Temario Celador/celadora del IB-Salut: los 20 temas oficiales

El Anexo IV reúne 20 temas: diez comunes y diez específicos. Abre cada bloque para consultar sus enunciados.

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En 30 segundos

  • 20temas oficiales
  • 10temas comunes
  • 10temas específicos
  • 2bloques del programa
Tema 01Estructura oficial

Temario Celador/celadora del IB-Salut por bloques

El programa oficial organiza los contenidos en dos bloques numerados de forma continua. El Anexo IV recoge los enunciados de cada tema.

  1. 1Contenido jurídico comúnLos temas 1 a 10 reúnen las bases constitucionales, sanitarias, laborales, de igualdad, prevención y protección de datos.
  2. 2Contenido específicoLos temas 11 a 20 desarrollan las funciones de la categoría en unidades asistenciales, traslados, suministros y atención a las personas usuarias.
  3. 3Numeración continuaEl segundo bloque comienza en el tema 11 y llega hasta el tema 20, sin reiniciar la numeración.
  4. 4Materias de examenLa fase de oposición se basa en los contenidos del temario de la categoría que publica la convocatoria.
  5. 5Consulta del textoLos dos bloques y sus enunciados completos aparecen en el Anexo IV del BOIB núm. 115/2025.
Tema 02Contenido jurídico común · Temas 1 a 10

Marco legal, sanitario y derechos de las personas

Los diez primeros temas reúnen las normas básicas del Estado y de las Islas Baleares, la organización sanitaria, los derechos de pacientes y personal estatutario, la igualdad, la prevención laboral y la protección de datos.

Ver los 10 temas (1 a 10)
  1. 1La Constitución española de 1978: valores superiores y principios constitucionales fundamentales; derechos y deberes fundamentales. La protección de la salud en la Constitución.
  2. 2El Estatuto de autonomía de las Islas Baleares: disposiciones generales.
  3. 3La Ley 14/1986, de 25 de abril, general de sanidad: principios generales del sistema de salud; competencias de las administraciones públicas; estructura del sistema sanitario público.
  4. 4La Ley 16/2003, de 28 de mayo, de cohesión y calidad del Sistema Nacional de Salud: tarjeta sanitaria individual. El usuario del Sistema Nacional de Salud: derechos y deberes.
  5. 5La Ley 41/2002, de 14 de noviembre, básica reguladora de la autonomía del paciente y de derechos y deberes en materia de información y documentación clínica: principios generales, el derecho de información sanitaria, el derecho a la intimidad y el respeto de la autonomía del paciente.
  6. 6El Texto refundido de la Ley del estatuto básico del empleado público (aprobado por el Real decreto legislativo 5/2015, de 30 de octubre): derechos y deberes de los empleados públicos.
  7. 7La Ley 55/2003, de 16 de noviembre, del estatuto marco del personal estatutario: clasificación del personal estatutario; derechos y deberes; adquisición y pérdida de la condición de personal estatutario; provisión de plazas y selección; promoción interna; movilidad del personal; retribuciones; jornada de trabajo; permisos y licencias; situaciones del personal estatutario.
  8. 8La Ley 11/2016, de 28 de julio, de igualdad de mujeres y hombres: objeto, ámbito de aplicación y principios generales; medidas para promover la igualdad y áreas de intervención en el ámbito de la salud. La Ley orgánica 1/2004, de 28 de diciembre, de medidas de protección integral contra la violencia de género: ámbito de aplicación; tutela institucional; derechos de las mujeres víctimas de violencia de género.
  9. 9La Ley 31/1995, de 8 de noviembre, de prevención de riesgos laborales: conceptos básicos; derechos y obligaciones en materia de seguridad en el trabajo; organización de la prevención de riesgos en el ámbito sanitario.
  10. 10La Ley orgánica 3/2018, de 5 de diciembre, de protección de datos personales y garantías de los derechos digitales: disposiciones generales, principios de protección de datos y derechos de las personas.
Tema 03Contenido específico · Temas 11 a 20

Funciones y tareas de Celador/celadora

El segundo bloque aborda el trabajo en UVI/UCI, quirófanos, urgencias, hospitalización y psiquiatría, además de la movilización, el apoyo logístico, la atención al usuario y las herramientas informáticas básicas.

