Temario de Celador/a-Subalterno/a del SMS

La convocatoria reúne 14 temas: 7 comunes y 7 específicos. El acceso libre incluye ambos bloques; la promoción interna, solo el específico.

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En 30 segundos

  • 14temas oficiales
  • 2bloques del programa
  • 7temas comunes
  • 7temas específicos
Tema 01Distribución oficial

Cómo se organiza el temario de Celador/a-Subalterno/a

El programa del SMS reúne una parte común para Personal de Servicios y otra específica para Celador-Subalterno. La convocatoria define qué materias se aplican a cada turno.

  1. 1Turno libreLa fase de oposición comprende las materias comunes y las específicas de la opción convocada.
  2. 2Promoción internaLa convocatoria limita el programa de esta fase a las materias específicas.
  3. 3Parte comúnLos siete temas corresponden al programa general de Personal de Servicios aprobado por el SMS.
  4. 4Parte específicaLos siete temas describen el programa propio de Celador-Subalterno aprobado por el Servicio Murciano de Salud.
Tema 02Parte común · Temas 1 y 2

Marco constitucional y organización sanitaria de Murcia

El primer tramo enlaza la Constitución y el Estatuto de Autonomía con la protección de la salud y la organización del sistema sanitario.

Mantén diferenciados el marco estatal, la estructura autonómica y la organización regional del SMS; el anexo señala qué materias estudiar en cada norma.

Programa y normas de referencia

Ver los 2 temas (1 a 2)
  1. 1Los derechos y deberes fundamentales en el Título I de la Constitución Española; la protección de la salud en la Constitución. La Ley Orgánica 4/1982, de 9 de junio, del Estatuto de Autonomía de la Región de Murcia: órganos institucionales y régimen jurídico.

    El enunciado reúne el marco constitucional de los derechos y deberes con la protección de la salud, y después pasa al Estatuto de Autonomía de la Región de Murcia. Para estudiarlo con orden, conviene separar ambos planos: la Constitución define el marco general del Estado y el Estatuto regula la organización institucional y las competencias autonómicas en los términos que recoge su texto.

    En la parte constitucional, trabaja el Título I como un conjunto estructurado. Identifica qué materias del epígrafe se refieren a derechos, cuáles a deberes y dónde aparece la protección de la salud. No conviertas esa protección en una lista de servicios concretos: el programa pide el encaje constitucional, mientras que la organización sanitaria se desarrolla en el tema siguiente. Esta distinción ayuda a responder preguntas que mezclan principios constitucionales con órganos gestores.

    En el Estatuto, prepara una lectura orientada a los órganos institucionales y su régimen jurídico. Sitúa cada órgano dentro del esquema autonómico y anota qué relaciones y reglas de funcionamiento establece la norma, sin confundirlas con las instituciones estatales. El objetivo es reconocer la terminología estatutaria y saber identificar a qué nivel pertenece cada competencia cuando una pregunta combina ambas normas.

    Una ficha de repaso útil puede tener tres columnas: texto aplicable, materia que señala el temario y conceptos que deben distinguirse. Añade una cuarta columna con remisiones entre Constitución y Estatuto. Después practica el recorrido inverso: a partir de una afirmación, decide si pertenece al marco constitucional, a la organización autonómica o al desarrollo sanitario. Mantén siempre el enunciado oficial como límite del contenido y consulta las publicaciones oficiales enlazadas.

    Para afianzar el marco, consulta el texto constitucional y el Estatuto de Autonomía en paralelo, pero no mezcles sus artículos ni sus ámbitos. Escribe cada idea primero con tus palabras y después verifica que mantiene el significado jurídico de la norma. En una pregunta de examen, una referencia a la protección de la salud puede aparecer junto a la organización institucional; identifica qué fragmento se está preguntando antes de elegir una respuesta. La tabla comparativa debe permitir volver a la fuente oficial y localizar con rapidez la materia, sin sustituir el texto legal por apuntes abreviados.
  2. 2La Ley 14/1986, de 25 de abril, General de Sanidad: organización general del sistema sanitario público, servicios de salud de las comunidades autónomas y áreas de salud. La Ley 4/1994, de 26 de julio, de Salud de la Región de Murcia: mapa sanitario regional y órganos de dirección, participación y gestión del Servicio Murciano de Salud.

    Este epígrafe enlaza la organización general del sistema sanitario público con su desarrollo en la Región de Murcia. La Ley General de Sanidad ofrece el marco estatal que el programa nombra; la Ley regional concreta materias de organización sanitaria y el mapa regional. Al preparar el tema, conserva esa secuencia: marco general, servicios autonómicos y organización propia del Servicio Murciano de Salud.

    En la parte estatal, identifica cómo se estructura el sistema público y qué papel tienen los servicios de salud de las comunidades autónomas y las áreas de salud. El programa no pide memorizar una descripción genérica de cualquier hospital, sino los elementos organizativos que indica expresamente. Lee cada concepto en la ley correspondiente y evita trasladar al esquema regional una denominación que proceda de otro nivel administrativo.

    En la parte murciana, el epígrafe nombra el mapa sanitario y los órganos de dirección, participación y gestión del SMS. Para repasarlos, clasifica cada órgano por función tal como la establece la legislación regional y distingue participación de gestión. Relaciona el mapa sanitario con la organización territorial que señala la norma; no lo sustituyas por un listado de centros asistenciales ni por datos de población que el temario no incorpora.

