bajo el proceso de cuidados. Puedes usar esos grupos para comprobar que has repasado todas las áreas nombradas sin convertirlos en temas nuevos.
  • El tema 4 incorpora problemas nutricionales, metabólicos y endocrinológicos; neurológicos, musculares y esqueléticos; infecciosos o parasitarios; y digestivos, hepatobiliares o pancreáticos. El programa presenta los ámbitos mediante pares y agrupaciones, por lo que conviene mantener juntas las denominaciones que aparecen unidas en el texto oficial.
  • La expresión proceso de cuidados se repite en los dos temas. Esa continuidad permite leerlos como una progresión de valoración y abordaje hacia la aplicación en los problemas que se enumeran, sin alterar la numeración del anexo específico.
  • Usa la lista oficial como índice de cobertura. El anexo detalla qué problemas están incluidos, pero no asigna aquí un peso a cada uno. La orientación agrupa el texto para facilitar el repaso y no añade criterios clínicos distintos de los que publica la convocatoria.
  • Al terminar, contrasta las denominaciones de los sistemas y procesos con los enunciados completos del anexo 35. La prueba práctica se refiere al temario específico; por eso es útil reconocer el alcance de cada tema y localizar rápidamente en el programa la materia que estudias.
  • Puedes utilizar una matriz de repaso con cuatro columnas: valoración y diagnóstico; situaciones urgentes y proceso reproductivo; sistemas cardiocirculatorio y respiratorio; y sistemas nefrourinario y reproductor. Es una forma de ordenar las áreas del tema 3 y no modifica el texto oficial que se muestra en el acordeón.
  • Para el tema 4, separa los problemas nutricionales, metabólicos y endocrinológicos; neurológicos y musculoesqueléticos; infecciosos y parasitarios; y digestivos, hepatobiliares o pancreáticos. Después revisa la redacción completa para retener las uniones y alternativas que utiliza el DOGC.
  • Los títulos del programa especifican los ámbitos incluidos, mientras que la guía de estudio resume la agrupación para facilitar la consulta. Si preparas fichas, conserva en cada una el número del tema y su formulación oficial; así mantienes la referencia directa al anexo.
  • Al preparar una ficha por tema, usa como encabezado la numeración del anexo y copia los sistemas o problemas que enumera. Bajo ese encabezado, organiza tu repaso de valoración, diagnóstico y proceso de cuidados según la materia. La convocatoria ofrece el listado completo para cotejar que cada grupo y cada situación mencionada quedan localizados.
  • La agrupación de los temas 3 y 4 ayuda a consultar rápidamente sus campos: situación urgente y proceso reproductivo; sistemas cardiocirculatorio, respiratorio, nefrourinario y reproductor; y problemas nutricionales, neurológicos, infecciosos y digestivos. Vuelve al texto literal para preservar las denominaciones y conjunciones exactas del programa.
Tema 08Temario específico · Anexo 35

Tema 5: problemas de salud y proceso de cuidados

El tema agrupa problemas cutáneos, hematológicos, inmunitarios, sensoriales, multiorgánicos, mentales y situaciones de enfermedad terminal.