Ver los 10 temas (11 a 20)
  1. 11El trabajo de celador/celadora: funciones de la categoría profesional. Funciones específicas del celador / de la celadora en la UVI/UCI; normas de vestuario. Aseo de los pacientes: baño y ducha; pautas de higiene.
  2. 12Funciones específicas del celador / de la celadora en los quirófanos; normas de vestuario; zonas de un área quirúrgica; circulación en los quirófanos; elementos de los quirófanos; normas de higiene; esterilización. Funciones específicas del celador /de la celadora en el servicio de urgencias: recepción de los pacientes; control de personas; funciones de apoyo externo e interno.
  3. 13El celador / la celadora en los servicios de hospitalización: funciones relacionadas con el servicio; funciones en las habitaciones y en las zonas comunes. El celador / la celadora en las unidades de psiquiatría: actuación con las personas con problemas de salud mental.
  4. 14Atención a los familiares de los pacientes: el proceso de atención; la información: actitudes y estrategias para informar; la comunicación; la escucha activa; actitud con los interlocutores en situaciones difíciles.
  5. 15El celador / la celadora en la relación con pacientes en la fase terminal de una enfermedad: funciones y cuidados; actitud con los pacientes en la situación de muerte inminente; atención a la familia del paciente. Funciones en la sala de autopsias y en el mortuorio.
  6. 16Movilización y traslado de pacientes: posiciones anatómicas; nomenclatura de las posiciones, de las direcciones, de los planos, de las secciones y de las cavidades; tipos de movilización; principios básicos de una movilización correcta; posiciones más frecuentes. Traslado de pacientes: técnicas de movilización y traslado de pacientes en un hospital.
  7. 17Traslado de documentos y de objetos: manejo y traslado de documentación sanitaria. Concepto de historia clínica. Derecho a la información y a la confidencialidad. Cita previa. Suministros: internos y externos; recepción y almacenaje de mercancías; organización del almacén; distribución de pedidos. Actuación del celador / de la celadora en la farmacia y en el animalario.
  8. 18Concepto de infección intrahospitalaria: prevención. Gestión de los residuos sanitarios: clasificación, transporte, eliminación y tratamiento. Soporte vital básico: RCP básica y desfibrilación semiautomática.
  9. 19Atención al usuario: recepción e información; libro de quejas y sugerencias. Base de datos de usuarios. Derechos de prestación de servicios de manera individual o colectiva: elección libre de equipo sanitario y de centro sanitario; segunda opinión; derechos de participación; garantía del plazo de respuesta quirúrgica en procesos asistenciales y primeras consultas especializadas; declaración y registro de voluntades anticipadas.
  10. 20Informática de nivel de usuario: conceptos básicos; sistemas operativos; el procesador de textos Word; el correo electrónico; internet: concepto y modo de acceso; exploradores y búsqueda de información.
Tema 04Temas 1 y 2 · Marco constitucional y autonómico

Constitución y Estatuto de autonomía

Estos epígrafes abren el contenido jurídico común con el marco constitucional y las disposiciones generales del Estatuto de autonomía de las Islas Baleares.

