E · Servicio Extremeño de Salud

Temario de Celador/a SES: programa oficial completo

El Anexo II reúne 4 materias comunes y 11 específicas. Consulta el programa y organiza el estudio.

Ver el programaVolver a la oposición

En 30 segundos

  • 15temas del programa oficial
  • 4materias comunes
  • 11materias específicas
  • 2bloques con numeración propia
Tema 01Distribución oficial

Temario de Celador/a SES: materias comunes y específicas

El Anexo II organiza el contenido en dos bloques. Las materias comunes y específicas tienen numeraciones independientes; el bloque de estudio y el ejercicio se rigen por las bases de la convocatoria.

La convocatoria vincula el cuestionario a estos programas y concreta qué materias corresponden a cada turno.

  1. 1Materias comunesConstitución, autonomía extremeña, marco estatutario sanitario y sistema de salud de Extremadura.
  2. 2Materias específicasAtención, funciones del celador, movilidad, unidades sanitarias, documentación, logística, prevención e igualdad.
  3. 3Consulta el turnoLas bases indican qué programa de materias se aplica a cada modalidad de acceso.
Tema 02Materias comunes · temas 1 y 2

Constitución y autonomía de Extremadura

El bloque común empieza con la Constitución y el Estatuto de Autonomía. El programa señala la estructura, los derechos y deberes fundamentales, las competencias y las instituciones extremeñas.

Ver 2 temas y orientación de estudio

Texto oficial del Anexo II

  1. 1La Constitución Española de 1978: Características y estructura. Título Preliminar. Los derechos y deberes fundamentales.
  2. 2El Estatuto de Autonomía de Extremadura: Estructura y modificaciones. Título Preliminar. Las competencias. Las instituciones de Extremadura.

Orientación para preparar el bloque

  • Lee la estructura antes de memorizar. En el primer tema, identifica los apartados que las bases nombran expresamente: características y estructura, Título Preliminar y derechos y deberes fundamentales. Trabaja cada epígrafe desde el texto constitucional vigente y anota qué términos se repiten en la convocatoria. Mantener el orden del enunciado facilita comprobar que el repaso cubre todos sus componentes.
  • Distingue el marco estatal del autonómico. El segundo tema cambia de norma y de ámbito. Se centra en el Estatuto de Autonomía de Extremadura, sus modificaciones, las competencias y las instituciones de la comunidad. Prepara un esquema separado para no mezclar estas materias con las instituciones estatales del tema anterior. Vuelve al texto oficial si una denominación o una competencia te genera dudas.
  • Convierte cada epígrafe en una pregunta. Una pregunta breve puede comprobar si recuerdas qué abarca cada parte del programa: estructura, título preliminar, derechos y deberes, competencias o instituciones. Responde primero sin consultar el texto; después revisa qué apartado has omitido y completa el esquema con la terminología de la norma.
  • Usa cuadros comparativos con límites claros. Puedes comparar ambos temas por norma, ámbito y conceptos que anuncia el programa. El cuadro sirve para ordenar el repaso, no para sustituir el estudio de la Constitución o del Estatuto. Evita trasladar al tema autonómico una institución o competencia que hayas apuntado en el bloque estatal sin haber verificado antes la fuente.
  • Mantén al día la referencia normativa. La convocatoria indica que el tribunal exigirá la normativa vigente en la fecha que se fije para el ejercicio. Por eso, utiliza el programa como índice y comprueba el texto consolidado de las normas cuando estudies. Si preparas resúmenes propios, conserva el nombre de la norma y la fecha de consulta para detectar cambios.
  • Diferencia conceptos próximos. Al resumir, reserva espacio para explicar con tus palabras qué distingue una competencia de una institución y un derecho de un deber. Después vuelve al texto oficial y comprueba que la explicación no amplía ni reduce el alcance de la norma. La comparación funciona mejor si anotas la fuente de cada concepto y mantienes separados los epígrafes de ambos temas.
  • Practica el recuerdo en los dos sentidos. Repasa primero desde el nombre de cada epígrafe y explica su contenido sin mirar los apuntes. En una segunda vuelta, parte de una idea del resumen e intenta identificar a qué apartado pertenece. Alternar estas preguntas permite detectar confusiones entre la estructura constitucional, los derechos fundamentales, las competencias autonómicas y las instituciones de Extremadura.
  • Cierra el bloque con una revisión documental. Contrasta tus esquemas con el texto de las normas que señala la convocatoria. Corrige nombres, títulos y referencias antes de pasar a las materias sanitarias. Guarda las fuentes juntas y vuelve a ellas cuando actualices los apuntes; así, una tarjeta abreviada no se convierte en la única referencia de un concepto constitucional o autonómico.
  • Prepara una explicación breve de cada materia. Ensaya respuestas claras sobre qué norma estás estudiando, qué parte incluye el programa y cómo se organiza el epígrafe. Si al explicar una materia acabas mezclando referencias de ambos temas, vuelve a separarlas y señala en el margen el documento consultado. Es una forma práctica de revisar la precisión y el orden de tus propios materiales.
  • Compara las instituciones sin perder su ámbito. El programa incluye instituciones de Extremadura y, en el tema anterior, elementos de la Constitución. Prepara una tabla con el nombre de la institución, la norma en la que la estudias y la fuente oficial consultada. La tabla sirve para comprobar que sabes ubicar cada referencia, no para dar por hecho que dos instituciones cumplen la misma función o tienen idénticas competencias.
  • Comprueba las respuestas en el texto oficial. Elige varios epígrafes y responde con una definición breve, el ámbito al que pertenecen y la norma que debes consultar. Contrasta después cada respuesta con el material oficial. Si encuentras una diferencia entre tus palabras y las de la fuente, revisa la explicación y conserva la terminología jurídica que el programa utiliza para describir el contenido.
  • Haz una última comprobación del orden. Recita los epígrafes en el mismo orden que presentan las bases y confirma que cada uno aparece en tus fichas. Una revisión breve de títulos, conceptos y fuentes ayuda a detectar omisiones antes de pasar al bloque específico.
Tema 03Materias comunes · temas 3 y 4

