Servicio de Salud de Castilla-La Mancha · Celador/a
Temario Celador/a SESCAM: 15 temas oficiales
El Anexo XCIII contiene 15 temas oficiales.
En 30 segundos
- 15temas oficiales
- XCIIIanexo del programa
- 1–11marco institucional y sanitario
- 12–15funciones de Celador/a
Tema 01Programa oficial · Anexo XCIII
Cómo se organiza el temario de Celador/a del SESCAM
El Anexo XCIII reúne 15 materias numeradas. Estos grupos orientativos facilitan el repaso y conservan el orden oficial.
- 1Temas 1–2 · Marco constitucional y autonómicoConstitución, derechos, protección de la salud, igualdad, Estatuto de Autonomía e instituciones regionales.
- 2Temas 3–4 · Sistema sanitarioSistema público, áreas de salud, ordenación regional, estructura y funciones del SESCAM.
- 3Temas 5–8 · Personal y prevenciónEstatuto Marco, derechos, movilidad, jornada, prevención de riesgos y Plan Perseo.
- 4Temas 9–11 · Servicios y atenciónAtención primaria y especializada, hospitales, derechos, confidencialidad y documentación clínica.
- 5Temas 12–15 · Funciones de Celador/aVigilancia, asistencia, movilidad, quirófanos, urgencias, primeros auxilios y mortuorios.
Tema 02Anexo XCIII · Temas 1 y 2
Constitución y Estatuto de Autonomía
El primer tema reúne Constitución, derechos, protección de la salud e igualdad; el segundo pasa al Estatuto de Autonomía, sus instituciones y la organización básica de la Administración regional.
Normas de referencia
Ver los temas 1 a 2
- 1La Constitución Española: Su estructura y contenido; Título Preliminar; Título I. De los Derechos y Deberes Fundamentales. La protección de la salud en la Constitución. La igualdad efectiva entre hombres y mujeres Políticas de igualdad. Medidas de protección integral contra la violencia de género.
- 2El Estatuto de Autonomía de Castilla-La Mancha: Instituciones de la Comunidad Autónoma de Castilla-La Mancha; Competencias de la Junta de Comunidades de Castilla-La Mancha. La Administración Autonómica: Organización y estructura básica.
Orientación de lectura complementaria
Estructura constitucional
Empieza con un índice que separe la estructura general del texto constitucional de las materias enumeradas en el programa. Distingue la estructura, el Título Preliminar y el Título I para localizar cada contenido y comprobar que las notas cubren todo el enunciado.
Contenido y jerarquía
El rótulo sobre estructura y contenido invita a leer primero la arquitectura del documento y después ubicar en ella las materias señaladas. Anota los nombres tal como aparecen en la fuente jurídica y conserva su orden. Así podrás volver al título que sustenta cada concepto sin depender de un resumen que omita la referencia.
Título Preliminar
Reserva una ficha para el Título Preliminar y otra para las materias del Título I. El programa nombra ambos de manera expresa; separarlos en las notas evita que una respuesta sobre un título constitucional termine mezclada con contenidos que pertenecen a otro epígrafe del temario.
Derechos y deberes
Dentro del Título I, identifica que el enunciado dirige la atención a los Derechos y Deberes Fundamentales. Usa esa denominación como clave de búsqueda en la Constitución y prepara un esquema que te permita reconocerla en el índice, en el texto y en tus repasos.
Protección de la salud
El tema menciona la protección de la salud en la Constitución. Registra esa conexión como una materia propia del programa y verifica su formulación en la fuente oficial. No la sustituyas por una explicación general de sanidad: el enunciado acota aquí el marco constitucional.
Igualdad efectiva
La igualdad efectiva entre hombres y mujeres aparece junto a otras materias constitucionales. Mantén el término completo en las notas y evita reducirlo a una palabra suelta. Una ficha breve puede recoger el concepto, la norma de referencia y las preguntas que necesitas resolver al consultar el texto oficial.
Políticas de igualdad
El programa nombra también las políticas de igualdad. Estúdialas como una parte diferenciada del enunciado, con su propia referencia documental. Cuando repases, comprueba que no has agrupado este contenido con medidas de protección de manera que desaparezca una de las expresiones que sí figuran en el temario.
Violencia de género
Las medidas de protección integral contra la violencia de género cierran el primer tema. Conserva la formulación completa y consulta la norma correspondiente para desarrollar su contenido. El temario cita esta materia, pero no presenta en ese renglón una lista de medidas concretas que deba completarse por estimación.
Estatuto de Autonomía
El segundo tema cambia al marco autonómico y nombra el Estatuto de Autonomía de Castilla-La Mancha. Separa este documento de la Constitución en el índice de estudio. Anota qué aspectos solicita el programa: instituciones, competencias de la Junta y organización básica de la Administración autonómica.
Instituciones regionales
Para el bloque de instituciones, consulta el Estatuto y recoge sus denominaciones desde la fuente jurídica. El enunciado no enumera cada institución en el título del tema; por eso la lista de estudio debe salir del propio Estatuto y conservar los nombres oficiales, sin añadir órganos por asociación.
Competencias de la Junta
La referencia a las competencias de la Junta de Comunidades exige distinguir el contenido que aparece en el Estatuto de otras competencias administrativas. Organiza tus notas con la norma abierta al lado y vincula cada apunte con la referencia concreta que hayas leído.
Administración autonómica
La organización y estructura básica de la Administración Autonómica completa el tema. Usa esas dos expresiones como apartados separados y contrasta su desarrollo en la normativa regional. El objetivo del repaso es localizar el esquema aplicable, no sustituirlo por una descripción general de la administración pública.