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  1. 1La Constitución y su estructuraEl primer epígrafe pide estudiar la Constitución española de 1978 desde sus valores superiores y principios fundamentales. Para preparar este tema, conviene separar la arquitectura general del texto de los conceptos que el programa destaca expresamente. La lectura debe permitir explicar cada idea con palabras propias y reconocer cómo se relacionan los principios, los derechos y los deberes. No basta con memorizar una lista de términos: el objetivo es comprender qué lugar ocupa cada elemento dentro del marco constitucional y cómo se formula en el programa. El temario señala de forma expresa la protección de la salud, por lo que ese contenido merece una revisión diferenciada y conectada con el ámbito sanitario.
  2. 2Valores y principios fundamentalesEl enunciado distingue entre valores superiores y principios constitucionales fundamentales. Al repasarlos, identifica primero qué conceptos aparecen nombrados y evita mezclarlos con los derechos concretos que se estudian después. Una ficha por término puede recoger la definición, la idea central y una frase de contraste con los demás conceptos del mismo epígrafe. Esa forma de trabajo ayuda a responder preguntas que cambien el orden de las palabras o presenten dos nociones próximas en una misma opción. El programa no desarrolla el contenido en subapartados adicionales: la referencia para delimitarlo es el texto del Anexo IV y la norma oficial que cita.
  3. 3Derechos y deberesEl mismo tema incorpora derechos y deberes fundamentales. Para darles una revisión clara, organiza ambos grupos por separado y señala qué relación plantea el temario entre el reconocimiento de derechos y las obligaciones que se estudian en el marco constitucional. Las preguntas pueden comprobar el sentido de una expresión, la distinción entre dos conceptos o la capacidad de identificar si una afirmación pertenece al bloque indicado. En el repaso, comprueba la formulación en la Constitución y vuelve al programa para no ampliar el ámbito más allá de lo pedido. La lista oficial de los veinte temas queda disponible en el desplegable del bloque común.
  4. 4La protección de la salud en la ConstituciónLa protección de la salud se menciona expresamente dentro del primer tema. Estúdiala como un punto de enlace entre la norma constitucional y el resto del temario sanitario, sin confundirla con la organización concreta de los servicios, que aparece en otros epígrafes. Puedes cerrar la ficha con una síntesis breve: qué aspecto constitucional se pide, qué expresiones del enunciado lo delimitan y qué otros temas lo retoman desde el sistema de salud o los derechos de los usuarios. Esta conexión sirve para ordenar el estudio, pero no convierte los epígrafes posteriores en parte del primero ni sustituye su lectura por separado.
  5. 5Disposiciones generales del EstatutoEl segundo tema se refiere a las disposiciones generales del Estatuto de autonomía de las Islas Baleares. El programa formula el alcance con esa expresión general, de modo que conviene consultar el texto oficial y anotar los conceptos introductorios que allí se presentan, respetando su orden y denominación. Para preparar la oposición, diferencia este epígrafe del tema constitucional anterior: ambos forman el marco jurídico inicial, pero corresponden a normas distintas. Una tabla comparativa puede ayudar a recordar cuál es la fuente de cada concepto, sin mezclar instituciones o materias que no aparezcan en el enunciado.
  6. 6Cómo repasar ambos epígrafesAl terminar estos dos temas, intenta explicarlos sin mirar los apuntes y contrasta después tus palabras con la norma. Si dudas entre dos conceptos, vuelve al apartado concreto en lugar de resolverlo por intuición. Marca las expresiones del programa, como valores, principios, derechos, deberes, salud y disposiciones generales, para mantener visible el límite de estudio. El objetivo es localizar las partes del texto y recordar qué pregunta responde cada una. El BOIB conserva la numeración oficial y es la referencia para comprobar si un resumen personal ha dejado fuera algún punto del epígrafe.