Estatuto Marco y sistema sanitario extremeño

Los otros dos temas comunes sitúan el marco del personal estatutario y el Sistema Sanitario Público de Extremadura. El programa concreta qué apartados generales deben repasarse en cada norma.

Ver 2 temas y orientación de estudio

Texto oficial del Anexo II

  1. 3El Estatuto Marco del personal estatutario de los servicios de Salud: Normas generales. Clasificación del personal estatutario. Derechos y deberes. Adquisición y pérdida de la condición de personal estatutario fijo.
  2. 4Ley de Salud de Extremadura: Objeto, ámbito y principios rectores. El Sistema Sanitario Público de Extremadura: Disposiciones Generales y Derechos y deberes de los ciudadanos respecto al Sistema Sanitario. Estatutos del Organismo Autónomo Servicio Extremeño de Salud.

Orientación para preparar el bloque

  • Ordena las materias del Estatuto Marco. El tema menciona normas generales, clasificación del personal estatutario, derechos y deberes y adquisición o pérdida de la condición de personal estatutario fijo. Separa cada apartado en una ficha y conserva las expresiones del programa. Así podrás revisar el alcance pedido sin convertir el resumen en una explicación general de todo el Estatuto.
  • Relaciona el marco laboral con el servicio de salud. La clasificación, los derechos y los deberes corresponden al marco del personal estatutario; el tema siguiente aborda la organización sanitaria autonómica. Mantener dos esquemas distintos ayuda a localizar de qué norma procede cada concepto y evita mezclar las reglas sobre el personal con las del sistema sanitario y sus instituciones.
  • Desglosa la Ley de Salud de Extremadura. El cuarto tema pide objeto, ámbito y principios rectores; después pasa a las disposiciones generales del Sistema Sanitario Público de Extremadura, a los derechos y deberes de la ciudadanía respecto del sistema y a los estatutos del organismo autónomo SES. Comprueba cada epígrafe en la legislación citada por las bases.
  • Repasa vocabulario y alcance. Al estudiar, marca palabras que delimitan el contenido, como objeto, ámbito, principios, clasificación, adquisición o pérdida. Para cada una, escribe una respuesta breve que puedas contrastar con la norma. Esta revisión sirve para detectar si conoces solo el título del apartado o si puedes explicar lo que la convocatoria pide repasar.
  • Revisa ambos temas como un bloque sanitario. El Estatuto Marco y la Ley de Salud de Extremadura comparten el contexto de los servicios de salud, pero el programa les asigna materias diferentes. Repasa primero cada norma por separado y termina comprobando que distingues personal estatutario, organización del sistema, derechos de la ciudadanía y regulación del SES.
  • Clasifica las notas por apartado legal. En el Estatuto Marco, coloca normas generales, clasificación, derechos y deberes en secciones distintas. En la Ley de Salud, separa objeto, ámbito, principios, disposiciones generales, derechos y deberes de la ciudadanía y estatutos del SES. Esta clasificación facilita volver al texto legal preciso y evita que un resumen temático omita una parte que sí figura en las bases.
  • Comprueba quién es el sujeto de cada regla. Cuando revises una disposición, anota a quién se refiere y en qué contexto aparece. La convocatoria incluye materias sobre personal estatutario y otras sobre ciudadanía y sistema sanitario; el sujeto ayuda a diferenciar unas de otras. Valida siempre esa lectura con la norma, sin asumir que un derecho, deber o condición se aplica a todos los grupos por igual.
  • Contrasta títulos y vocabulario. Los nombres de las leyes y de sus apartados forman parte de la referencia de estudio. Conserva esas denominaciones en las tarjetas y distingue la condición de personal estatutario fijo de la clasificación o de los derechos y deberes. En el tema autonómico, revisa con igual cuidado los conceptos que el programa relaciona con el Sistema Sanitario Público de Extremadura.
  • Prepara una ruta de repaso. Empieza por el texto del Estatuto Marco, comprueba que dominas los epígrafes incluidos y luego pasa a la Ley de Salud de Extremadura y a los estatutos del organismo autónomo. Al final, responde preguntas que obliguen a cambiar entre los dos documentos. Este orden conserva la estructura del Anexo II y ayuda a localizar las dudas antes de volver al material de referencia.
  • Comprueba el esquema contra las bases. Vuelve al Anexo II y recorre cada frase mientras revisas tus fichas. Si alguna materia del programa no tiene una nota asociada, incorpórala desde la norma correspondiente. Después intenta explicar el bloque sin abrir el resumen y marca los términos cuyo alcance necesites revisar. Esta vuelta final permite medir la cobertura del estudio y mantener las dos leyes identificadas por separado.
Tema 04Materias específicas · tema 1

Atención primaria y especializada

El tema enlaza Zona Básica de Salud, equipos y centros de Atención Primaria con la atención especializada, la organización hospitalaria y los hospitales de Extremadura.