Referencia del anexo

Consultar los temas oficiales
  1. 5Conèixer i saber aplicar el procés de cures a les persones amb problemes cutanis i/o tegumentaris. Conèixer i saber aplicar el procés de cures a les persones amb problemes dels òrgans hematopoètics, la sang o el sistema immunitari. Conèixer i saber aplicar el procés de cures a les persones amb problemes maxil·lofacials, otorrinolaringològics i/o oftalmològics. Conèixer i saber aplicar el procés de cures a les persones amb problemes multiorgànics/multisistèmics. Conèixer i saber aplicar el procés de cures a les persones amb problemes mentals, del comportament (incloses les addiccions) i de vulnerabilitat social. Conèixer i saber aplicar el procés de cures a la persona en situació de malaltia terminal. *Procés de cures (...) inclou com a mínim els coneixements d'anatomia i fisiologia, fisiopatologia, valoració/avaluació, diagnòstic, detecció precoç i actuació.
Orientación para estudiar este bloque
  • La primera parte del enunciado reúne problemas cutáneos y tegumentarios, órganos hematopoyéticos, sangre y sistema inmunitario. Conserva esas denominaciones al organizar el estudio y revisa que el proceso de cuidados se vincule a cada grupo incluido.
  • El tema añade problemas maxilofaciales, otorrinolaringológicos y oftalmológicos. Son áreas diferenciadas dentro de una misma enumeración; la convocatoria no presenta subtemas numerados para cada una, así que la guía no altera su estructura.
  • La expresión problemas multiorgánicos o multisistémicos aparece junto a problemas mentales y del comportamiento, incluidas las adicciones, además de la vulnerabilidad social. Puedes preparar una lista de cobertura con todos estos ámbitos para comprobar que no queda fuera ninguno de los grupos expresamente nombrados.
  • El texto también incluye a la persona en situación de enfermedad terminal. Mantén este contenido dentro del mismo tema y relaciónalo con el proceso de cuidados indicado por las bases, sin presentarlo como un bloque independiente.
  • El anexo aclara el alcance mínimo del proceso de cuidados: conocimientos de anatomía y fisiología, fisiopatología, valoración o evaluación, diagnóstico, detección precoz y actuación. Esta enumeración completa el tema y permite revisar sus componentes sin añadir criterios ajenos al documento.
  • Para cerrar el repaso, verifica tanto los grupos de problemas como los conocimientos mínimos descritos. El enunciado oficial es extenso; abrirlo permite conservar íntegra la relación de ámbitos y leer la precisión que acompaña a este tema.
  • Utiliza la enumeración como una lista de comprobación: problemas cutáneos; hematopoyesis, sangre e inmunidad; áreas maxilofaciales, otorrinolaringológicas y oftalmológicas; problemas multiorgánicos; salud mental y comportamiento; vulnerabilidad social; y enfermedad terminal. La lista orientativa facilita revisar la cobertura antes de volver a la redacción oficial.
  • La convocatoria agrupa realidades clínicas y sociales dentro de un mismo tema. Al preparar apuntes, conserva esa amplitud y separa los campos para repasarlos, pero mantén la referencia común al proceso de cuidados que atraviesa el enunciado.
  • Los conocimientos mínimos del proceso de cuidados ofrecen un segundo eje de lectura: anatomía y fisiología, fisiopatología, valoración o evaluación, diagnóstico, detección precoz y actuación. Repásalos junto a cada grupo descrito en el tema, respetando el alcance literal que fija el anexo.
  • La lista oficial permite revisar este tema en dos pasadas. Primero, comprueba todos los grupos de problemas incluidos y, después, recorre los conocimientos mínimos que el propio anexo asocia al proceso de cuidados. La doble revisión mantiene visibles tanto las materias como el alcance que la resolución establece para su abordaje.
  • En tus apuntes, conserva la terminología del documento para los órganos y sistemas y para los problemas mentales, del comportamiento y de vulnerabilidad social. El listado oficial incluye esos ámbitos junto con enfermedad terminal, por lo que el repaso debe abarcar salud física, mental y contexto social según los términos publicados.

El ICS ofrece exámenes anteriores para preparar las pruebas.

Ver exámenes ICS
Tema 09Temario específico · Anexo 35

Tema 6: tratamiento, educación sanitaria y plan de cuidados

El tema enlaza participación del paciente, adherencia, farmacología, administración de medicamentos, nutrición y procedimientos del plan terapéutico.