  • Separa la lectura del enunciado y la lectura de la norma. El BOIB presenta el ámbito que se exige en la oposición; la Constitución y el Estatuto ofrecen el texto jurídico que hay que consultar para comprender sus términos. Mantén las dos referencias identificadas en tus apuntes para regresar a la fuente correcta cuando una definición no te resulte clara.
  • Anota cada concepto con una explicación breve que puedas decir con tus propias palabras. Después compara esa explicación con el lenguaje normativo y corrige los términos que hayas simplificado en exceso. Este proceso ayuda a fijar vocabulario y a reconocer formulaciones parecidas sin aprender una frase vacía de memoria.
  • Conserva la relación entre principios, derechos y deberes como parte del mismo tema, pero crea una nota separada para cada grupo. Así podrás revisar tanto el sentido individual de cada concepto como su ubicación dentro del enunciado. Vuelve al programa cada vez que una asociación personal convierta un concepto en parte de un tema distinto.
  • Dedica una parte de la lectura a la protección de la salud, que el programa nombra expresamente. Resume qué lugar ocupa en el epígrafe constitucional y anota qué temas sanitarios posteriores retoman la materia desde otra perspectiva. La conexión sirve para ordenar el estudio, mientras cada tema conserva su propio alcance.
  • Para el Estatuto, registra el nombre de la norma y las disposiciones generales que señala la convocatoria. Consulta la estructura publicada oficialmente y utiliza sus apartados para orientar la lectura. No des por hecho que cualquier asunto autonómico entra en este epígrafe: el programa acota la materia a sus disposiciones generales.
  • Una comparación entre las dos normas puede incluir el marco al que pertenece cada una, la terminología que utiliza y el tema en que aparece. Es una herramienta para ordenar conceptos, no una lista oficial nueva. Contrasta cada fila con los textos jurídicos y elimina las asociaciones que no puedas justificar con la fuente.
  • Practica el recuerdo activo: lee una expresión del temario, tapa los apuntes y explica el concepto con una frase. Luego consulta la fuente y marca qué parte falta. Repite con derechos, deberes, principios y salud, variando el orden para acostumbrarte a preguntas que no siguen el orden de estudio.
  • Cuando encuentres dos conceptos cercanos, escribe una diferencia concreta entre ellos y señala a qué norma corresponde cada uno. La diferencia debe apoyarse en los textos oficiales, no solo en una asociación mnemotécnica. Esto resulta útil para contestar preguntas de reconocimiento y mantener separadas las formulaciones constitucionales y autonómicas.
  • Reserva una última revisión para las expresiones del programa que delimitan el contenido: valores superiores, principios fundamentales, derechos, deberes, protección de la salud y disposiciones generales. Comprueba que tus resúmenes conservan todas y que no has reemplazado una materia por otra más amplia.
  • Cierra el repaso leyendo de nuevo los dos enunciados completos en el Anexo IV. Si el resumen no permite identificar qué fuente debes consultar para resolver una duda, añade una referencia concreta al apartado correspondiente. Así la numeración oficial y el texto legal siguen siendo el punto de comprobación del estudio.
  • Al organizar las sesiones de lectura, reserva un momento para revisar el enunciado completo y otro para contrastar la explicación con la norma. Mantén un registro de dudas resueltas junto a la referencia consultada, de forma que puedas localizarla otra vez. Esta rutina conserva la trazabilidad del estudio y evita aprender una interpretación sin comprobarla. La convocatoria y el texto legal siguen siendo las fuentes para decidir qué forma parte de cada tema.