    El esquema final debe mostrar las conexiones entre legislación estatal, servicios autonómicos y organización regional, con una columna para la fuente de cada afirmación. Contrasta las definiciones en la Ley General de Sanidad y en la Ley 4/1994 de Salud de la Región de Murcia. Termina practicando preguntas de comparación: qué materia se regula en el plano general, cuál corresponde a la Región de Murcia y qué órgano aparece asociado a dirección, participación o gestión.

    Al estudiar las áreas y la organización regional, separa la planificación territorial, la provisión de servicios y la gestión del organismo sanitario cuando la legislación les dé funciones distintas. El esquema debe apoyarse en las denominaciones del texto murciano; evita copiar estructuras de otras comunidades. Para autoevaluarte, tapa la columna de respuestas y clasifica cada concepto por norma y nivel territorial. Revisa después el documento oficial del BORM y corrige las expresiones que se hayan simplificado en exceso. No añadas cifras de áreas, centros o población: no son necesarias para explicar el alcance recogido en este epígrafe.
Tema 03Parte común · Temas 3 y 4

Derechos del personal estatutario y situaciones administrativas

Estos epígrafes reúnen derechos, deberes, promoción interna y régimen disciplinario, y después abordan situaciones administrativas, permisos y licencias. La Ley estatal, la regulación propia del SMS y el marco básico de empleo público deben leerse con sus referencias separadas.

Programa y normas de referencia

Ver los 2 temas (3 a 4)
  1. 3Ley 55/2003, de 16 de diciembre, del Estatuto Marco del personal estatutario de los servicios de salud: derechos y deberes, promoción interna y régimen disciplinario, faltas y sanciones.

    La Ley 55/2003 es la referencia central de este tema sobre personal estatutario de los servicios de salud. El epígrafe concentra cuatro materias: derechos, deberes, promoción interna y régimen disciplinario, incluidas faltas y sanciones. Conviene abordarlas como partes relacionadas de la relación de servicio, pero mantenerlas separadas al elaborar los apuntes para no atribuir a un derecho el contenido de una obligación ni confundir una falta con su consecuencia.

    Empieza con el vocabulario legal del Estatuto Marco y localiza en el texto vigente los apartados que corresponden a cada materia. Para derechos y deberes, prepara listas paralelas y conserva las expresiones de la ley. En promoción interna, estudia el concepto dentro del marco profesional estatutario, sin adelantar requisitos de procesos selectivos concretos que dependan de una convocatoria distinta. La página de convocatoria y el tema de oposición tienen funciones diferentes.

    El bloque disciplinario requiere una tabla de doble entrada: conducta o falta según su clasificación legal y sanción que prevé la norma. No deduzcas la sanción únicamente por intuición ni memorices listas aisladas sin su encaje. Comprueba también las reglas generales del procedimiento disciplinario que aparecen en el texto citado por el programa. El anexo delimitador del temario sirve para identificar los aspectos incluidos, mientras que la ley oficial permite estudiar la redacción aplicable.

    Como método de preparación, convierte cada epígrafe en preguntas breves: qué derecho reconoce, qué deber exige, qué regula la promoción interna y cómo se relacionan falta y sanción. Contrasta las respuestas en la Ley 55/2003 y marca cualquier remisión normativa. Así tendrás un esquema que cubre lo pedido sin sumar contenidos de otras categorías profesionales o de un temario de otra comunidad autónoma.

    Construye el repaso a partir del texto consolidado y de la publicación oficial del marco estatutario. Es útil mantener una ficha para derechos y otra para deberes, y una tercera para la materia disciplinaria; luego relaciona las fichas mediante las remisiones expresas de la ley. Para promoción interna, anota los principios que el tema incluye, dejando fuera los requisitos de acceso de cada convocatoria si no forman parte de este epígrafe. Así evitarás confundir contenido permanente del temario con condiciones variables del proceso selectivo.
  2. 4Situaciones administrativas, permisos y licencias en la Ley 55/2003, de 16 de diciembre, del Estatuto Marco; la Ley 5/2001, de 5 de diciembre, de personal estatutario del Servicio Murciano de Salud; y el Estatuto Básico del Empleado Público.

    Este tema combina situaciones administrativas, permisos y licencias con referencias estatales, regionales y básicas. El propio epígrafe señala la Ley 55/2003, la Ley 5/2001 del personal estatutario del SMS y el Estatuto Básico del Empleado Público. La preparación debe empezar por identificar qué norma se ocupa de cada materia y cómo se aplican las remisiones que recoge el marco del personal estatutario.

    Organiza el estudio en dos capas. Primero aprende las categorías de situación administrativa y el vocabulario normativo con el que se nombran. Después aborda permisos y licencias, distinguiendo su finalidad, condiciones y efectos según la norma correspondiente. Evita usar esas palabras como sinónimos: son apartados diferenciados en la legislación y el temario menciona ambos. No añadas duraciones o requisitos que no hayas comprobado en el texto vigente ni los extrapoles de una convocatoria concreta.