Ver 1 tema y orientación de estudio

Texto oficial del Anexo II

  1. 1Nociones básicas de la asistencia sanitaria (I): La Atención Primaria: la Zona Básica de Salud, los Equipos de Atención Primaria y el Centro de Salud. Nociones básicas de la asistencia sanitaria (II): La atención especializada. Los Órganos directivos, reglamento de estructura y organización y funcionamiento de los hospitales. Hospitales de la Comunidad Autónoma de Extremadura.

Orientación para preparar el bloque

  • Sigue el recorrido del enunciado. El tema va de atención primaria a especializada. Anota zona básica, equipos y centros de salud junto a la referencia hospitalaria.

Consulta cómo se organiza el ejercicio y qué dicen las bases sobre el programa de materias.

Ver los exámenes SES
Tema 05Materias específicas · tema 2

Funciones, vigilancia e información

El programa reúne las funciones del celador y de la jefatura de personal subalterno con la atención a pacientes y usuarios en distintos ámbitos asistenciales.

Dos estudiantes revisan apuntes para preparar el temario de Celador/a.
Ver 1 tema y orientación de estudio

Texto oficial del Anexo II

  1. 2El personal subalterno: Funciones del celador. Funciones del jefe de personal subalterno. Funciones del celador en Atención Primaria y en Atención Continuada. Funciones de vigilancia. Atención e información a pacientes y usuarios.
Tema 06Materias específicas · temas 3 y 4

Atención al paciente, movilidad y seguridad

Estos temas combinan la actuación en habitaciones y zonas comunes con el aseo, las emergencias y la movilización de pacientes. El cuarto añade la actividad del celador en la UCI.

Ver 2 temas y orientación de estudio

Texto oficial del Anexo II

  1. 3Actuación en las habitaciones de los enfermos y las estancias comunes. Aseo del paciente. Normas de actuación ante incendios y emergencias en centros sanitarios.
  2. 4El Celador en su relación con los enfermos: Traslado y movilidad de los mismos. Técnicas de movilización de pacientes. Actuación en la UCI.

Orientación para preparar el bloque

  • Lee el tema de habitaciones por espacios y tareas. El tercer tema nombra habitaciones de enfermos, estancias comunes y aseo del paciente. Puedes preparar cada ámbito con una ficha distinta y registrar qué actuación describe el temario. Añade después las normas ante incendios y emergencias en centros sanitarios para no dejar ese tramo separado del resto del tema. El objetivo es conservar el orden oficial y distinguir el contenido de cada epígrafe.
  • Diferencia las situaciones de emergencia. El programa menciona expresamente incendios y emergencias en centros sanitarios. Para estudiarlo, localiza qué instrucciones y procedimientos oficiales corresponden al centro en el que realices prácticas o trabajes, sin sustituirlos por resúmenes genéricos. En el temario de oposición, identifica el ámbito sanitario y la conducta asignada al puesto; no atribuyas al celador funciones clínicas que las bases no señalan.
  • Prepara el bloque de movilidad por conceptos. El tema siguiente introduce la relación del celador con los enfermos, el traslado y la movilidad, las técnicas de movilización de pacientes y la actuación en la UCI. Anota esos conceptos como apartados independientes y estudia el vocabulario específico que aparezca en los materiales oficiales. Puedes enlazar cada apartado con la seguridad de las personas y la coordinación del equipo, sin confundir orientación de estudio con una técnica concreta.
  • Compara el traslado con la movilización. Las bases incluyen ambas expresiones y conviene mantenerlas diferenciadas en el esquema. Para cada una, define el alcance con fuentes de formación sanitaria y revisa qué papel corresponde al celador según las instrucciones del servicio. Una comparación breve ayuda a recordar la terminología del programa y a formular preguntas de repaso sin inventar protocolos ni pasos que no figuren en la fuente.
  • Integra el entorno de cuidados intensivos. La UCI aparece al final del tema de movilidad. Úsala como un contexto asistencial que exige atención a las normas del servicio, al trabajo coordinado y a las indicaciones recibidas. Al cerrar el bloque, comprueba que tu esquema cubre relación con los enfermos, traslado, movilidad, técnicas de movilización y actuación en la unidad, tal como están agrupados en el enunciado.
  • Vuelve a las bases para comprobar el alcance. Las bases no desarrollan un manual de técnicas ni protocolos de emergencia. La lectura debe partir de los conceptos que sí enumera y completarse con la normativa y las instrucciones vigentes que correspondan. Mantén el texto oficial como índice y deja claramente identificadas las fuentes complementarias que uses para ampliar cada materia.
  • Repasa con una secuencia común. Una práctica útil consiste en explicar primero qué espacio o situación nombra el epígrafe y después qué actuación del puesto incluye el programa. Para habitaciones, estancias comunes, aseo, incendios, movilidad y UCI, crea fichas independientes. Comprueba cada respuesta con las normas o instrucciones aplicables y separa la materia oficial de cualquier ampliación que hayas incorporado.
  • Relaciona seguridad y movilidad sin mezclarlas. Los temas enlazan el cuidado del entorno, la respuesta ante emergencias y la movilidad de pacientes. Para estudiar, identifica qué contenido pertenece a cada enunciado y qué fuente puede ampliarlo. Puedes observar los puntos en común, como la necesidad de seguir indicaciones del centro, sin convertir esa relación en una lista de funciones o protocolos que las bases no publiquen.
  • Prepara ejemplos como herramienta de memoria. Cuando revises las habitaciones y las zonas comunes, formula situaciones de estudio que te ayuden a recordar los distintos epígrafes. No las uses como norma operativa: su utilidad es comprobar que reconoces el tema al que pertenece cada actuación y que puedes describirlo con precisión. Después vuelve al texto oficial y verifica que el ejemplo no ha alterado el contenido del programa.
  • Comprueba que cubres todos los conceptos. Antes de cerrar el bloque, haz una lista con los términos que aparecen en los dos enunciados: habitación, estancia común, aseo, incendios, emergencias, traslado, movilidad, técnicas de movilización y UCI. Explica cada uno con el material que hayas contrastado. Esta revisión por vocabulario ayuda a localizar omisiones y evita que el estudio se concentre solo en las materias más conocidas.
  • Repasa con preguntas de aplicación. Plantea una pregunta para cada grupo de conceptos: espacios y aseo, respuesta ante emergencias, relación con los enfermos, traslado y cuidados intensivos. Responde desde el material contrastado y evita usar un ejemplo como si fuera una instrucción oficial. Esta práctica mantiene el estudio vinculado al enunciado y facilita reconocer qué fuente debes abrir cuando una cuestión requiera más precisión.
Tema 07Materias específicas · tema 5