Lectura comparada
Al cerrar el bloque, compara el alcance de los dos temas: el primero remite a la Constitución y el siguiente al Estatuto de Autonomía y a la Administración regional. Esa comparación sirve para ordenar las fuentes de estudio sin cambiar el orden oficial ni mezclar sus términos.
Vocabulario del programa
Mantén en un glosario las expresiones que el enunciado usa literalmente: Título Preliminar, derechos y deberes, protección de la salud, igualdad efectiva, instituciones, competencias y estructura básica. Para cada una, anota la fuente donde la desarrollas y una pregunta de repaso propia.
Comprobación final
Antes de cerrar tus notas, vuelve al programa individualizado y verifica que aparecen las dos materias completas. Comprueba las referencias en la Constitución y en el Estatuto de Autonomía, y separa cualquier apunte de preparación de los enunciados que publica oficialmente el SESCAM.
Tema 03Anexo XCIII · Temas 3 y 4
Organización sanitaria y SESCAM
Los temas citan la Ley General de Sanidad, los servicios autonómicos y las áreas de salud; también abordan la ordenación regional y la organización del SESCAM.
Normas de referencia
Ver los temas 3 a 4
- 3Ley General de Sanidad: Organización general del Sistema Sanitario Público; Los Servicios de Salud de las Comunidades Autónomas y las Áreas de Salud.
- 4Ley de Ordenación Sanitaria de Castilla-La Mancha: Disposiciones generales; Plan de Salud de Castilla-La Mancha; Competencias de las Administraciones Públicas. El Servicio de Salud de Castilla-La Mancha (SESCAM): funciones, organización y estructura.
Orientación de lectura complementaria
Ley General de Sanidad
El tema 3 parte de la Ley General de Sanidad y de la organización general del Sistema Sanitario Público. Abre la ley y construye un índice propio con los conceptos que el programa destaca, conservando la terminología legal y separando la norma estatal del desarrollo autonómico que aparece después.
Sistema sanitario público
La organización general del Sistema Sanitario Público figura como núcleo del enunciado. Para estudiarla, localiza en la fuente normativa los apartados que explican su organización y deja anotada la referencia exacta. No sustituyas esa lectura por un esquema de otra comunidad autónoma.
Servicios de las comunidades autónomas
El programa nombra los Servicios de Salud de las Comunidades Autónomas. Registra esta materia como una pieza diferenciada de la organización general y revisa cómo la ley describe su lugar en el sistema. En tus apuntes conserva la distinción entre denominación común y servicio autonómico concreto.
Áreas de salud
Las Áreas de Salud aparecen en el mismo tema que los servicios autonómicos. Crea una entrada propia para el término y anota qué definición y alcance ofrece la Ley General de Sanidad. Esa ficha te ayudará a reconocer la materia en preguntas que usen la denominación legal completa.
Norma regional
El tema 4 introduce la Ley de Ordenación Sanitaria de Castilla-La Mancha. Mantén esa referencia separada de la Ley General de Sanidad: el temario las presenta en temas consecutivos y con alcances expresados de forma distinta.
Disposiciones generales
Empieza el estudio del tema regional por las disposiciones generales que cita el enunciado. Identifica los apartados aplicables dentro de la ley y organiza las notas con el nombre oficial de cada epígrafe. Si elaboras una síntesis, comprueba que no cambie el sentido de los términos jurídicos.
Plan de Salud
El Plan de Salud de Castilla-La Mancha es una materia expresa del tema 4. Consulta la referencia normativa y anota qué contenido se relaciona con el enunciado. No atribuyas al plan objetivos, vigencias o cifras que no aparezcan en la fuente que estés utilizando.
Competencias públicas
La ley regional incluye competencias de las Administraciones Públicas. Para repasar, crea un cuadro de consulta con el órgano o administración que el texto oficial señale y la función que describa. La lista concreta debe salir de la norma, no de una distribución supuesta.
SESCAM
El Servicio de Salud de Castilla-La Mancha aparece por su nombre y siglas, y el programa pide estudiar sus funciones, organización y estructura. Trata esas tres palabras como apartados distintos para que el repaso incluya tanto lo que hace el servicio como la forma en que la norma describe su organización.
Funciones del servicio
Al consultar las funciones del SESCAM, recoge las expresiones que figuren en la ley y enlaza cada apunte a su fuente. El enunciado no desarrolla una relación de funciones en el propio título; corresponde contrastar el contenido en la normativa oficial citada.
Organización y estructura
La organización y la estructura del SESCAM se citan juntas, pero no son rótulos intercambiables en el estudio. Mantén dos apartados y anota la fuente legal que explica cada término. Esa separación facilita detectar si un resumen describe la estructura y deja sin revisar la organización.
Conexión entre los temas
El orden del programa permite leer primero el marco general y después la organización sanitaria regional. Usa esa secuencia para enlazar las dos normas sin fundirlas en un único tema. Cuando un concepto aparezca en ambas, conserva una nota cruzada y la cita jurídica correspondiente.
Consulta normativa
Los enlaces de referencia llevan a textos oficiales consolidados del BOE. Comprueba el título y la redacción aplicable cuando estudies cada apartado, y vuelve al documento del SESCAM para confirmar que el contenido sigue dentro del alcance del tema publicado para Celador/a.