    La Ley estatal y la ley propia del Servicio Murciano de Salud pueden contener regulaciones relacionadas, pero su presencia simultánea en el epígrafe exige consultar las dos. Añade a los apuntes una referencia para cada regla y señala si procede del marco básico, del Estatuto Marco o de la norma regional. Ese método facilita revisar cambios legislativos y responder preguntas en las que una opción mezcla el nombre de una situación con el permiso de otra.

    Cierra el tema con supuestos de clasificación puramente normativa: identifica qué concepto está preguntando el enunciado, qué texto debes abrir y qué condiciones aparecen en ese artículo. El objetivo no es resolver casos de recursos humanos con información incompleta, sino dominar las materias que el programa enumera. Comprueba siempre la redacción oficial vigente y conserva la terminología legal en las fichas de repaso.

    Para comparar las tres referencias, crea un índice con el artículo o apartado consultado y el concepto que respalda. Ese índice permite distinguir la norma común de personal estatutario, las reglas propias del SMS y el marco básico del empleo público. Cuando dos normas traten una materia relacionada, registra la remisión que establece el texto en vez de asumir que una desplaza automáticamente a la otra. Repite el ejercicio con permisos y licencias por separado y revisa las excepciones en la fuente primaria. Evita memorizar una tabla de duración o requisitos no verificada: la vigencia y el alcance dependen de la redacción aplicable.
Tema 04Parte común · Temas 5 y 6

Administración electrónica y prevención de riesgos laborales

El programa distingue la relación electrónica con la Administración del régimen jurídico de las sedes y del personal público. Después incorpora prevención, protección, formación y seguridad en el trabajo, junto con incendios y evacuación. Consulta cada ley y las instrucciones preventivas vigentes del SMS.

Programa y normas de referencia

Ver los 2 temas (5 a 6)
  1. 5Ley 39/2015, de 1 de octubre, del Procedimiento Administrativo Común: derecho y obligación de relacionarse electrónicamente con la Administración. Ley 40/2015, de 1 de octubre, de Régimen Jurídico del Sector Público: sede electrónica y responsabilidad de las autoridades y del personal al servicio de las Administraciones Públicas.

    El programa diferencia las relaciones electrónicas con la Administración, reguladas en la Ley 39/2015, de materias de sede electrónica y responsabilidad del personal y las autoridades, que atribuye a la Ley 40/2015. Esa división es la clave del tema: una norma ordena aspectos del procedimiento administrativo común y la otra el régimen jurídico del sector público. Estudiarlas en paralelo ayuda a detectar a qué texto pertenece cada concepto.

    En la Ley 39/2015, ciñe la lectura al derecho y a la obligación de relacionarse electrónicamente. Prepara un cuadro con quién puede ejercer el derecho, en qué supuestos aparece la obligación y qué consecuencias procedimentales se conectan con la presentación electrónica, consultando los artículos vigentes. No conviertas el epígrafe en una guía de trámites del SMS: aquí se evalúa la materia legal indicada por el temario.

    Para la Ley 40/2015, separa la sede electrónica de la responsabilidad de autoridades y personal al servicio de las Administraciones Públicas. La sede es un concepto organizativo y de relación electrónica; la responsabilidad pertenece a otro plano del régimen jurídico. Lee las definiciones legales y conserva las condiciones y excepciones en su contexto, en lugar de resumirlas con fórmulas absolutas.

    Una tabla comparativa puede incluir norma, concepto solicitado, sujeto u órgano al que alude el artículo y efecto jurídico. Añade referencias exactas para volver al BOE cuando repases. Practica preguntas que mezclen procedimiento, funcionamiento institucional y responsabilidad, justificando por qué cada concepto corresponde a la Ley 39/2015 o a la Ley 40/2015. No incluyas herramientas informáticas que el temario reserva para su apartado específico ni procedimientos internos que no estén en las leyes citadas.

    Al repasar el contenido electrónico, separa el canal por el que se tramita un procedimiento de los aspectos organizativos de la sede y del funcionamiento de la Administración. La forma de relación electrónica puede ser un derecho o una obligación según la norma; no la confundas con la responsabilidad que el ordenamiento atribuye a un sujeto público. El esquema gana precisión si cada afirmación queda junto al artículo de origen. Para practicar, toma conceptos del glosario legal y clasifícalos por ley, materia y sujeto al que se refieren, verificando los límites y excepciones en el texto consolidado.
  2. 6Ley 31/1995, de 8 de noviembre, de prevención de Riesgos Laborales: objeto, derechos, acción preventiva, equipos y medios de protección, formación, servicios de prevención, Seguridad en el Trabajo, Higiene Industrial, Ergonomía y Psicosociología. Actuación ante incendios y evacuación; tipos y manejo de extintores.

    El epígrafe presenta la prevención como una materia amplia que abarca derechos, acción preventiva, equipos, formación y servicios de prevención. Después ordena disciplinas de seguridad y salud y termina con la respuesta ante incendios, la evacuación y los tipos y manejo de extintores. Para preparar la parte teórica, conserva este recorrido desde la prevención de riesgos laborales hasta las actuaciones concretas de emergencia citadas por el programa.