Quirófanos, higiene y aislamiento

El tema reúne normas de actuación en quirófanos, higiene, esterilización, aislamiento de pacientes con enfermedades infectocontagiosas y gestión de residuos sanitarios.

Ver 1 tema y orientación de estudio

Texto oficial del Anexo II

  1. 5Normas de actuación en los quirófanos. Normas de higiene. La Esterilización. Medidas de aislamiento de paciente con enfermedades infectocontagiosas. Gestión de residuos sanitarios.

Orientación para preparar el bloque

  • Estudia cada término del bloque. El enunciado enumera quirófanos, higiene, esterilización, medidas de aislamiento y residuos sanitarios. Usa una ficha para cada ámbito, con el concepto, la norma o protocolo vigente que consultes y la responsabilidad que corresponda al puesto. No reduzcas todo el tema a una lista de palabras: explica con tus notas cómo se relaciona cada apartado con la actividad en un centro sanitario.
  • Distingue higiene y esterilización. Las bases citan por separado las normas de higiene y la esterilización. Mantén la diferencia en el esquema y utiliza materiales oficiales de formación para estudiar los términos y los procedimientos aplicables. La ficha puede incluir la fuente y el contexto donde se emplea cada concepto, para que el repaso no mezcle medidas distintas por su proximidad dentro del mismo epígrafe.
  • Añade el aislamiento como materia propia. El temario menciona las medidas de aislamiento de pacientes con enfermedades infectocontagiosas. Revisa la terminología de los documentos de prevención y del servicio sanitario, y anota qué indicaciones se aplican en el ámbito estudiado. La orientación general no sustituye las instrucciones vigentes: consulta siempre la fuente que corresponda al centro o a la convocatoria.
  • Cierra el recorrido con los residuos. La gestión de residuos sanitarios forma parte del mismo tema y merece un apartado independiente. Comprueba cómo se define en la normativa y documentación de referencia, y conserva la terminología oficial en tus resúmenes. Para repasar, intenta relacionar este contenido con higiene y seguridad del entorno, sin incorporar categorías ni procedimientos que no hayas contrastado.
  • Prepara una respuesta completa. Como ejercicio de repaso, explica de forma ordenada las normas de quirófano, las medidas de higiene, la esterilización, el aislamiento y los residuos. Después compara tu respuesta con el texto del Anexo II y con las fuentes oficiales que hayas añadido. Esta comprobación revela si has estudiado cada parte o si recuerdas únicamente los apartados más familiares.
  • Distingue el uso de cada concepto. Los términos del tema se relacionan con el entorno sanitario, pero no significan lo mismo. Anota por separado qué fuente consultaste para higiene, esterilización, aislamiento y gestión de residuos, y resume el alcance de cada una. La comparación debe ayudarte a reconocer las diferencias; no reemplaza la lectura del protocolo vigente ni de la norma aplicable al centro.
  • Revisa los materiales de referencia. Para ampliar el programa, utiliza documentación sanitaria oficial y materiales de formación cuya fuente puedas identificar. Registra el nombre del documento y el apartado leído, sobre todo cuando una explicación describa procedimientos. Así podrás volver a la fuente para verificar una duda y mantener aparte los contenidos de oposición de las instrucciones específicas de cada servicio.
  • Crea un mapa de conceptos. Puedes conectar quirófano, higiene, esterilización, aislamiento y residuos mediante un mapa, siempre que cada relación quede respaldada por el material que hayas leído. Añade una nota cuando dos conceptos se relacionen solo como orientación de estudio. Esta distinción conserva la precisión del programa y evita presentar una asociación didáctica como si fuera una regla de la convocatoria.
  • Repasa el orden del enunciado. Recorre la frase oficial desde las normas de actuación en quirófanos hasta la gestión de residuos sanitarios. En cada parada, explica qué significa el concepto con la fuente que consultaste y cómo se distingue del siguiente. Este ejercicio de recuperación ayuda a recordar el tema completo, en vez de estudiar solo los términos más conocidos y olvidar los que aparecen al final del programa.
  • Mantén un registro de las fuentes. Anota junto a cada concepto el documento que usaste para estudiarlo. Cuando una indicación dependa del protocolo de un centro, identifícala como tal y no como una regla general de la convocatoria.
Tema 08Materias específicas · temas 6 y 7

Mortuorio, salud mental y urgencias

El programa aborda la atención relacionada con pacientes fallecidos y después la actuación en salud mental, urgencias, emergencias, ambulancias y documentación.