Consulta los datos de la convocatoria antes de planificar el estudio del programa.

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Tema 05Temas 3 a 5 · Sistema sanitario y autonomía del paciente

Sanidad pública, derechos de usuarios e información clínica

El programa enlaza legislación sanitaria general, cohesión del Sistema Nacional de Salud y autonomía del paciente. Repasa el contenido por norma y conserva sus diferencias.

Materiales de estudio preparados para repasar una oposición.
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  1. 1Ley general de sanidadEl tema 3 incluye los principios generales del sistema de salud, las competencias de las administraciones públicas y la estructura del sistema sanitario público. Al estudiarlo, distribuye el contenido en esas tres partes y conserva cada una como una pregunta posible. Una manera útil de repasarlo consiste en explicar primero el marco general y después resumir qué aporta cada bloque del epígrafe, sin intercambiar principios, competencias y organización. La oposición puede comprobar tanto los conceptos como la relación entre ellos. Vuelve al texto legal para confirmar la terminología y usa el programa oficial como índice de lo que corresponde preparar para Celador/celadora.
  2. 2Cohesión y calidad del Sistema Nacional de SaludEl tema 4 se centra en la Ley de cohesión y calidad, la tarjeta sanitaria individual y los derechos y deberes del usuario del Sistema Nacional de Salud. Mantén visibles esos tres elementos: la norma que estructura el tema, el documento que el enunciado destaca y la posición de la persona usuaria. No los conviertas en una explicación general sobre trámites sanitarios: la referencia del examen es el alcance descrito en el Anexo IV. Al preparar el bloque, practica distinguir derechos de deberes y relacionar la tarjeta con el acceso y la identificación del usuario según el contenido legal aplicable.
  3. 3Autonomía del pacienteEl quinto tema trata la Ley 41/2002 y reúne principios generales, derecho a la información sanitaria, intimidad y respeto de la autonomía del paciente. Para estudiarlo, separa esas nociones en apartados y describe qué protege cada una antes de compararlas. El enunciado las sitúa dentro de la información y la documentación clínica, así que conviene atender al contexto en que aparece cada concepto. No reduzcas el tema a una sola definición: el programa pide reconocer varias garantías y su relación con la atención sanitaria. Comprueba en la norma oficial los términos que puedan parecer equivalentes y redacta una síntesis que mantenga las diferencias entre información, intimidad y autonomía.
  4. 4Distinguir las normas sin perder el hiloLos tres temas se relacionan con la asistencia sanitaria, pero cada uno tiene un objeto señalado por su propio título. La Ley general de sanidad presenta principios, competencias y estructura; la Ley de cohesión incorpora tarjeta sanitaria y derechos y deberes del usuario; y la norma de autonomía del paciente desarrolla información, intimidad y decisión. Una tabla con columnas para norma, conceptos del programa y persona o institución a la que se refiere permite revisar el conjunto sin trasladar una materia a otra. Comprueba cada casilla con el texto oficial y corrige las simplificaciones que borren una distinción jurídica importante.
  5. 5Preguntas de repasoComo ejercicio, formula una pregunta breve para cada uno de los tres temas y responde sin copiar el título. Después revisa si has incluido todos los conceptos expresamente mencionados y si has usado el término adecuado para cada norma. Cambia el orden de la pregunta en una segunda vuelta: por ejemplo, parte de un derecho o de un documento y localiza el tema al que pertenece. Esta práctica ayuda a trabajar el reconocimiento y la explicación, sin convertir las tarjetas de estudio en una fuente distinta del programa. Si un concepto no aparece en los epígrafes oficiales, déjalo fuera de los apuntes.
  6. 6Conexión con el trabajo de celadorEstos temas forman parte del contenido jurídico común de una oposición para una categoría de servicios sanitarios. La conexión práctica está en conocer el marco de derechos y organización que rodea la atención, respetando que el temario no atribuye al celador funciones clínicas propias de otros perfiles. Cuando repases situaciones de recepción, traslado o acompañamiento incluidas en los temas específicos, identifica por separado la norma de derechos que sirve de contexto y la tarea concreta que describe el programa. Esa separación mantiene claro el alcance del puesto y evita usar una explicación general para sustituir el estudio de cada epígrafe.
Tema 06Temas 6 a 10 · Empleo público, igualdad, prevención y datos

Derechos laborales y garantías en el servicio sanitario

El cierre del bloque común aborda el empleo público y estatutario, la igualdad, la prevención de riesgos laborales y los principios de protección de datos.