    En la Ley 31/1995, estudia el objeto y los principios preventivos junto con la relación entre riesgos, evaluación y medidas de prevención. Distingue la protección colectiva de los equipos individuales y localiza los derechos de información, consulta, participación y formación. El temario también nombra Seguridad en el Trabajo, Higiene Industrial, Ergonomía y Psicosociología: aprende qué área describe cada término y cómo se relaciona con las condiciones de trabajo, sin inventar una clasificación propia.

    La parte de incendios debe tratarse conforme a las instrucciones del centro y a la formación preventiva aplicable. En los apuntes, identifica los tipos de extintores recogidos en el programa y las nociones de manejo que exijan las fuentes oficiales; no sustituyas el plan de emergencia por consejos generales ni por una secuencia improvisada. Para evacuación, repasa el vocabulario, las responsabilidades y las pautas documentadas en la formación del SMS.

    Haz una lista de control por materia y remite cada punto al texto normativo o a las instrucciones oficiales pertinentes. Practica la diferencia entre prevenir un riesgo, protegerse frente a él y actuar ante una emergencia. Esa distinción conecta las nociones legales con el puesto de trabajo sin atribuir al temario contenidos técnicos que no aparecen en su enunciado.

    En la parte preventiva, marca los conceptos que pertenecen a la ley y los que dependen de una instrucción del centro. La ley fija el marco preventivo y la convocatoria temática incluye ciertas disciplinas y cuestiones de emergencia; la forma de actuar en un edificio concreto debe proceder de su plan y de la formación oficial. Prepara una ficha de riesgos sin instrucciones improvisadas: concepto, prevención o medida descrita por la fuente, y organismo o documento consultado. Para una prueba teórica, practica la diferencia entre evitar o reducir un riesgo, protegerse frente a él y responder a una emergencia, siempre con el vocabulario aprobado.

La ficha del SMS reúne las plazas convocadas, los requisitos de acceso, la fecha del examen y el estado del proceso. Consulta allí las resoluciones antes de ordenar los bloques de estudio.

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Tema 05Parte común · Tema 7

Igualdad, tutela frente a la discriminación y planes de igualdad

El último epígrafe común aborda el principio de igualdad, la tutela contra la discriminación, los planes de igualdad y el acoso por razón de sexo en el trabajo. Estudia cada concepto con la norma oficial citada por el programa.

Programa y normas de referencia

Ver el tema 7
  1. 7El principio de igualdad y la tutela contra la discriminación en la Ley Orgánica 3/2007, de 22 de marzo. Planes de igualdad: concepto y contenido. El acoso por razón de sexo en el trabajo en la Ley 7/2007, de 4 de abril.

    El tema cierra la parte común con igualdad, tutela frente a la discriminación, planes de igualdad y acoso por razón de sexo en el trabajo. El programa cita expresamente la Ley Orgánica 3/2007 y la Ley 7/2007 para delimitar esas materias. Estudia los conceptos tal como aparecen en las normas señaladas y comprueba la redacción vigente antes de preparar preguntas sobre derechos, obligaciones o instrumentos de planificación.

    Empieza distinguiendo igualdad de trato, prohibición de discriminación y tutela frente a conductas discriminatorias. La Ley Orgánica 3/2007 desarrolla el principio de igualdad efectiva y el temario dirige la atención a su protección jurídica. Anota la diferencia entre una regla general de igualdad y las medidas o instrumentos diseñados para hacerla efectiva, sin atribuir automáticamente a un plan de igualdad el mismo contenido que a una norma legal.

    Para los planes de igualdad, el enunciado pide concepto y contenido. Localiza ambos aspectos en la regulación y resume sus elementos con vocabulario fiel a la norma. Después separa el acoso por razón de sexo en el trabajo del resto de las formas de discriminación que se estudian en el tema. La referencia a la Ley 7/2007 debe revisarse junto a la fuente oficial del programa y al marco normativo vigente; no reemplaces la cita del temario por otra sin comprobar su alcance.

    Un esquema de repaso puede unir principio, tutela, plan y acoso mediante definiciones breves, pero manteniendo una tarjeta para cada concepto. Practica preguntas que pidan identificar la materia concreta, la fuente aplicable y el instrumento jurídico citado. Así se cubre el epígrafe sin convertirlo en una exposición general de políticas de igualdad ajenas a los puntos que ha aprobado el SMS.

    Comprueba de forma diferenciada la igualdad de trato, la tutela contra la discriminación, el contenido de los planes y el acoso en el ámbito laboral. El programa reúne las materias, pero cada una conserva un marco conceptual propio. Consulta la norma oficial indicada para las definiciones y utiliza las fuentes actuales al actualizar los apuntes. Si una cuestión alude a un plan, responde desde su concepto y contenido; si pregunta por acoso, identifica la forma de conducta y la tutela aplicable. Evita trasladar al tema una enumeración de medidas o reglas de otros procesos que no aparezca en el epígrafe ni en sus referencias.
Tema 06Parte específica · Tema 1

Autonomía del paciente, información clínica y protección de datos

El tema abre la parte específica con los derechos de información, intimidad y autonomía del paciente. También incluye la protección de datos personales, por lo que conviene comparar la ley sanitaria, el Reglamento europeo y la norma orgánica española.