Ver 2 temas y orientación de estudio

Texto oficial del Anexo II

  1. 6Actuación del Celador en relación con los pacientes fallecidos. Actuación en las salas de autopsias y los mortuorios.
  2. 7La actuación del celador en unidades de salud mental. Recursos asistenciales en salud mental. La actuación del celador en unidades hospitalarias de urgencias y emergencias. Acompañamiento de enfermos en ambulancia. Traslado de documentos y objetos, traslado de documentación sanitaria. Documentación clínica en la Ley autonómica 3/2005, de 8 de julio, de información sanitaria y autonomía del paciente.

Orientación para preparar el bloque

  • Respeta la separación entre los temas. El sexto tema trata la actuación del celador con pacientes fallecidos, las salas de autopsias y los mortuorios. El siguiente se centra en unidades de salud mental y recursos asistenciales, y continúa con urgencias y emergencias. Mantén ambos apartados separados al tomar apuntes para no trasladar las actuaciones de un servicio al contenido de otro.
  • Organiza los entornos nombrados. En el tema de salud mental, registra tanto la actuación del celador como los recursos asistenciales que cita el programa. Para urgencias y emergencias, prepara un esquema distinto referido a unidades hospitalarias. Una clasificación por entorno permite estudiar el alcance del temario con sus propias palabras y ubicar la documentación de consulta sin crear categorías ajenas al Anexo II.
  • Incluye ambulancia y traslados documentales. El programa añade el acompañamiento de enfermos en ambulancia, el traslado de documentos y objetos y la documentación sanitaria. Trata estas materias como parte del mismo tema, pero en fichas separadas. Así puedes revisar qué objeto de estudio corresponde a cada frase y acudir a las normas o instrucciones oficiales cuando necesites ampliar la preparación.
  • Revisa la referencia a documentación clínica. El enunciado concreta que la documentación clínica se vincula a la Ley autonómica 3/2005, de información sanitaria y autonomía del paciente. Consulta el texto legal señalado en las bases y contrasta sus términos con el programa. Al preparar apuntes, conserva la referencia normativa completa para diferenciar esta materia de los documentos y objetos que se trasladan en el trabajo cotidiano.
  • Estudia el lenguaje del puesto con precisión. Las expresiones de actuación, acompañamiento y traslado aparecen dentro del programa como ámbitos de conocimiento. Para cada una, identifica qué dice la fuente oficial y qué elementos requieren formación o indicaciones internas. Esta separación evita convertir el temario en una descripción improvisada del trabajo y te ayuda a responder con precisión a preguntas sobre los contenidos incluidos en la convocatoria.
  • Separa el trabajo en unidades y el traslado. La actuación en salud mental, urgencias y emergencias ocupa ámbitos diferentes en el enunciado. Conserva cada entorno en una ficha y contrasta los recursos asistenciales con la documentación oficial. En otra ficha, reúne ambulancia, documentos y documentación clínica. Esta separación facilita recuperar el dato correcto sin trasladar al entorno de salud mental una tarea que el temario sitúa en otro epígrafe.
  • Mantén visible la fuente jurídica. El propio programa señala la Ley autonómica 3/2005 para la documentación clínica. Conserva esa referencia junto al epígrafe y consulta el texto legal, además de cualquier explicación complementaria. No des por equivalente la documentación clínica, los objetos que se trasladan y los documentos que el celador mueve: estudia cada expresión con el sentido que establezcan sus fuentes oficiales.
  • Cierra el repaso comparando los entornos. Al finalizar, explica qué contenidos corresponden a mortuorios y autopsias, cuáles a salud mental y cuáles a urgencias o emergencias. Añade después ambulancia, traslados y documentación como apartados propios. Una comparación breve permite comprobar la cobertura del programa y mantener los límites de cada materia antes de volver a consultar las fuentes oficiales.

Consulta las tareas del personal celador en Atención Primaria.

Ver las funciones
Tema 09Materias específicas · temas 8 y 9

Informática, almacén y farmacia

Las bases incluyen conceptos de redes, correo electrónico y paquete Office, además de logística de almacén y actuación del celador en el servicio de farmacia.

Ver 2 temas y orientación de estudio

Texto oficial del Anexo II

  1. 8Redes informáticas: Conceptos generales. Correo web y programas de correo electrónico más utilizados: Uso y manejo del correo electrónico. Nociones Básicas sobre paquete office.
  2. 9El celador almacenero. Logística de almacén en centros sanitarios. Actuación del Celador en el servicio de farmacia.