Referencia del anexo

Consultar los temas oficiales
  1. 6Ajudar el pacient en el compliment del tractament i saber fer-lo partícip. Conèixer i saber adequar les accions de l'educació sanitària. Conèixer i saber aplicar els models d'intervenció educativa per a la salut, els mètodes i procediments educatius, els conceptes i indicadors de seguiment i compliment, adhesió i adherència al tractament i/o als consells de salut. Conèixer i saber aplicar les bases de la farmacologia clínica, principals grups de medicaments: generalitats, accions, usos, principals efectes secundaris/adversos, principals incompatibilitats. Saber administrar els medicaments i fer les cures associades a l'administració de medicaments: conèixer i saber aplicar les tècniques de conservació, preparació i administració, comprovacions de seguretat, càlcul de dosi, càlcul de velocitat de perfusió, paràmetres de valoració pre-, trans- i/o postadministració, cures associades, avaluació de la resposta terapèutica i educació sanitària per al maneig de la medicació. Conèixer les tècniques en nutrició i dietètica. Saber indicar l'administració de dietes terapèutiques i la nutrició artificial. Conèixer i saber adequar les accions de l'educació nutricional. Conèixer i saber aplicar les intervencions, tècniques i procediments associats al pla terapèutic i al pla de cures.
Orientación para estudiar este bloque
  • El tema abre con la participación del paciente en el cumplimiento del tratamiento y las acciones de educación sanitaria. También incorpora modelos de intervención educativa, métodos y procedimientos, y conceptos e indicadores relacionados con seguimiento, cumplimiento, adhesión y adherencia. Estudia estos términos dentro del orden publicado.
  • La farmacología clínica se aborda mediante bases generales y principales grupos de medicamentos. El enunciado señala generalidades, acciones, usos, efectos secundarios o adversos e incompatibilidades. La guía conserva estas dimensiones como una lista de lectura, sin incorporar nombres de fármacos ni recomendaciones terapéuticas.
  • La administración de medicamentos ocupa un desarrollo amplio: conservación, preparación y administración; comprobaciones de seguridad; cálculo de dosis y velocidad de perfusión; parámetros de valoración previos, durante y posteriores; cuidados asociados; evaluación de la respuesta y educación para el manejo de la medicación.
  • Al repasar esa parte, mantén unido el proceso completo que describe la convocatoria. La secuencia de conservación, preparación, comprobación, administración, valoración y respuesta aparece en el mismo tema, junto con la educación sanitaria relacionada con el manejo de la medicación.
  • El programa integra también técnicas de nutrición y dietética, indicación de dietas terapéuticas, nutrición artificial y educación nutricional. Estas materias se encuentran dentro del mismo tema 6; no son un anexo separado ni una lista de méritos.
  • El cierre del tema reúne intervenciones, técnicas y procedimientos asociados al plan terapéutico y al plan de cuidados. Distingue los dos planes tal como aparecen en el texto y revisa cómo se vinculan a las acciones de educación, tratamiento y cuidado mencionadas antes.
  • Una forma de ordenar el estudio es separar educación sanitaria, farmacología, administración segura, respuesta terapéutica y nutrición. Es una agrupación orientativa de los contenidos del enunciado; la convocatoria mantiene un único tema y no atribuye puntuaciones distintas a estas materias.
  • Al acabar, vuelve al texto oficial y comprueba cada elemento: modelos educativos e indicadores; generalidades y efectos de los medicamentos; operaciones asociadas a su administración; técnicas de nutrición; y procedimientos ligados a los planes. Así se conserva la amplitud del tema sin sustituir sus términos.
  • La parte educativa incluye la participación del paciente, los modelos de intervención y los métodos y procedimientos educativos. Revisa también los indicadores de seguimiento y los conceptos de cumplimiento, adhesión y adherencia que enumera el DOGC. Agruparlos bajo educación sanitaria ayuda a localizarlos dentro del tema extenso.
  • La sección farmacológica incluye bases clínicas y principales grupos, con generalidades, acciones, usos, efectos adversos e incompatibilidades. La guía de lectura se limita a ordenar estas materias: la resolución no enumera medicamentos concretos en el temario y aquí tampoco se incorporan ejemplos externos.
  • Para la administración, puedes revisar el tema por etapas: conservación, preparación y administración; comprobaciones de seguridad y cálculos; valoración antes, durante o después; cuidados asociados y respuesta terapéutica. Esta secuencia reproduce elementos expresos del enunciado y hace más sencillo comprobar su cobertura.
  • El bloque de nutrición combina técnicas, dietas terapéuticas, nutrición artificial y educación nutricional. Al cerrar el repaso, comprueba que no se ha separado del tema 6 ni del plan terapéutico y del plan de cuidados, a los que el programa vincula las intervenciones y procedimientos.
  • La extensión del tema hace útil un índice de lectura propio: educación sanitaria; seguimiento y adherencia; bases de farmacología; uso seguro de medicamentos; nutrición y dietética; y procedimientos de los planes. Cada epígrafe de ese índice debe remitir al texto oficial, que reúne todos esos contenidos bajo la misma numeración.
  • Al estudiar administración de medicamentos, conserva las referencias a cálculo de dosis y velocidad de perfusión, parámetros de valoración en los distintos momentos, respuesta terapéutica y educación para el manejo. La enumeración ayuda a comprobar que el repaso cubre tanto preparación y administración como seguimiento y cuidados asociados.
  • Para cerrar, revisa la conexión que establece el programa entre tratamiento y participación del paciente. La educación sanitaria aparece tanto en el seguimiento como en el manejo de la medicación y la nutrición; el plan terapéutico y el plan de cuidados reúnen intervenciones y procedimientos. Esta lectura transversal organiza el repaso sin crear apartados oficiales adicionales.
  • Termina cotejando las listas de tratamiento, farmacología y nutrición con el tema completo del anexo.
Tema 10Temario específico · Anexo 35