Programa y normas de referencia

Ver el tema 1
  1. 1Ley 41/2002, de 14 de noviembre, básica reguladora de la autonomía del paciente y de derechos y obligaciones en materia de información y documentación clínica: principios generales, derecho de información sanitaria, intimidad y respeto de la autonomía del paciente. Protección de datos personales conforme al Reglamento (UE) 2016/679 y a la Ley Orgánica 3/2018, de 5 de diciembre.

    El tema relaciona la autonomía del paciente y sus derechos de información con la intimidad y la documentación clínica. La Ley 41/2002 es la referencia que el programa cita para estos principios. Al estudiarla, conserva las definiciones legales y distingue el derecho a recibir información sanitaria del modo en que se documenta y protege la información del proceso asistencial. No reduzcas el epígrafe a una lista de trámites ni lo conviertas en instrucciones para tomar decisiones clínicas.

    El enunciado incorpora además la protección de datos personales conforme al Reglamento (UE) 2016/679 y a la Ley Orgánica 3/2018. Prepara el marco europeo y la norma española en fichas separadas y anota los puntos de relación que expliquen las propias fuentes. La información sanitaria puede quedar sujeta a varias garantías a la vez; identifica en cada pregunta si se habla de autonomía, información clínica, intimidad o tratamiento de datos. Comprueba siempre las condiciones y excepciones en el texto oficial.

    Para ordenar el repaso, utiliza una tabla con cuatro columnas: concepto, norma, garantía que expresa y términos próximos que deben diferenciarse. Practica con afirmaciones abstractas y justifica qué texto consulta cada una. Mantén fuera de esta tabla protocolos operativos o sistemas informáticos del SMS, porque el epígrafe delimita derechos y protección de datos, no describe una aplicación del centro. Las notas sirven para preparar el programa; la actuación asistencial se rige por las normas, competencias e instrucciones vigentes.

    Para profundizar, utiliza las fuentes oficiales enlazadas a este bloque y toma notas con la norma al lado de cada definición. Los temas de información clínica y de protección de datos se relacionan, pero conviene evitar que una respuesta sobre una materia se extienda automáticamente a la otra. Revisa las condiciones y salvaguardas que contenga cada texto. En tus fichas, distingue siempre qué corresponde al derecho de la persona y qué corresponde al tratamiento de la información. Cuando una pregunta incluya varios conceptos, separa las afirmaciones y verifica una por una, en vez de elegir por intuición. El temario oficial fija el perímetro del estudio, y la legislación primaria permite comprobar su significado con rigor.
Tema 07Parte específica · Temas 2 y 3

El celador en unidades hospitalarias, consultas y Atención Primaria

El listado recorre servicios hospitalarios, Anatomía Patológica y mortuorio, y continúa con rehabilitación, consultas externas y equipos de Atención Primaria. Distingue cada entorno con la terminología del anexo y consulta los protocolos oficiales para cualquier detalle operativo.

Programa y normas de referencia

Ver los 2 temas (2 a 3)
  1. 2El celador en su puesto de trabajo (I): unidades de hospitalización, unidades de cuidados intensivos (UCI), áreas quirúrgicas, áreas de radiodiagnóstico y áreas de urgencias; servicio de Anatomía Patológica y mortuorio. Prevención de enfermedades transmisibles en el medio hospitalario: normas de aislamiento y precauciones.

    El epígrafe sitúa al celador en varias unidades y servicios: hospitalización, cuidados intensivos, áreas quirúrgicas, radiodiagnóstico y urgencias; también menciona Anatomía Patológica y mortuorio. Para memorizarlo, conserva cada denominación y agrúpala solo como ayuda personal de estudio. Esa agrupación no reemplaza el listado del anexo ni implica que las unidades compartan el mismo circuito, equipamiento o tarea.

    En una primera ficha, anota el nombre oficial de cada ámbito y consulta la documentación institucional si necesitas entender su contexto organizativo. No deduzcas funciones específicas a partir del nombre del servicio ni atribuyas al celador actuaciones clínicas. El programa identifica puestos de trabajo y entornos; cualquier protocolo interno debe leerse como material operativo separado, con su propia fuente y vigencia.

    La parte preventiva del tema se refiere a enfermedades transmisibles en el medio hospitalario, normas de aislamiento y precauciones. Estúdiala con el vocabulario del SMS y con las instrucciones de prevención aplicables, porque las medidas concretas dependen de protocolos sanitarios vigentes. No conviertas una síntesis de oposición en una guía de control de infecciones ni añadas procedimientos sin respaldo oficial.

    Para repasar, utiliza dos columnas: áreas o servicios que aparecen en el anexo y materias de prevención que deben contrastarse con documentación institucional. Comprueba que puedes reconocer cada nombre y decidir si una pregunta habla del destino laboral o de aislamiento y precauciones. Mantener esos planos separados permite recordar el contenido sin inventar atribuciones.

    La práctica de repaso puede hacerse con tarjetas de servicio: en el anverso, la unidad nombrada por el programa; en el reverso, el nombre oficial, una referencia institucional y el tipo de información que has comprobado. No uses una atribución funcional como respuesta si solo conoces el nombre de la unidad. La última parte del tema debe revisarse por separado y desde materiales sanitarios vigentes. Una tabla de términos ayuda a reconocer aislamiento y precauciones, pero no establece por sí misma qué medida se aplica en un centro. Consulta la fuente oficial antes de describir un protocolo y mantén el aprendizaje práctico bajo formación supervisada.
  2. 3El celador en su puesto de trabajo (II): servicio de rehabilitación; consultas externas hospitalarias y extrahospitalarias; equipos de Atención Primaria.