Repaso activo
Cierra el bloque intentando explicar, con tus propias palabras y apoyado en la norma, qué pide cada tema: organización general, servicios autonómicos, áreas de salud, ordenación regional, Plan de Salud y SESCAM. Si no puedes asociar una frase a una fuente, déjala pendiente de verificar.
Tema 04Anexo XCIII · Temas 5 a 7
Estatuto Marco del personal estatutario
El Estatuto Marco aborda clasificación, derechos, movilidad, jornada, retribuciones y disciplina del personal.
Normas de referencia
Ver los temas 5 a 7
- 5El Estatuto Marco del Personal Estatutario de los Servicios de Salud (I): Normas generales. Clasificación del personal estatutario. Planificación y ordenación del personal. Derechos y deberes. Adquisición y pérdida de la condición de personal estatutario fijo.
- 6El Estatuto Marco del Personal Estatutario de los Servicios de Salud (II): Provisión de Plazas, selección y promoción interna. Movilidad del personal. Carrera profesional.
- 7El Estatuto Marco del Personal Estatutario de los Servicios de Salud (III): Retribuciones. Jornada de trabajo, permisos y licencias. Situaciones del personal estatutario. Régimen disciplinario. Incompatibilidades. Representación, participación y negociación colectiva.
Consulta las bases y el estado de la convocatoria.
Ver la convocatoriaTema 05Tema 8
Prevención y Plan Perseo
Prevención, Plan Perseo y certificación.
Ver el tema 8
- 8La Ley de Prevención de Riesgos Laborales: Derechos y obligaciones; Consulta y participación de los trabajadores. Plan Perseo: procedimiento de actuación ante una situación de violencia en el centro de trabajo. Resolución de 27/03/2024, de la Dirección-Gerencia, del procedimiento para la certificación negativa del Registro Central de Delincuentes Sexuales y de Trata de Seres Humanos del personal de las instituciones sanitarias del Servicio de Salud de Castilla-La Mancha.
Tema 06Anexo XCIII · Temas 9 y 10
Atención primaria y asistencia especializada
El programa recorre la Zona Básica, los equipos y centros de salud, y la asistencia especializada en hospitales y centros de especialidades.
Normas de referencia
Ver los temas 9 a 10
- 9La atención primaria de salud. La Zona Básica de Salud, los Equipos de Atención Primaria y el Centro de Salud. La atención primaria de urgencias.
- 10La asistencia especializada. El área sanitaria. Los hospitales y los centros de especialidades. Estructura, Organización y Funcionamiento de los Hospitales.
Orientación de lectura complementaria
Atención primaria
El tema 9 abre con la atención primaria de salud. Conserva esa denominación completa en tus notas y consulta el material oficial para desarrollar sus elementos. No la reemplaces por una definición de manual que use otro marco o una organización distinta de la descrita en el temario.
Zona Básica de Salud
La Zona Básica de Salud es uno de los conceptos que el tema nombra expresamente. Anótala como apartado propio y comprueba su definición en la fuente normativa o documental aplicable. En el repaso, distínguela de los equipos y centros asociados.
Equipos de Atención Primaria
El enunciado incluye los Equipos de Atención Primaria. Mantén la expresión íntegra y recoge sus elementos desde la documentación oficial utilizada para preparar el tema. No añadas nombres de puestos ni composición que no estén contrastados con esa fuente.
Centro de Salud
El Centro de Salud aparece junto a la Zona Básica y los equipos. Estudia el término como una referencia concreta del programa y registra qué características se desarrollan en tu material de estudio. Vincula cada nota a la norma o publicación donde la hayas comprobado.
Urgencias en atención primaria
La atención primaria de urgencias cierra el tema 9. Sepárala de las urgencias que el programa vuelve a mencionar para otros entornos. Esa distinción es útil para respetar el ámbito señalado en cada epígrafe y evitar trasladar pautas de un contexto a otro.
Asistencia especializada
El tema 10 pasa a la asistencia especializada. Usa el cambio de tema como señal para abrir una nueva ficha y conservar los términos de la asistencia primaria en su apartado. La comparación sirve para ordenar el estudio, no para inferir funciones que el título no detalla.
Área sanitaria
El área sanitaria forma parte del enunciado sobre asistencia especializada. Anota la denominación legal, consulta su desarrollo oficial y conserva cualquier relación que la fuente establezca con los hospitales y centros de especialidades. Evita completar la definición desde páginas de otra administración sanitaria.
Hospitales
Los hospitales se nombran en el mismo tema que el área sanitaria y los centros de especialidades. Recoge el contenido que el programa solicita y consulta el material de referencia para explicar la relación entre esos términos, sin sustituir el texto oficial por una clasificación propia.
Centros de especialidades
El título menciona los centros de especialidades de forma expresa. Incluye la denominación exacta en el esquema y revisa el desarrollo que ofrece la fuente utilizada. Si preparas preguntas de repaso, formula una que te ayude a distinguir este concepto del hospital.
Estructura hospitalaria
El tema solicita estudiar la estructura de los hospitales. Para elaborar el esquema, localiza las divisiones que aparezcan en la norma o material oficial y anótalas con su fuente. El título no enumera unidades hospitalarias concretas, de modo que no conviene añadirlas sin contraste.
Organización hospitalaria
La organización aparece junto a la estructura. Mantén ambas palabras en el índice del tema y verifica cómo las define el material que hayas elegido. Separar los apartados ayuda a detectar si tus apuntes solo describen partes del hospital y no explican cómo se organiza el contenido solicitado.