Tema 7: seguridad del paciente y proceso asistencial

El tema conecta la gestión asistencial con prevención de infecciones, seguridad clínica, prevención de errores y medidas de seguridad en procedimientos.

Referencia del anexo

Consultar los temas oficiales
  1. 7Contribuir a garantir la seguretat del pacient i gestionar el procés assistencial. Conèixer i saber aplicar els principis d'asèpsia i esterilització. Saber desenvolupar accions conduents a la prevenció i abordatge de la infecció nosocomial i de les infeccions relacionades amb l'assistència sanitària. Conèixer i saber aplicar les mesures d'aïllaments i les precaucions que cal aplicar. Conèixer els programes de seguretat clínica, la teoria de l'error humà en l'atenció de la salut i els conceptes de seguretat clínica. Conèixer el sistema de prevenció d'errors i d'esdeveniments adversos. Prevenir les caigudes i disminuir les lesions. Conèixer i saber aplicar el sistema de seguretat farmacològica i transfusional, el sistema de seguretat periquirúrgica i periintervencionista. Conèixer i saber determinar l'eficàcia de la conciliació de medicació.
Orientación para estudiar este bloque
  • La primera idea del tema es contribuir a garantizar la seguridad del paciente y gestionar el proceso asistencial. El enunciado continúa con los principios de asepsia y esterilización, que aparecen expresamente como conocimientos que se deben conocer y aplicar.
  • La prevención y el abordaje de la infección nosocomial y de las infecciones relacionadas con la asistencia sanitaria ocupan otro bloque. El texto incluye también medidas de aislamiento y precauciones; conserva juntas estas referencias al organizar el repaso.
  • El programa incorpora programas de seguridad clínica, teoría del error humano en la atención de salud y conceptos de seguridad clínica. A ello suma el sistema de prevención de errores y eventos adversos. La guía distingue los marcos de seguridad de las acciones para prevenir incidentes que cita el tema.
  • La prevención de caídas y la disminución de lesiones se mencionan de forma explícita. Mantén ambas finalidades dentro del listado y no las pierdas entre los contenidos más amplios de seguridad clínica y eventos adversos.
  • El tema termina con seguridad farmacológica y transfusional, seguridad periquirúrgica y periintervencionista, y eficacia de la conciliación de medicación. Son contenidos que el programa incluye en un mismo tema, con referencias a varios momentos del proceso asistencial.
  • Al revisar el enunciado completo, comprueba que están presentes gestión, asepsia, prevención de infecciones, aislamiento, error, eventos adversos, caídas y las medidas de seguridad enumeradas. La resolución no divide el tema en subapartados numerados.
  • Puedes estudiar primero la prevención de infecciones y las precauciones; luego repasar seguridad clínica, error humano y eventos adversos; y terminar con las medidas ligadas a medicación, transfusión y procedimientos. Ese itinerario ayuda a recorrer el temario y mantiene las materias en el mismo tema oficial.
  • La gestión del proceso asistencial es el marco que encabeza el enunciado. Relee el tema desde esa idea y verifica que incluyes las técnicas de asepsia y esterilización, las medidas para evitar infecciones y las actuaciones de seguridad que el programa enumera de forma expresa.
  • Como control de lectura, separa los principios de asepsia y esterilización, las acciones de prevención y abordaje de infecciones, el aislamiento y las precauciones, los sistemas de seguridad clínica y las medidas sobre medicación o procedimientos. Después contrasta tu lista con el enunciado para conservar todos los elementos incluidos en el tema.
  • Al final, vuelve a la lista de seguridad farmacológica, transfusional, periquirúrgica y periintervencionista, junto con la conciliación de medicación. Estas referencias completan el recorrido del tema y permiten comprobar que el repaso no se ha detenido en infecciones o seguridad clínica general.
Tema 11Temario específico · Anexo 35

Tema 8: adaptación, afrontamiento y atención a familias

El último tema trata los cambios en el estado de salud, las estrategias de afrontamiento, las intervenciones de apoyo y las necesidades familiares y de cuidado.