    Este tema continúa la relación de puestos de trabajo en rehabilitación, consultas externas hospitalarias y extrahospitalarias y equipos de Atención Primaria. La enumeración es más breve que la del tema anterior, pero la diferencia entre los tres ámbitos debe mantenerse en los apuntes. Conserva la distinción entre consulta hospitalaria y extrahospitalaria porque el propio enunciado las nombra por separado.

    Para ampliar contexto, consulta información organizativa oficial del SMS sobre rehabilitación, consultas y Atención Primaria. Utiliza esos documentos para reconocer cómo se denominan los entornos, no para añadir funciones que el programa no atribuye en este epígrafe. En particular, evita describir tratamientos, decisiones de valoración o actuaciones clínicas como parte del cometido del celador. El objetivo aquí es conocer los puestos y servicios que la resolución incluye.

    Puedes preparar una tabla con una fila para rehabilitación, otra para consultas y otra para equipos de Atención Primaria. Registra la fuente consultada y los términos oficiales, y deja en una nota aparte cualquier dato organizativo adicional que no forme parte del anexo. En el repaso, prueba a clasificar una pregunta por entorno y a explicar qué palabra del enunciado determina la respuesta.

    Esta organización también ayuda a no confundir el lugar donde se presta asistencia con el equipo que la organiza. Si incorporas materiales internos del centro, identifica su fecha y carácter operativo; no los presentes como una modificación del temario aprobado. El listado oficial es la base para preparar la pregunta de oposición y las fuentes institucionales permiten contextualizarlo sin alterar su alcance.

    Contrasta la denominación de cada lugar de trabajo con documentos institucionales y clasifica las consultas según el ámbito que expresa el propio tema. No mezcles la asistencia extrahospitalaria con Atención Primaria como si fueran expresiones equivalentes; utiliza la fuente para determinar cómo se organiza cada entorno. Si una consulta del SMS necesita información adicional, registra el documento, su fecha y el asunto que aclara. De este modo el resumen sigue siendo válido como guía del programa, aunque los materiales de organización que uses para ampliar puedan cambiar. Practica la identificación de palabras clave y justifica la respuesta por el texto oficial, no por similitud entre nombres.
Tema 08Parte específica · Tema 4

Almacén y farmacia: recepción, organización y pedidos

El programa ordena el trabajo logístico desde la recepción y almacenamiento de mercancías hasta la organización del almacén y la distribución de pedidos. Mantén ese alcance diferenciado de las actividades clínicas o farmacéuticas que el epígrafe no atribuye al celador.

Programa y normas de referencia

Ver el tema 4
  1. 4El celador en su puesto de trabajo (III): el almacén y la farmacia, recepción y almacenamiento de mercancías, organización del almacén y distribución de pedidos.

    El tema reúne el almacén y la farmacia con las fases de recepción y almacenamiento de mercancías, organización del almacén y distribución de pedidos. Para estudiarlo, representa los conceptos como una secuencia logística y conserva los verbos del anexo. Diferencia recepción de almacenamiento, y almacenamiento de preparación y distribución, en lugar de memorizar todos los términos en una sola lista.

    Consulta los materiales oficiales del SMS si necesitas conocer la organización concreta de un almacén. Los métodos de registro, ubicación y entrega pueden depender del procedimiento interno y del tipo de producto; no añadas una regla técnica general si no aparece en la fuente correspondiente. La resolución señala las materias del temario, pero no especifica aquí aplicaciones informáticas, cantidades, plazos o condiciones de conservación.

    La farmacia aparece como ámbito del tema y debe mantenerse en el esquema, aunque ello no convierte las operaciones logísticas en tareas de dispensación o atención farmacéutica. Distingue el movimiento y la organización de mercancías de las actividades profesionales que requieren otras competencias. Si un protocolo del centro describe interacciones con farmacia, consúltalo por separado y evita elevar ese detalle a contenido general de oposición.

    Para repasar, dibuja el flujo desde la entrada de la mercancía hasta la salida del pedido. Coloca debajo la documentación que respalda cada etapa y ensaya preguntas que pidan identificar un paso concreto. Este método permite estudiar la relación entre las partes sin añadir instrucciones locales no publicadas en el programa oficial.

    En la autoevaluación, usa preguntas que cambien el orden de las fases para comprobar que dominas cada concepto sin convertir el esquema en un procedimiento real. Distingue mercancía recibida, producto almacenado y pedido preparado según el vocabulario que hayas verificado. Comprueba cualquier detalle técnico en documentación oficial del servicio correspondiente y registra su alcance. Las normas de almacenamiento pueden variar por tipo de material, así que una explicación general no debe aplicarse automáticamente a farmacia. Mantén el tema de oposición centrado en recepción, organización y distribución. Esta separación reduce el riesgo de presentar una instrucción local como regla de todo el sistema sanitario.

Revisa cómo se corrige el test de oposición.