Funcionamiento de los hospitales
El enunciado también cita el funcionamiento hospitalario. Estudia esta materia a partir de su formulación en la fuente oficial y evita convertir el resumen en instrucciones de trabajo. El temario fija contenidos para la prueba; no reemplaza normas internas ni protocolos del centro.
Lectura comparada
Una tabla de dos columnas puede ayudarte a recordar el orden de ambos temas: atención primaria por un lado y asistencia especializada por otro. En cada columna registra únicamente los elementos que enumera el programa y el desarrollo que hayas confirmado en la fuente.
Términos que no deben mezclarse
Zona Básica, equipos, Centro de Salud, área sanitaria, hospital y centro de especialidades son expresiones distintas del enunciado. Conserva cada una en su contexto. Cuando las conectes en un esquema, marca qué relación procede del texto consultado y cuál solo sirve para ordenar el repaso.
Preguntas de recuperación
Practica recordando qué elementos pertenecen a atención primaria y cuáles al tema de asistencia especializada. Después contrasta la respuesta con el programa y la norma abierta. Este ejercicio permite comprobar si recuerdas el alcance del título sin incorporar contenidos de otros servicios de salud.
Fuente y alcance
La lista desplegable conserva los enunciados completos del Anexo XCIII. Los párrafos de orientación son una ayuda de lectura y no amplían oficialmente el programa. Para preparar definiciones o relaciones detalladas, consulta las fuentes normativas y documentales pertinentes.
Cierre del bloque
Al terminar, vuelve a leer los dos títulos completos y confirma que tu índice incluye cada materia nombrada. Mantén el orden del anexo y guarda una referencia junto a cada explicación desarrollada; así podrás revisar los conceptos sin perder su procedencia.
Tema 07Anexo XCIII · Tema 11
Derechos, atención al usuario y documentación clínica
El tema reúne derechos en materia de salud, atención a las personas usuarias, tarjeta sanitaria individual, información, confidencialidad y manejo y traslado de documentación clínica.
Normas de referencia
Ver el tema 11
- 11La ley de derechos y deberes en materia de salud en Castilla-La Mancha. La atención al usuario de las Instituciones Sanitarias de la Seguridad Social. La tarjeta individual sanitaria. El derecho a la información y a la confidencialidad. Manejo y traslado de documentación clínica.
Orientación de lectura complementaria
Derechos y deberes en salud
El tema 11 abre con la ley de derechos y deberes en materia de salud de Castilla-La Mancha. Consulta su texto oficial y conserva en el índice tanto los derechos como los deberes; el título no autoriza a estudiar únicamente uno de esos dos lados.
Ámbito regional
La referencia expresa a Castilla-La Mancha delimita el marco territorial de la ley citada. Anota ese dato junto a la fuente para no intercambiarla con normas de otra comunidad. La consulta del texto regional permite desarrollar el epígrafe sin alterar la denominación oficial.
Atención al usuario
El enunciado menciona la atención al usuario de las Instituciones Sanitarias de la Seguridad Social. Conserva esa formulación y prepara una nota separada sobre qué significa en el material de estudio que uses. No añadas una lista de servicios o puestos si la fuente no la contiene.
Tarjeta individual sanitaria
La tarjeta individual sanitaria aparece como una materia específica. Incluye el término exacto en el esquema y busca su desarrollo en la documentación oficial. Cuando prepares una respuesta, distingue el nombre del documento de cualquier procedimiento que no aparezca en el programa.
Derecho a la información
El tema incorpora el derecho a la información. Registra la expresión como un epígrafe propio y consulta la ley regional enlazada en las referencias normativas. Las notas deben permitir volver al artículo o apartado que hayas leído, sin atribuir al temario una explicación que no ofrece.
Confidencialidad
La confidencialidad figura junto al derecho a la información. Mantén los dos conceptos en el mismo bloque temático, pero sepáralos en tus notas de estudio para comprobar que comprendes cada formulación. Usa siempre la norma oficial como referencia del desarrollo jurídico.
Documentación clínica
El manejo y traslado de documentación clínica cierra el enunciado. Abre una ficha para la documentación, conserva ambos verbos y anota qué contenido aporta la fuente escogida. No conviertas el título en una instrucción operativa ni agregues pasos que no estén contrastados.
Orden de lectura
Puedes estudiar primero la ley regional, después la atención al usuario y la tarjeta sanitaria, y terminar con información, confidencialidad y documentación clínica. Ese orden de repaso es orientativo; el programa mantiene todos los conceptos en un único tema numerado.
Distinciones útiles
Derechos y deberes, información y confidencialidad, manejo y traslado son pares de términos que conviene distinguir. Escribe cada pareja en tu esquema y verifica cómo desarrolla la normativa cada concepto. La comparación ayuda a repasar sin borrar los matices del texto legal.
Consulta de la norma
La referencia normativa enlazada lleva a la Ley de derechos y deberes en materia de salud de Castilla-La Mancha. Comprueba el título, la parte relacionada y la redacción vigente al estudiar. Si una academia usa otra explicación, conserva aparte la referencia oficial.
Relación con otros temas
El programa aborda servicios sanitarios y atención a personas en temas distintos. Puedes señalar esas conexiones en tus notas, siempre manteniendo la separación entre el funcionamiento de los servicios y los derechos recogidos en este epígrafe.
Repaso con preguntas
Prueba a reconstruir el índice del tema sin mirar el documento: ley regional, atención al usuario, tarjeta individual sanitaria, información, confidencialidad y documentación clínica. Luego coteja la secuencia con el enunciado completo para corregir omisiones.