Referencia del anexo

Consultar los temas oficiales
  1. 8Facilitar el procés d'adaptació i saber gestionar l'afrontament al nou estat de salut. Conèixer i saber aplicar les teories de l'estrès i l'afrontament, i els mecanismes i estratègies d'adaptació i afrontament. Conèixer el procés d'adaptació i afrontament a la malaltia, discapacitat o situació vital. Saber valorar, diagnosticar i abordar els problemes i complicacions associades amb els processos d'afrontament i intervencions de suport. Saber fer intervenció d'atenció a la família/cuidador de persones amb malalties cròniques, discapacitats o estats de fragilitat. Saber identificar les necessitats per fer l'adaptació i afrontament del cuidador/família. Saber prevenir la claudicació familiar i el cansament del rol de cuidador. Saber valorar, diagnosticar i intervenir en aquest àmbit. Conèixer el procés de dol i saber detectar el dol funcional i el dol disfuncional.
Orientación para estudiar este bloque
  • El tema comienza con facilitar la adaptación y gestionar el afrontamiento ante un nuevo estado de salud. Añade teorías del estrés y del afrontamiento, así como mecanismos y estrategias de adaptación. Conserva estas nociones como el marco conceptual que abre el último enunciado del anexo.
  • La adaptación y el afrontamiento se aplican a enfermedad, discapacidad o situación vital. El tema pide valorar, diagnosticar y abordar problemas y complicaciones asociados a estos procesos, y menciona intervenciones de apoyo. Esta progresión enlaza el marco teórico con la valoración y la intervención descritas.
  • La atención a la familia o persona cuidadora de personas con enfermedades crónicas, discapacidades o estados de fragilidad ocupa otro tramo. El programa incluye identificar necesidades para la adaptación y el afrontamiento familiar, y prevenir claudicación familiar y cansancio del rol cuidador.
  • El texto vuelve a señalar valoración, diagnóstico e intervención en ese ámbito. Al estudiar, diferencia las necesidades de la persona atendida de las que el propio enunciado atribuye a familiares y cuidadores; ambos planos aparecen expresamente en la materia.
  • El proceso de duelo cierra el tema. La resolución incluye conocerlo y detectar duelo funcional y disfuncional. Mantén esta parte dentro del tema 8, junto con adaptación, afrontamiento e intervención de apoyo.
  • Puedes organizar el repaso en conceptos de adaptación, valoración de dificultades, apoyo a familias y cuidadores, y duelo. Esta división solo facilita la lectura del tema completo: no crea epígrafes oficiales ni altera el orden del anexo 35.
  • Al finalizar, revisa el enunciado íntegro para comprobar las situaciones de salud que menciona, las necesidades familiares, la prevención del cansancio cuidador y la distinción entre tipos de duelo. La lista oficial desplegable conserva la redacción completa de la convocatoria.
  • Este cierre reúne dimensiones personales, familiares y de apoyo. Reléelo junto con los temas anteriores cuando prepares el programa específico, manteniendo siempre la numeración y los límites que fija el documento oficial.
  • En la primera parte, revisa las teorías del estrés y el afrontamiento junto con los mecanismos y estrategias de adaptación. Después, conecta esa lectura con enfermedad, discapacidad y situación vital, expresiones que la convocatoria recoge al describir el nuevo estado de salud.
  • La parte de apoyo contempla valoración, diagnóstico y abordaje de complicaciones, además de intervenciones de apoyo. La atención familiar incorpora enfermedad crónica, discapacidad y fragilidad, y pide identificar necesidades de adaptación y afrontamiento de quienes cuidan o acompañan.
  • El enunciado también menciona prevenir la claudicación familiar y el cansancio del rol cuidador, valorar, diagnosticar e intervenir en este ámbito, y conocer el duelo. Mantén estas materias en el mismo recorrido de lectura, desde la adaptación hasta la detección de duelo funcional o disfuncional.
  • Como revisión final, contrasta que el estudio cubra tanto a la persona como a la familia o cuidador. El programa incluye procesos de adaptación, necesidades de apoyo y duelo, de modo que la lectura completa debe conservar esos distintos focos sin convertirlos en temas independientes.
  • Para revisar el tema completo, empieza por identificar qué cambios de salud, discapacidad o situaciones vitales se mencionan. Después recoge la valoración y el abordaje de complicaciones, las intervenciones de apoyo y el trabajo con familia o persona cuidadora. Termina con las necesidades de afrontamiento, la prevención del cansancio y los tipos de duelo incluidos por la convocatoria.
  • Esta ruta de lectura permite reconocer el hilo del enunciado: adaptación ante una situación de salud, abordaje de necesidades, apoyo a la familia y atención al duelo. Mantén ese hilo junto a la numeración oficial del tema 8 y utiliza el texto desplegable para comprobar cada término antes de cerrar el repaso.
  • Al preparar el test, las referencias a teorías y mecanismos de afrontamiento forman parte del mismo contenido que los procesos de apoyo y la atención familiar. El anexo también incluye necesidades de quienes cuidan y la detección de duelo funcional o disfuncional; reúne esas expresiones en tus notas y contrástalas con la fuente.
  • La lectura del último tema puede cerrarse con una ficha de términos que conserve estrés, afrontamiento, adaptación, valoración, diagnóstico, apoyo, familia, cuidador y duelo. Ese índice no sustituye el enunciado; ayuda a comprobar que se han revisado sus conceptos en el recorrido que establece la resolución del DOGC.
  • Relaciona las necesidades de adaptación de la persona y de la familia con las situaciones que el texto menciona. Después comprueba los contenidos sobre enfermedad crónica, discapacidad, fragilidad, cansancio cuidador y proceso de duelo. El enunciado completo permanece disponible en el acordeón para verificar las expresiones y matices de cada parte.
Tema 00Fuente oficial