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Tema 09Parte específica · Tema 5

Posiciones, movilización y traslado de pacientes y objetos

Este apartado incluye posiciones anatómicas, técnicas de movilización, medios mecánicos y varias formas de traslado de pacientes. Separa esos contenidos del transporte de documentos, aparatos, mobiliario y otros objetos, y utiliza la formación oficial para cualquier aplicación práctica.

Programa y normas de referencia

Ver el tema 5
  1. 5Posiciones anatómicas básicas. Técnicas de movilización de pacientes; traslado del paciente encamado, en silla de ruedas y en camilla. Utilización de medios mecánicos en la movilización. Traslado de documentación, aparatos, mobiliario y objetos.

    El programa incluye posiciones anatómicas básicas, técnicas de movilización y distintas situaciones de traslado: paciente encamado, silla de ruedas y camilla. También menciona medios mecánicos. Para repasar, separa la posición, la técnica y el recurso de traslado como conceptos distintos, y relaciona cada uno con el texto oficial que delimita el tema.

    La descripción de estas materias en una página de temario no sustituye formación práctica. La movilización requiere instrucción y debe ajustarse a la situación de la persona, las indicaciones del equipo y los protocolos preventivos del SMS. No uses el resumen como una receta para ejecutar maniobras ni añadas pasos técnicos que no hayas comprobado en material de formación vigente. Para el examen, el objetivo es reconocer la terminología y el ámbito de cada concepto.

    El enunciado amplía el traslado a documentación, aparatos, mobiliario y objetos. Mantén esta parte separada del traslado de pacientes: el objeto de la acción ayuda a identificar qué contenido pregunta el examen. Si el material institucional detalla normas de manipulación, consérvalas como referencia práctica y distingue su finalidad de la del temario publicado.

    Una ficha de autoevaluación puede plantear qué se está trasladando, qué término del anexo describe la situación y dónde se consulta la información práctica. Así se evita confundir posiciones anatómicas con medios mecánicos o con el movimiento de objetos. Repasa siempre el listado completo y verifica su orden en la resolución específica.

    La seguridad en estas tareas debe apoyarse en formación, indicaciones del equipo responsable y protocolos institucionales, además del contenido oficial del temario. Si una fuente didáctica describe una técnica, indica su carácter práctico y no la presentes como la única aplicable en cualquier situación. Para preparar la prueba, basta reconocer qué concepto se está evaluando y cómo aparece en el anexo. En los traslados de objetos, consulta las instrucciones preventivas correspondientes y no atribuyas a una categoría de material el mismo manejo que a otra. La ficha de estudio debe servir para recordar el vocabulario, no para dirigir una movilización en el trabajo.
Tema 10Parte específica · Temas 6 y 7

Reprografía, servicios postales e informática básica

Los últimos epígrafes reúnen equipos de reproducción documental, envíos y franqueo, y nociones de almacenamiento de datos y entorno Windows. El repaso conserva el vocabulario del programa y distingue los aparatos, los servicios postales y los elementos básicos de informática.

Programa y normas de referencia

Ver los 2 temas (6 a 7)
  1. 6Nociones sobre máquinas de reprografía: impresión, fotocopias, fax y escáner; encuadernadoras, ensobradoras y análogas. Envíos y servicios postales. Sistemas de franqueo.

    Este epígrafe reúne nociones sobre máquinas de reprografía, equipos y materiales análogos, envíos y servicios postales y sistemas de franqueo. Para aprenderlo, agrupa los términos por el tipo de operación documental: producir copias, transmitir o digitalizar, preparar físicamente documentos y gestionar su envío. Mantén las denominaciones que aparecen en el anexo: impresión, fotocopias, fax, escáner, encuadernadoras y ensobradoras.

    El programa pide nociones sobre los equipos; no describe reparación, configuración avanzada ni un modelo concreto de máquina. Si necesitas identificar una operación, consulta el manual institucional correspondiente y conserva la diferencia entre material de apoyo y contenido aprobado para la oposición. No asumas que una función disponible en un aparato actual forma parte del epígrafe si la resolución no la nombra.

    En la parte postal, registra por separado los envíos, los servicios postales y los sistemas de franqueo. Busca definiciones actuales en fuentes oficiales cuando el vocabulario haya cambiado y evita añadir tarifas o condiciones comerciales variables. Para ordenar conceptos, dibuja un flujo documental posible y señala que sirve como recurso didáctico, no como procedimiento obligatorio del SMS.

    Practica preguntas de clasificación: qué término se refiere a reproducir, cuál a digitalizar, cuál a preparar un documento y cuál pertenece al envío. La fuente del programa confirma el alcance del examen. Los protocolos de correspondencia o distribución de un centro, si existen, deben mantenerse como información organizativa separada y verificarse antes de utilizarlos.

    Si utilizas manuales de usuario para ampliar las nociones, considera que el equipo concreto puede diferir y que esos documentos no amplían automáticamente el programa. Escribe el concepto general y una descripción sencilla, y conserva la fuente oficial junto a la definición. La parte postal también requiere distinguir vocabulario estable de condiciones que puedan actualizarse. No añadas procedimientos de reparto, tarifas ni formatos sin una referencia oficial vigente. Las preguntas de examen se preparan identificando el concepto del anexo, no memorizando detalles comerciales o técnicos que no están incluidos. Separa el esquema de reprografía de cualquier circuito interno de correspondencia que el centro establezca para sus servicios.
  2. 7Conceptos de informática básica. Almacenamiento de datos: disco duro, lápices y tarjetas de memoria. Nociones básicas del entorno Windows: ratón, escritorio, barra de tareas, iconos, ventanas, Mi PC, Panel de Control, impresoras y papelera.