Criterio de cierre
Cada explicación añadida a tus notas debe quedar vinculada a la norma que la respalda. El SESCAM publica el enunciado de materias y no un manual desarrollado; el texto oficial sigue siendo la referencia para comprobar el alcance del programa.
Tema 08Anexo XCIII · Tema 12
Funciones generales del Celador/a
La relación incluye vigilancia, asistencia al personal sanitario, actuación en habitaciones y estancias comunes, aseo del paciente y funciones del Jefe de Personal Subalterno.
Ver el tema 12
- 12El personal subalterno: Funciones Generales del Celador. Funciones de vigilancia. Funciones de asistencia al personal sanitario facultativo y no facultativo. Actuación en las habitaciones de los enfermos y las estancias comunes. Aseo del paciente. El Jefe de Personal Subalterno y sus funciones.
Orientación de lectura complementaria
Personal subalterno
El enunciado sitúa las funciones dentro del tema del personal subalterno. Conserva ese marco y anota cómo lo define el material oficial que utilices. No reemplaces la categoría del título por otra denominación, aunque aparezca en recursos de estudio de distintas administraciones.
Funciones generales
Las funciones generales del Celador/a abren la parte específica. Usa esa expresión como eje del esquema y separa después las funciones que el temario enumera con nombre propio. Así las notas conservan el marco general y permiten localizar cada tarea mencionada.
Vigilancia
Las funciones de vigilancia aparecen como un contenido expreso. Estudia el término en la fuente correspondiente y anota su alcance sin ampliarlo a responsabilidades no incluidas en el programa. Para repasar, formula ejemplos solo cuando estén respaldados por el material oficial que hayas consultado.
Asistencia al personal
El título distingue la asistencia al personal sanitario facultativo y no facultativo. Mantén ambas expresiones en tus notas y comprueba la diferencia en el material de referencia. Evita fusionarlas en una categoría genérica si la pregunta exige reconocer cómo las formula el enunciado.
Habitaciones
La actuación en las habitaciones de las personas enfermas constituye otro elemento del tema. Recoge el contexto exactamente como aparece y consulta las fuentes que desarrollen la materia. No conviertas la frase del programa en una pauta clínica ni atribuyas al Celador/a tareas sanitarias no citadas.
Estancias comunes
El enunciado amplía el contexto a las estancias comunes. Anota esta expresión junto a la actuación en habitaciones para recordar que el tema menciona ambos entornos. El desarrollo concreto debe contrastarse en la documentación oficial o formativa pertinente.
Aseo del paciente
El aseo del paciente aparece como una materia dentro del tema de funciones. Conserva el término en una sección propia y consulta el desarrollo adecuado antes de preparar una explicación. La página reproduce el programa; no ofrece indicaciones prácticas de atención personal.
Jefe de Personal Subalterno
El enunciado menciona al Jefe de Personal Subalterno y sus funciones. Mantén la denominación íntegra y estudia las funciones desde la fuente donde estén descritas. No supongas que el título enumera atribuciones concretas: el enunciado remite a esa materia, pero no detalla la relación.
Diferenciar responsabilidades
Al comparar las funciones generales, la vigilancia y la asistencia al personal, identifica qué parte procede literalmente del temario y qué explicación proviene de una norma o manual. Esa separación permite sostener cada respuesta con una fuente y evita mezclar el programa con instrucciones internas.
Esquema de repaso
Una tabla puede reservar una fila para cada materia del título: funciones generales, vigilancia, asistencia, habitaciones, estancias comunes, aseo y Jefe de Personal Subalterno. Completa las notas solo tras consultar el documento que desarrolla cada función.
Alcance oficial
El programa fija los contenidos de la prueba, mientras que las normas y manuales pueden explicar su desarrollo. Consulta la convocatoria y los documentos pertinentes antes de trasladar una explicación al estudio. El texto del Anexo XCIII es la referencia para confirmar qué materias se exigen.
Comprobación
Al final del repaso, comprueba que puedes recitar los componentes del título sin agruparlos en una sola frase. Vuelve al enunciado completo y marca las palabras que describen contexto, destinatarios y funciones; así localizas cualquier elemento que haya quedado fuera de tus notas.
Consulta funciones oficiales del Celador/a en SESCAM.
Ver funciones del Celador/aTema 09Anexo XCIII · Tema 13
Movilidad y material auxiliar
El enunciado trata el traslado y la movilidad de las personas enfermas, las técnicas de movilización y el manejo de camas, camillas, grúas, sillas, sujeciones y otros recursos.
Ver el tema 13
- 13El Celador en su relación con los enfermos: Traslado y movilidad de los mismos. Técnicas de movilización de pacientes. Manejo y utilización de material auxiliar: camas, camillas, grúas, sillas, sujeciones y otros.
Orientación de lectura complementaria
Relación con las personas enfermas
El tema comienza con la relación del Celador/a con las personas enfermas. Mantén ese contexto como marco del resto del epígrafe y consulta el material oficial para desarrollar el contenido. El programa nombra materias de traslado y movilidad, pero no convierte el título en un protocolo de actuación.
Traslado
El traslado aparece como una de las materias centrales. Anota la palabra tal como figura en el enunciado y busca su desarrollo en la documentación que estés utilizando. No añadas pasos, posiciones o criterios clínicos que no se encuentren confirmados por una fuente pertinente.
Movilidad
La movilidad de las personas enfermas se menciona junto al traslado. Registra ambos términos por separado y comprueba cómo se desarrollan en el material oficial o formativo. Esa distinción ayuda a reconocer el alcance de cada parte del programa sin atribuirle contenidos ajenos.