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  1. 1Derechos y deberes del empleado públicoEl tema 6 se apoya en el texto refundido del Estatuto Básico del Empleado Público y delimita el estudio a los derechos y deberes de los empleados públicos. Al repasarlo, distingue ambas categorías y consulta la redacción legal vigente en la fecha que corresponda al proceso, tal como señalan las bases para las cuestiones jurídicas. La ficha personal puede registrar el concepto, su formulación y la parte del texto donde lo has comprobado. Evita mezclar este epígrafe con el régimen estatutario del tema siguiente: el programa separa ambas normas y pide contenidos diferentes de cada una.
  2. 2Régimen del personal estatutarioEl tema 7 enumera una materia extensa: clasificación del personal estatutario, derechos y deberes, adquisición y pérdida de la condición, provisión y selección, promoción interna, movilidad, retribuciones, jornada, permisos, licencias y situaciones administrativas. Agrupa el repaso por etapas de la relación de empleo y condiciones de trabajo, pero conserva todos los términos del enunciado. Una lista de comprobación ayuda a detectar si una sesión ha dejado fuera una de las materias. Para contestar con precisión, diferencia los procedimientos de acceso o movimiento de los derechos y condiciones que el programa nombra por separado.
  3. 3Igualdad y violencia de géneroEl tema 8 combina la Ley 11/2016 de igualdad de mujeres y hombres con la Ley orgánica 1/2004 de medidas de protección integral contra la violencia de género. La primera incluye objeto, ámbito, principios generales, medidas de igualdad y áreas de intervención en salud; la segunda, ámbito de aplicación, tutela institucional y derechos de las mujeres víctimas. Prepara dos esquemas independientes y una nota final sobre los puntos de contacto que el propio temario destaca. Mantener cada norma en su lugar ayuda a evitar atribuir a una ley el contenido que el enunciado asigna a la otra.
  4. 4Prevención de riesgos laboralesEl tema 9 pide conceptos básicos, derechos y obligaciones en seguridad en el trabajo y organización de la prevención en el ámbito sanitario. Lleva cada elemento a una sección de estudio y comprueba que puedas explicarlo sin reducir la prevención a una lista de equipos o conductas. El programa destaca tanto el marco general como su aplicación en un entorno sanitario; esa combinación debe quedar reflejada en los apuntes. Al revisar el texto legal, separa lo que el tema plantea como concepto, lo que se refiere a derechos u obligaciones y lo que aborda la organización preventiva.
  5. 5Protección de datos personalesEl tema 10 incluye las disposiciones generales de la Ley orgánica 3/2018, los principios de protección de datos y los derechos de las personas. Organiza el repaso alrededor de esos tres grupos y vincúlalos con la confidencialidad que aparece en otras partes del temario, especialmente en documentación sanitaria. La conexión ayuda a recordar por qué el tratamiento de información exige atención, pero no sustituye el contenido propio del tema. Antes de cerrar el resumen, compara sus términos con los del programa oficial y evita ampliar el enunciado con procedimientos que no se hayan pedido en esta convocatoria.
  6. 6Ordenar las materias de los temas 6 a 10Estos epígrafes comparten su relación con el trabajo público, la igualdad, la seguridad y el tratamiento de información, pero no forman una única norma. Puedes repasarlos en dos vueltas: primero cada ley y los conceptos que el programa asocia a ella; después, una comparación para identificar a qué tema corresponde cada formulación. Si una tarjeta solo contiene palabras sueltas, añade una frase explicativa y una referencia al tema, sin introducir cifras o requisitos ajenos a la convocatoria. Vuelve al desplegable del bloque común para verificar que la numeración y los enunciados originales siguen completos.
Tema 07Temas 11 a 13 · Servicios asistenciales

Funciones en UVI/UCI, quirófanos, urgencias y hospitalización

El primer tramo específico reúne tareas de la categoría en unidades de cuidados intensivos, áreas quirúrgicas, urgencias, hospitalización y psiquiatría.