    El tema final específico recoge conceptos de informática básica, almacenamiento de datos y nociones del entorno Windows. El listado menciona disco duro, lápices y tarjetas de memoria, y después enumera elementos de la interfaz como ratón, escritorio, barra de tareas, iconos y ventanas. También incluye Mi PC, Panel de Control, impresoras y papelera. Conserva esos términos para no perder el alcance literal.

    Para preparar almacenamiento, diferencia un soporte donde se guardan datos de un componente con el que se opera en pantalla. El enunciado no indica capacidades, velocidades o formatos, de modo que evita añadir cifras o características que cambian según el dispositivo. Para Windows, aprende la función básica de los elementos nombrados y consulta el material oficial asociado al programa. La resolución no identifica una versión concreta, por lo que una interfaz actual solo puede servir como apoyo visual.

    Prepara dos esquemas separados: medios de almacenamiento y elementos del entorno de trabajo. Añade una definición breve que puedas verificar y una referencia al término oficial. Si observas nombres distintos en una versión reciente del sistema, anota la diferencia sin sustituir la denominación que publica el SMS.

    No extiendas el tema a aplicaciones clínicas, gestión de pacientes, redes o herramientas ofimáticas que no estén en el epígrafe. Una autoevaluación sencilla consiste en identificar el concepto descrito y decidir si pertenece al almacenamiento o a la interfaz. Con ese límite, las preguntas se resuelven desde informática básica y no desde conocimientos técnicos ajenos al programa.

    Al realizar ejercicios, describe cada elemento en una frase y compara los que pueden confundirse: dispositivo de almacenamiento, elemento de entrada o control, ventana y utilidad del sistema. Usa las palabras oficiales del temario y no completes el listado con nombres nuevos porque aparezcan en el ordenador utilizado para estudiar. Una captura de pantalla puede facilitar el reconocimiento, pero la fuente del programa sigue siendo el documento aprobatorio. Para facilitar futuras revisiones, guarda las definiciones en un glosario con su procedencia. Si el sistema cambia de nombre, conserva el rótulo del anexo y explica la diferencia solo como nota de contexto, sin atribuirle efectos sobre la convocatoria.
Tema 11Fase de oposición

El temario se evalúa en un ejercicio tipo test

Un cuestionario único de 75 preguntas, con 85 minutos para responder. Puede incluir preguntas teóricas y prácticas.

Temario de Celador-Subalterno y documentación de estudio sobre una mesa.
  1. 1Formato4 respuestas posibles por pregunta y una sola válida.
  2. 2CorrecciónUn error resta un cuarto de un acierto; una pregunta en blanco no puntúa.
  3. 3MateriasAcceso libre incluye ambos bloques; promoción interna, el específico.
Tema 12Fuente oficial

Fuentes oficiales

Temario común, específico y convocatoria.

Tema 13Preguntas frecuentes

Dudas sobre el temario de Celador/a-Subalterno/a del SMS

¿Cuántos temas tiene el temario de Celador/a-Subalterno/a del SMS?

Son 14 temas: 7 comunes de Personal de Servicios y 7 específicos de Celador-Subalterno. Cada bloque se numera del 1 al 7.

¿Qué entra en el temario común?

Constitución y Estatuto de Autonomía; organización sanitaria; personal estatutario; situaciones administrativas; administración electrónica; prevención de riesgos e igualdad. Es el programa común de Personal de Servicios del SMS.

¿Qué materias forman la parte específica de Celador-Subalterno?

Autonomía del paciente, puestos del celador, almacén y farmacia, movilización y traslado, reprografía, servicios postales e informática básica. El anexo detalla los siete temas.

¿La numeración de los dos bloques es seguida?

No. Ambos bloques empiezan en el tema 1 y acaban en el 7; no forman una secuencia única del 1 al 14.

¿Qué temario corresponde al turno libre?

El turno libre incluye materias comunes y específicas, según el programa aprobado para la opción de Celador-Subalterno.

¿Promoción interna estudia los dos bloques?

No. La convocatoria limita promoción interna a las materias específicas. El turno libre incluye ambos programas.

¿Cómo es la prueba de oposición vinculada al temario?

Un test de 75 preguntas en 85 minutos, con 4 opciones por pregunta. Cada error descuenta un cuarto del valor de un acierto; las respuestas en blanco no puntúan.

¿Dónde puedo consultar los enunciados oficiales completos?

En fuentes oficiales están enlazados el BORM con el programa común, el anexo específico del SMS y la convocatoria que regula el ejercicio.

Antes de usar apuntes o resúmenes, comprueba qué programa corresponde a tu turno y conserva por separado el texto oficial y el material de apoyo. La sección de fuentes diferencia las resoluciones y enlaza a sus publicaciones primarias.

Estudia el programa publicado para esta opción.

Abre las resoluciones oficiales y comprueba los enunciados completos de cada bloque.

Abrir el temario común