Técnicas de movilización
El enunciado señala las técnicas de movilización de pacientes. Para estudiar este bloque, consulta la fuente que explique las técnicas y conserva su terminología. No es suficiente memorizar una lista de nombres si no puedes localizar la explicación y verificar que corresponde al contenido que estás preparando.
Material auxiliar
El manejo y la utilización de material auxiliar forman parte del mismo tema. Mantén el foco en los dos verbos que usa el programa y comprueba cómo se explican para cada elemento nombrado. La fuente oficial del temario identifica la materia, mientras que el desarrollo debe contrastarse por separado.
Camas
Las camas aparecen expresamente en la relación de material auxiliar. Incluye el término en tus notas y vincula cualquier explicación a una referencia oficial o de formación. El título no ofrece instrucciones de uso; por eso es importante no completar la información con prácticas supuestas.
Camillas
Las camillas se enumeran junto a las camas y otros recursos. Registra cada nombre de forma independiente para que el repaso refleje el listado completo. Si consultas un manual, conserva la cita y distingue su contenido del enunciado resumido en el Anexo XCIII.
Grúas
El programa incluye las grúas como material auxiliar. Busca su tratamiento en el material de estudio y anota qué fuente has usado para comprender la materia. No atribuyas al temario una técnica concreta solo porque el objeto figure en la lista oficial.
Sillas
Las sillas también forman parte de los elementos enumerados. Mantén la denominación abierta, ya que el enunciado no la limita a un tipo concreto en esta frase. Para añadir detalles, comprueba la fuente que explique la materia y deja clara su procedencia.
Sujeciones
Las sujeciones se citan expresamente en el tema. Estúdialas desde una fuente adecuada y evita extraer conclusiones prácticas únicamente del título. La lista oficial permite identificar que es materia de examen; cualquier criterio de aplicación necesita respaldo documental distinto del enunciado.
Otros materiales
El cierre «y otros» indica que el listado del título no termina con el último elemento nombrado. No lo conviertas en una enumeración propia sin fuente. Consulta el material utilizado para estudiar y registra solo los recursos que estén desarrollados y justificados en esa referencia.
Orden del contenido
Puedes preparar el tema en tres fichas: relación con las personas enfermas, traslado y movilidad, y técnicas y material auxiliar. Esta organización es una ayuda de repaso, no una división oficial adicional. Los números y el texto íntegro siguen siendo los del programa publicado.
Separar técnica y equipo
Al tomar notas, evita mezclar las técnicas de movilización con los nombres del material auxiliar. El programa cita ambas materias una tras otra. Mantenerlas separadas permite localizar si una explicación se refiere a una técnica, a un objeto o a la relación con la persona atendida.
Comprender los términos
Construye un glosario con traslado, movilidad, movilización, manejo y utilización. Escribe una definición solo después de localizarla en el material de estudio y anota su referencia. Así podrás responder con precisión sin tomar como definición oficial una explicación propia.
Revisión del inventario
Antes de cerrar tus notas, coteja la lista de materiales con el documento oficial: camas, camillas, grúas, sillas, sujeciones y otros. La revisión de los nombres ayuda a detectar omisiones y evita que un material citado en el enunciado desaparezca del índice personal.
Preguntas de repaso
Formula preguntas que te obliguen a recordar qué materias agrupa el tema y qué objetos enumera. Contrasta las respuestas con el texto íntegro y luego vuelve a la referencia que desarrolla cada concepto. El ejercicio debe comprobar la comprensión, no sustituir la consulta de la fuente.
Seguridad de la información
Las notas sobre movilización pueden incluir explicaciones técnicas que no aparecen en el programa. Identifica siempre si proceden de un manual, una norma o una actividad formativa. Esa marca permite actualizar el material sin atribuir al SESCAM recomendaciones que no figuran en el Anexo XCIII.
Conexión temática
El tema relaciona movilidad con manejo de material auxiliar. Puedes señalar esa conexión en tu esquema y mantener los dos apartados localizables. No deduzcas una secuencia obligatoria de actuación a partir del orden de las frases; estudia el contenido en la fuente que lo desarrolle.
Alcance del título
El texto oficial delimita la materia que se debe estudiar, pero no desarrolla procedimientos para cada equipo. Usa el enlace al programa para confirmar el enunciado y apóyate en materiales acreditados para los detalles. Mantén clara la diferencia entre temario oficial y explicación complementaria.
Síntesis final
Para resumir el tema, reúne en una página sus cuatro ideas: relación con personas enfermas, traslado, movilidad y técnicas; después, los recursos auxiliares nombrados. Añade las fuentes de cada desarrollo y comprueba que el resumen conserve todos los elementos que el programa identifica.
Tema 10Anexo XCIII · Tema 14
Quirófanos, urgencias y primeros auxilios
Este tema reúne normas de quirófano, higiene y esterilización, traslado en urgencias y criterios ante traumatismos, heridas, quemaduras y asfixia, además de nociones generales de primeros auxilios.
Ver el tema 14
- 14Normas de actuación en los quirófanos. Normas de higiene. La Esterilización. Recepción, movilización y traslado de pacientes en urgencias. Criterios de actuación del celador en urgencias frente a traumatismos, heridas, quemaduras y asfixia. Nociones generales sobre primeros auxilios.
Orientación de lectura complementaria
Normas de quirófano
El tema 14 comienza con normas de actuación en los quirófanos. Consulta el material oficial que desarrolle el epígrafe y conserva su terminología. El enunciado identifica la materia, pero no enumera instrucciones concretas; evita transformarlo en un protocolo sin referencia.