Orientación para preparar el bloque

  • Prepara el tema digital desde sus tres partes. El tema de informática menciona redes informáticas, correo web y programas de correo electrónico, y nociones básicas del paquete Office. Separa conceptos generales, uso del correo y herramientas de oficina en tus notas. Practica con los programas y materiales disponibles, pero conserva como guía el alcance descrito en las bases y verifica las instrucciones de examen cuando se publiquen.
  • Distingue correo y redes. El enunciado incorpora conceptos generales de redes y, por otro lado, uso y manejo del correo electrónico. Para repasarlos, define primero el vocabulario que aparezca en el material de estudio y escribe ejemplos de las tareas que cubre cada apartado. Si usas una guía informática, comprueba que trabaja con los conceptos del programa sin introducir requisitos técnicos ajenos a la convocatoria.
  • Lee Office como nociones básicas. La convocatoria no enumera aplicaciones ni versiones concretas: habla de nociones básicas sobre paquete Office. Mantén ese límite al planificar el estudio y céntrate en comprender las herramientas habituales y su manejo según el material oficial de preparación. Anota por separado lo que el texto pide y lo que añadas como ampliación, de modo que el alcance del examen no dependa de una suposición.
  • Aborda la logística desde el entorno sanitario. El tema del celador almacenero nombra la logística de almacén en centros sanitarios. Organiza el repaso alrededor del papel del puesto y los procesos que describan las fuentes de formación consultadas. Relaciona el epígrafe con el movimiento de materiales, pero no atribuyas responsabilidades concretas si no aparecen en las normas o instrucciones del SES.
  • Separa farmacia de almacén general. Las bases mencionan de forma diferenciada la actuación del celador en el servicio de farmacia. Estudia ese ámbito con la documentación oficial que indique las tareas y límites aplicables. Un esquema comparativo puede recoger almacén sanitario y farmacia en columnas distintas, siempre que no sustituya la consulta de los protocolos vigentes ni convierta una orientación académica en una instrucción operativa.
  • Usa una secuencia de repaso común. Empieza por leer el enunciado, identifica cada materia y localiza el material de referencia. Después resume los conceptos con lenguaje propio y formula preguntas que te obliguen a recordar tanto la herramienta digital como las tareas de apoyo logístico. Cierra verificando el esquema con el Anexo II, que es la referencia para no perder el alcance del programa.
  • Comprueba la parte de herramientas en la práctica. Para redes, correo y Office, combina la lectura de conceptos con ejercicios de manejo en el entorno que utilices para estudiar. La convocatoria no fija versiones ni aplicaciones concretas, de modo que no bases tu preparación en una característica específica sin contrastarla. Anota qué función practicas y qué concepto del programa te permite repasar.
  • Ordena el circuito de material por fuente. En logística de almacén, extrae de tus materiales los procesos y términos que expliquen el trabajo sanitario. Conserva el origen de cada definición y distingue lo que describe una fuente formativa de lo que establece una norma o instrucción interna. Esta referencia es importante al resumir el papel de apoyo sin añadir responsabilidades que el programa no detalla.
  • Prepara farmacia con documentación propia. El servicio de farmacia se cita expresamente en el temario. Busca materiales oficiales que expliquen el ámbito y el trabajo del celador en ese servicio, y registra cómo se conectan con la logística sanitaria. No supongas que las tareas de farmacia son idénticas a las del almacén general: confirma cada punto en la fuente del SES o en las instrucciones aplicables.
  • Haz una revisión cruzada de los dos temas. Al terminar, responde por separado una pregunta sobre redes o correo y otra sobre almacén o farmacia. Luego explica qué diferencia el contenido digital del apoyo logístico. Este cierre permite comprobar que dominas los conceptos y que no has mezclado los temas por estudiar ambos dentro del programa específico de la misma categoría.
  • Verifica qué pide el programa y qué amplías. La convocatoria ofrece un índice de conocimientos, no una lista de marcas, versiones o procedimientos internos. En tus apuntes, separa las nociones informáticas y el manejo de herramientas de la logística sanitaria y la farmacia. Comprueba cada ampliación en la fuente que la respalde y conserva el enlace para volver a ella cuando revises un concepto.
  • Prepara un repaso alterno. En una sesión, describe conceptos generales de redes y el uso del correo; en otra, revisa almacén y farmacia desde los materiales sanitarios. Después mezcla preguntas de ambos temas para comprobar que puedes reconocer a qué materia pertenece cada una. La alternancia sirve como ejercicio de memoria y no altera la separación que establece el Anexo II.
  • Registra qué conceptos necesitan práctica. Marca por separado los términos informáticos que necesitas ejercitar y los contenidos logísticos que requieren volver a la fuente sanitaria. Este registro te permite organizar la siguiente sesión sin perder de vista qué parte del temario estás repasando.
Tema 10Materias específicas · tema 10

Prevención de riesgos laborales

El tema incluye objeto, ámbito de aplicación y definiciones de la Ley de Prevención de Riesgos Laborales, además de los derechos y obligaciones que recoge.

Ver 1 tema y orientación de estudio

Texto oficial del Anexo II

  1. 10Ley de Prevención de Riesgos Laborales: objeto, ámbito de aplicación y definiciones. Derechos y Obligaciones.