El temario publicado por el ICS

El anexo 3 contiene el temario transversal común; el anexo 35 publica el específico de Enfermería.

Tema 10Preguntas frecuentes

Dudas sobre el temario de Enfermería del ICS

¿Cuántos temas tiene el programa de Enfermería del ICS?

La convocatoria reúne 19 temas: 11 transversales y 8 específicos de Enfermería. El programa aparece en los anexos 3 y 35 de la Resolución SLT/2380/2025.

¿Qué materias incluye el temario transversal?

El anexo 3 recoge el sistema sanitario catalán y el ICS, derechos de pacientes, protección de datos, régimen del personal, prevención, igualdad, bioética, calidad y herramientas digitales.

¿Dónde empieza el temario propio de Enfermería?

El anexo 35 publica 8 temas específicos, numerados del 1 al 8. Tratan fundamentos de cuidados, promoción y prevención, procesos de salud, tratamiento, seguridad y adaptación.

¿Los temas transversales también se preguntan en el examen?

Sí. Las bases indican que el primer ejercicio tipo test abarca el temario transversal y el específico de la categoría. El segundo ejercicio consiste en resolver uno o más supuestos prácticos sobre el temario específico.

¿El anexo 35 contiene solo cuidados clínicos?

Además de procesos de cuidados, incluye ética profesional, comunicación, investigación, promoción de la salud, educación sanitaria, farmacología, seguridad del paciente y apoyo a familias y cuidadores.

¿Qué diferencia hay entre los dos ejercicios de oposición?

El primero es un test sobre los dos bloques de temario; el segundo plantea uno o más casos prácticos basados en el específico de Enfermería. Ambos son obligatorios y eliminatorios según las bases comunes.

¿Dónde puedo consultar el texto oficial de los temas?

La Resolución SLT/2380/2025 del DOGC contiene el temario transversal en el anexo 3 y el específico de Enfermería en el anexo 35.

¿Las orientaciones de estudio forman parte del programa oficial?

No. Las listas desplegables reproducen el temario publicado y añaden una guía editorial para ordenar la lectura. La resolución del DOGC es la referencia válida para comprobar cada enunciado.

Comprueba los enunciados en la resolución oficial.

Los anexos 3 y 35 contienen el temario transversal y el específico de Enfermería.

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