Higiene
Las normas de higiene forman parte del mismo tema. Registra el contenido como un apartado diferenciado y comprueba qué documento explica sus criterios. Al estudiar, mantén separadas la higiene y la esterilización, aunque ambas aparezcan seguidas en la formulación oficial.
Esterilización
La esterilización se cita de forma explícita. Busca el desarrollo en la fuente apropiada y anota los conceptos que el material utilice. No añadas tiempos, productos o procedimientos si no han sido contrastados; ninguno de esos detalles aparece en el título resumido del programa.
Urgencias
El enunciado pasa después a la recepción, movilización y traslado de pacientes en urgencias. Conserva ese contexto y los tres verbos del programa. La fuente utilizada debe explicar cada materia; no asumas que una regla estudiada para otro entorno se aplica de igual forma aquí.
Recepción
La recepción de pacientes en urgencias aparece como una actividad nombrada en el tema. Inclúyela en el esquema y consulta cómo la desarrolla el material oficial o formativo. Mantener el término facilita reconocerlo en preguntas que no repitan literalmente toda la frase del programa.
Movilización y traslado
El título incluye movilización y traslado de pacientes en urgencias. Separa ambas expresiones en las notas y enlázalas a la referencia correspondiente. El listado temático no describe una secuencia de pasos ni fija criterios distintos de los que se consulten en las fuentes de desarrollo.
Traumatismos
El programa menciona criterios de actuación del Celador/a en urgencias frente a traumatismos. Estudia el alcance desde la documentación específica y no infieras técnicas por el nombre de la situación. La fuente complementaria debe estar identificada y distinguirse del enunciado oficial.
Heridas
Las heridas aparecen como otro supuesto de estudio. Añade una nota propia, consulta el material que desarrolle el concepto y comprueba que cualquier explicación se atribuya a esa fuente. El temario no detalla actuaciones concretas en su título.
Quemaduras y asfixia
Quemaduras y asfixia completan la relación de situaciones citadas. Mantén cada palabra en el índice de repaso y busca los criterios correspondientes en material oficial o formativo. No conviertas este resumen en consejo de primeros auxilios ni en una instrucción de atención.
Primeros auxilios
El tema termina con nociones generales sobre primeros auxilios. La expresión «nociones generales» delimita el texto publicado; conserva ese alcance y revisa el material donde se expliquen los contenidos. No presentes una técnica concreta como parte del programa sin encontrarla en la fuente.
Orden de estudio
El orden del título permite crear cuatro fichas: quirófanos, higiene y esterilización, urgencias y criterios ante las situaciones enumeradas, y primeros auxilios. Esta secuencia es una herramienta personal de organización; el contenido oficial sigue siendo el enunciado íntegro del Anexo XCIII.
Verificación
Al terminar, coteja tus apuntes con cada expresión del documento: actuación en quirófanos, higiene, esterilización, recepción, movilización, traslado, traumatismos, heridas, quemaduras, asfixia y primeros auxilios. Esa revisión ayuda a encontrar omisiones sin ampliar el programa mediante datos no confirmados.
Tema 11Anexo XCIII · Tema 15
Pacientes fallecidos, autopsias y mortuorios
El tema 15 recoge la actuación del Celador/a ante pacientes fallecidos y en las salas de autopsias y mortuorios.
Ver el tema 15
- 15Actuación del Celador en relación con los pacientes fallecidos. Actuación en las salas de autopsias y los mortuorios.
Orientación de lectura complementaria
Actuación ante pacientes fallecidos
El tema 15 se refiere a la actuación del Celador/a en relación con los pacientes fallecidos. Conserva esa formulación como eje del estudio y consulta la fuente que desarrolle la materia. El enunciado no enumera por sí solo tareas, pasos o responsabilidades concretas.
Relación con el paciente
La expresión «en relación con» delimita el modo en que el temario presenta esta materia. Anota el contexto y busca su desarrollo en la normativa o el material formativo aplicable. Evita transformar una frase general en una lista de actuaciones sin respaldo documental.
Salas de autopsias
Las salas de autopsias se nombran como un entorno específico. Registra el término tal como aparece y consulta la fuente oficial o formativa que explique el contenido. No atribuyas a la categoría funciones técnicas que no estén descritas en los documentos consultados.
Mortuorios
Los mortuorios completan el enunciado junto a las salas de autopsias. Mantén ambos lugares separados en tus notas para comprobar el alcance de cada referencia. Si un material de estudio desarrolla diferencias entre ellos, anota su fuente y no las presentes como cita textual del programa.
Distinguir los contextos
El tema incluye tanto la relación con pacientes fallecidos como la actuación en espacios determinados. Una ficha puede separar el contexto personal de los entornos nombrados y vincular cada explicación al documento que la desarrolla. Esa estructura ayuda a estudiar sin inventar atribuciones.
Lectura del verbo
El sustantivo «actuación» no detalla por sí mismo qué tareas se realizan. Busca el desarrollo en el material que hayas seleccionado y conserva la referencia de cada explicación. La lista oficial confirma que la materia forma parte del programa, pero no formula un protocolo operativo.
Vocabulario
Prepara un glosario con las expresiones pacientes fallecidos, salas de autopsias y mortuorios. Define cada término solo con apoyo de una fuente verificable y separa las definiciones de las notas personales. Ese método permite revisar el vocabulario sin atribuir al SESCAM un desarrollo que no publica.