Orientación para preparar el bloque

  • Empieza por el marco de la ley. El enunciado pide estudiar el objeto y el ámbito de aplicación de la Ley de Prevención de Riesgos Laborales. Localiza esos apartados en la norma vigente y redacta una síntesis que conserve sus términos principales. Evita usar una explicación general de prevención como sustituto: el temario identifica expresamente qué partes de la ley deben orientar el estudio.
  • Compara derechos y obligaciones. El bloque termina con derechos y obligaciones. Puedes preparar dos columnas y completar cada una a partir de la ley, anotando a qué sujetos se refiere cada disposición. No extrapoles una obligación a todos los perfiles ni transformes una recomendación de estudio en una regla: usa el texto legal para comprobar a quién se aplica y cuál es su alcance.
  • Conecta la norma con el puesto. La prevención de riesgos se estudia dentro del programa específico de Celador/a. Relaciona el contenido legal con el entorno sanitario solo después de revisar qué establece la norma y qué instrucciones aplican en el servicio. Así podrás explicar el propósito del tema sin añadir procedimientos operativos que la convocatoria no contiene.
  • Comprueba la vigencia antes de cerrar los apuntes. Las bases indican que se exigirá la normativa vigente en la fecha que se fije para el ejercicio. Contrasta tus notas con la versión consolidada de la ley y guarda la referencia utilizada. El temario sirve de índice de materias; la fuente normativa y las instrucciones oficiales completan la preparación.
  • Construye un glosario verificable. Reúne las definiciones del texto en una lista y anota la referencia de cada una. Comprueba que puedes distinguirlas sin cambiar su sentido jurídico y vuelve a la ley cuando una explicación de academia use palabras diferentes. El glosario es una herramienta de repaso; la fuente que respalda el contenido sigue siendo la legislación aplicable.
  • Prepara el apartado de derechos y obligaciones. Escribe los derechos y las obligaciones en columnas separadas y acompaña cada elemento con el sujeto al que se refiere. La ley debe confirmar el alcance de cada regla. Este método ayuda a responder preguntas con precisión y a no trasladar al personal celador una previsión que el texto legal dirija a otra persona u organización.
  • Relaciona la prevención con las tareas de apoyo. Puedes usar el puesto como contexto para recordar por qué el programa incluye la prevención de riesgos, pero estudia las definiciones y deberes en la fuente legal. Si tus materiales incorporan ejemplos del entorno sanitario, identifica cuáles ilustran una regla y cuáles solo ayudan a comprenderla. Así evitas que un caso práctico sustituya al contenido jurídico del tema.
  • Haz una comprobación de conceptos. Explica con tus palabras el objeto de la ley, su ámbito, las definiciones que has estudiado y la diferencia entre derechos y obligaciones. Anota la norma junto a cada respuesta y revisa el lenguaje legal después. Esta comprobación detecta lagunas de comprensión sin convertir una ficha breve en sustituto del texto legislativo.
  • Revisa la terminología antes de memorizar. Comprueba que cada definición coincide con la ley y que los derechos y las obligaciones aparecen en el apartado correcto. Si una ficha abreviada pierde contexto, vuelve al texto de referencia y corrígela.
Tema 11Materias específicas · tema 11

Igualdad, violencia de género y funcionamiento electrónico

El último tema específico reúne la legislación extremeña de igualdad y violencia de género, la integración de la perspectiva de género y el funcionamiento electrónico del sector público.

Ver 1 tema y orientación de estudio

Texto oficial del Anexo II

  1. 11Ley de Igualdad entre Mujeres y Hombres y contra la Violencia de Género en Extremadura: Disposiciones Generales. Integración de la perspectiva de género en las Políticas Públicas. Ley de régimen jurídico del sector público: el funcionamiento electrónico del sector público.