Alcance del programa
La publicación del SESCAM es una relación de materias y no un temario desarrollado. Por eso, el enunciado de este tema delimita el contenido exigido, mientras que los detalles deben estudiarse en fuentes adecuadas. No se trasladan aquí procedimientos de otras categorías o servicios sanitarios.
Consulta complementaria
Si un manual amplía la actuación en estos contextos, comprueba quién lo publica, a qué centro se aplica y qué fecha tiene. Conserva esa procedencia en tus notas. La explicación complementaria puede ayudar al estudio, pero no sustituye ni modifica el enunciado oficial del Anexo XCIII.
No asumir protocolos
Las reglas concretas pueden depender de normas y documentos que no aparecen desarrollados en el título del temario. Consulta la referencia pertinente antes de estudiar pasos de trabajo y evita generalizar desde un material de otra institución. La lista publicada no aporta una secuencia de actuación.
Esquema personal
Organiza tus notas con una entrada para la relación con pacientes fallecidos y otras para los espacios que menciona el programa. Añade una referencia en cada apartado y usa una marca distinta para las explicaciones que procedan de material formativo complementario.
Preguntas de repaso
Formula preguntas que comprueben si recuerdas los dos componentes del tema y su vocabulario exacto. Después contrasta cada respuesta con el programa y con la fuente de desarrollo. Si una pregunta requiere un detalle que el título no contiene, anota dónde lo has verificado.
Límites de la síntesis
Al redactar un resumen, evita convertir las dos frases del enunciado en una enumeración de funciones no citadas. Puedes explicar cómo has organizado el estudio, pero cualquier afirmación sobre actuaciones concretas debe ir respaldada por una norma o guía oficial identificada.
Revisión de fuentes
Comprueba que la documentación consultada se refiera al ámbito sanitario y al contexto que estás preparando. No uses una práctica descrita para otro servicio como si fuera una regla del SESCAM. Anota las diferencias y mantén separado el dato oficial de la orientación de estudio.
Conexión con el programa
El tema finaliza la lista de materias específicas y conserva su propia numeración. Para repasar, vuelve al Anexo XCIII y confirma que el texto citado se mantiene íntegro. No añadas un bloque práctico o una prueba distinta que el programa no presenta.
Síntesis oral
Practica explicar el alcance del tema con sus palabras clave y la fuente consultada. Distingue el enunciado, el desarrollo que ofrece la normativa y cualquier apunte personal. Ese hábito mejora la precisión y permite corregir rápidamente una explicación que se haya separado de su documento.
Actualización
Antes de usar materiales antiguos, confirma que siguen siendo pertinentes para la preparación actual. El programa oficial publicado por el SESCAM es la referencia de materias; las publicaciones normativas y formativas deben leerse en su contexto y no mezclarse con enunciados de otras convocatorias.
Comprobación de cierre
Revisa que el esquema incluye la actuación del Celador/a ante pacientes fallecidos, las salas de autopsias y los mortuorios. Confirma cada explicación en su fuente y marca los contenidos que requieren una lectura adicional. Así se conserva el alcance real del último tema.
Repaso final
Al terminar este tema, vuelve a recorrer los enunciados completos del programa desde el primero hasta el último. Esa lectura permite confirmar que el resumen personal no ha añadido divisiones oficiales inexistentes y que cada materia mantiene el lugar que le asigna el documento.
Tema 00Fuentes oficiales
Programa oficial en SESCAM y DOCM
Consulta los 15 temas y su publicación en el Anexo XCIII del DOCM.
Tema 10Preguntas frecuentes
Dudas sobre el temario de Celador/a del SESCAM
¿Cuántos temas tiene el temario de Celador/a del SESCAM?
El Anexo XCIII contiene 15 temas numerados. Puedes abrir cada bloque para consultar el enunciado íntegro publicado por el SESCAM.
¿En qué anexo aparece el programa oficial?
El programa de Celador/a figura en el Anexo XCIII. La resolución publicada en el DOCM aprueba los temarios de las categorías de las OEP 2023-2024.
¿Cómo se divide el temario?
El anexo presenta una lista numerada, sin repartirla en ejercicios. La guía agrupa los temas por afinidad para facilitar la lectura; conserva la numeración y los enunciados del documento oficial.
¿Qué temas recogen las funciones del Celador/a?
Los temas 12 a 15 tratan funciones generales y de vigilancia, relación con las personas enfermas, movilidad, quirófanos, urgencias, primeros auxilios, pacientes fallecidos, autopsias y mortuorios.
¿Qué incluye el tema de prevención de riesgos?
El tema 8 incluye derechos y obligaciones preventivas, consulta y participación, el Plan Perseo ante situaciones de violencia laboral y el procedimiento de certificación negativa del registro citado en el enunciado.
¿Dónde se estudian la atención primaria y los hospitales?
El tema 9 aborda atención primaria, Zona Básica de Salud, Equipos de Atención Primaria, Centro de Salud y urgencias. El tema 10 trata asistencia especializada, área sanitaria, hospitales y centros de especialidades.
¿El SESCAM publica un manual desarrollado para estudiar?
No. El SESCAM indica que publica los enunciados de las materias, no temarios elaborados por el servicio. Consulta su explicación oficial.
¿Dónde puedo consultar el texto oficial completo?
Abre el programa individualizado de Celador/a en el SESCAM o consulta la resolución publicada en el DOCM.
Comprueba los enunciados en la fuente oficial.
El Anexo XCIII conserva el programa publicado para la categoría de Celador/a.
Abrir el programa oficial