Orientación para preparar el bloque

  • Divide el tema en sus dos normas. El enunciado enlaza dos referencias legislativas. La primera aborda igualdad entre mujeres y hombres y violencia de género en Extremadura; la segunda, el régimen jurídico del sector público y su funcionamiento electrónico. Prepara fichas independientes, conserva el nombre completo de cada norma y anota qué epígrafes del programa pertenecen a cada una.
  • Desglosa las disposiciones generales. Para la ley autonómica, las bases destacan las disposiciones generales y la integración de la perspectiva de género en las políticas públicas. Estudia estos apartados desde la norma correspondiente y escribe una síntesis que mantenga su alcance. No amplíes el resumen con obligaciones o conceptos que no hayas comprobado en la fuente oficial.
  • Identifica el vínculo con políticas públicas. La perspectiva de género aparece como contenido propio del tema, asociada a las políticas públicas. Ordena las notas para distinguir la definición normativa, el ámbito y la forma en que la ley plantea su integración. Esta estructura hace que el repaso siga el enunciado y reduce el riesgo de estudiar el concepto de manera aislada.
  • Trabaja por separado el funcionamiento electrónico. El temario concreta el funcionamiento electrónico del sector público dentro de la ley de régimen jurídico. Localiza el apartado legal y conserva su terminología. Es útil distinguir este contenido de las destrezas informáticas del tema anterior: aquí se estudia el marco normativo del sector público; en el otro, las nociones de redes, correo y Office que señala la convocatoria.
  • Vuelve a la norma autonómica cuando estudies igualdad. La parte de igualdad se refiere a legislación de Extremadura y a violencia de género, por lo que conviene utilizar el texto autonómico que indique el programa. Anota la referencia legal junto a tus resúmenes y comprueba que los epígrafes responden a las disposiciones generales y a la perspectiva de género en políticas públicas.
  • Haz una comprobación final del alcance. Al terminar, verifica que puedes reconocer las dos normas y explicar qué partes incluye cada una: disposiciones generales, perspectiva de género en políticas públicas y funcionamiento electrónico del sector público. Esta revisión reproduce la estructura del programa sin confundirlo con una lista más amplia de leyes o materias que no figuran en el Anexo II.
  • Usa un esquema de doble entrada. Organiza una matriz con la norma en una dimensión y los epígrafes del programa en la otra. Coloca igualdad, violencia de género y perspectiva de género en la referencia autonómica correspondiente; sitúa el funcionamiento electrónico en la norma de régimen jurídico del sector público. Comprueba cada relación con las bases y con los textos oficiales antes de memorizarla.
  • Diferencia las políticas públicas del trámite electrónico. Las dos partes del tema tratan materias distintas. Para estudiar igualdad, enfócate en las disposiciones generales y en la integración de la perspectiva de género en las políticas públicas. Para el funcionamiento electrónico, consulta el marco legal señalado. Escribe una frase de síntesis para cada parte y revisa que no compartan por error la misma fuente o el mismo resumen.
  • Conserva las denominaciones legales. Las normas pueden aparecer abreviadas en resúmenes, pero tus fichas deben permitir recuperar el nombre completo que utiliza la convocatoria. Anota la referencia autonómica y la ley de régimen jurídico junto a sus contenidos. Mantener el nombre y la fuente reduce confusiones al consultar modificaciones o al contrastar la información con los documentos oficiales.
  • Revisa la vigencia de los textos consultados. Al preparar la convocatoria, verifica si la norma consolidada o los materiales oficiales han cambiado. Las bases señalan que se exigirá la normativa vigente en la fecha que se fije para la prueba. Guarda la fecha en que revisaste cada texto y vuelve a contrastarlo antes de cerrar los apuntes o rehacer una ficha.
  • Cierra con preguntas de contraste. Formula una pregunta sobre las disposiciones generales, otra sobre perspectiva de género y otra sobre el funcionamiento electrónico del sector público. Responde con una fuente identificada y comprueba que has asignado cada contenido a la norma adecuada. Este repaso detecta rápidamente si recuerdas el tema como un solo bloque sin distinguir sus partes.
  • Prepara las fuentes antes del repaso final. Abre los textos legales que identifica el programa y confirma que tus fichas conservan los epígrafes requeridos. Cuando una fuente tenga un nombre extenso, anótalo completo y añade una forma abreviada solo después de haberlo identificado. Así podrás localizar modificaciones o buscar el apartado pertinente sin confundir las normas autonómicas con la legislación del sector público.
  • Separa resumen, referencia y ejemplo. En la ficha de igualdad, deja claro qué frase recoge el contenido de la ley y cuál es tu explicación de estudio. Haz lo mismo con el funcionamiento electrónico. Si incorporas un ejemplo, úsalo para recordar el concepto y contrástalo con la norma antes de tratarlo como una respuesta. Esta separación mantiene las notas útiles y facilita corregirlas cuando vuelvas a la fuente.
  • Comprueba los dos bloques por separado. Cierra el repaso identificando la fuente de igualdad y la referencia del funcionamiento electrónico. Después responde una pregunta de cada materia y verifica ambas respuestas con los textos oficiales.
Tema 00Fuente oficial

El programa publicado en el DOE

Los enunciados y la división entre materias comunes y específicas proceden del Anexo II de la convocatoria.

Tema 10Preguntas frecuentes

Dudas sobre el temario de Celador/a del SES

¿Cuántos temas tiene el temario de Celador/a del SES?

El programa contiene 4 temas comunes y 11 específicos: 15 en total. Las materias comunes y las específicas llevan numeraciones separadas en el Anexo II.

¿Qué materias comunes entran en el programa?

Incluye Constitución Española, Estatuto de Autonomía de Extremadura, Estatuto Marco del personal estatutario y Ley de Salud de Extremadura. El Anexo II desarrolla el contenido de cada tema.

¿Qué materias específicas se estudian?

El bloque específico abarca asistencia sanitaria, funciones del personal celador, atención al paciente, movilidad, quirófano, higiene, salud mental, urgencias, informática, almacén, prevención e igualdad.

¿Dónde se estudian urgencias y salud mental?

El tema específico dedicado a estos ámbitos reúne recursos asistenciales de salud mental, urgencias y emergencias hospitalarias, acompañamiento en ambulancia y traslado de documentación sanitaria.

¿El turno de promoción interna estudia las materias comunes?

Las bases eximen al turno de promoción interna del programa de materias comunes; el resto de las preguntas del ejercicio es idéntico al del turno libre. Consulta también la información de exámenes de Celador/a SES.

¿La oposición incluye un supuesto práctico aparte?

La convocatoria establece un ejercicio obligatorio y eliminatorio para la fase de oposición. El Anexo II reúne el temario común y específico sobre el que se prepara el cuestionario.

¿En qué documento aparece el temario oficial?

El programa está en el Anexo II de la convocatoria de Celador/a del SES. Puedes abrir la resolución del DOE desde el apartado de fuente oficial.

¿Cómo puedo ordenar el estudio de las materias?

Separa primero el bloque común del específico y conserva la numeración que aparece en las bases. Después, agrupa los temas específicos por atención, movilidad, entorno hospitalario y tareas de apoyo.

Comprueba los temas en el Anexo II.

La convocatoria del SES contiene el programa común y específico de Celador/a.

Ver la convocatoria