Personal sanitario consulta documentación en un pasillo de hospital.
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  1. 1Funciones de la categoríaEl tema 11 empieza con el trabajo de Celador/celadora y las funciones propias de la categoría, y después concreta el contexto de UVI/UCI. Repasa primero la función general y luego el entorno en que se ejerce, para no convertir una tarea específica de una unidad en una atribución general a todos los servicios. El enunciado añade normas de vestuario y pautas de higiene relacionadas con el aseo de pacientes, incluido baño y ducha. Conviene estudiar esas referencias como partes del mismo tema, verificando el alcance exacto en el programa y evitando confundir apoyo y cuidados con actuaciones clínicas.
  2. 2Áreas quirúrgicasEl tema 12 agrupa funciones en quirófano con elementos de organización del área: vestuario, zonas, circulación, elementos, higiene y esterilización. Una forma clara de estudiarlo es representar el área como una secuencia de espacios y movimientos, siempre con la terminología oficial y sin inventar recorridos o normas locales que no aparecen en las bases. Después asocia cada grupo de elementos con la función de apoyo que recoge el epígrafe. La preparación debe permitir reconocer tanto el vocabulario como la relación entre normas de higiene, circulación y trabajo en el quirófano.
  3. 3Servicio de urgenciasEl mismo tema describe el papel de Celador/celadora en urgencias mediante recepción de pacientes, control de personas y apoyo externo e interno. Mantén estos elementos separados al tomar apuntes: recepción, control y apoyo son conceptos del programa que pueden aparecer en orden distinto en una pregunta. La preparación puede plantear situaciones de reconocimiento, pero las respuestas deben apoyarse en el alcance del enunciado y las funciones oficiales de la categoría. No atribuyas al puesto decisiones médicas ni sustituyas el estudio del tema por consejos asistenciales generales.
  4. 4Hospitalización y espacios comunesEl tema 13 lleva el estudio a los servicios de hospitalización, las habitaciones y las zonas comunes. Organiza el contenido por espacio y función, anotando qué tareas se relacionan con el servicio y cuáles se sitúan en la habitación o en zonas compartidas. El enunciado no pide un inventario inventado de labores: delimita la preparación a las funciones vinculadas con esos espacios. Para fijar el tema, explica de forma sencilla cómo cambia el contexto de trabajo entre una unidad y otra, sin dar por supuesto que todas las habitaciones o servicios funcionan igual.
  5. 5Unidades de psiquiatríaEl tema 13 también incluye la actuación del celador o la celadora con personas con problemas de salud mental en unidades de psiquiatría. Estudia este contenido desde el trato y las funciones de la categoría que recoge el programa. Mantén un lenguaje respetuoso y evita estereotipos: la materia se refiere a personas usuarias y al entorno de trabajo, no a etiquetas sobre quienes reciben atención. Relaciona esta parte con la comunicación y la atención a familiares de los temas siguientes, pero conserva su ubicación y su enunciado propios al repasar.
  6. 6Comparar sin mezclar serviciosAl revisar los temas 11, 12 y 13, prepara una matriz con el nombre del servicio, los elementos que el programa cita y la función de la categoría que se debe estudiar. UVI/UCI, quirófanos, urgencias, hospitalización y psiquiatría aparecen en estos epígrafes con contenidos distintos. La comparación es una herramienta de estudio, no una clasificación adicional publicada por el IB-Salut. Usa los títulos oficiales para comprobar que la matriz cubre el temario sin omisiones y vuelve al BOIB si una síntesis propia parece convertir una referencia particular en una regla común a todos los servicios.
Tema 08Temas 14 y 15 · Comunicación y acompañamiento

Atención a familiares y personas en fase terminal

Estos temas tratan la comunicación con familiares, las situaciones difíciles, la fase terminal, la muerte inminente y la atención en autopsias y mortuorio.

  1. 1Proceso de atención a familiaresEl tema 14 empieza por el proceso de atención a los familiares de los pacientes y desarrolla información, actitudes, estrategias para informar, comunicación y escucha activa. Agrupa el estudio en esas piezas y procura explicar cómo se relacionan sin reducirlo a una fórmula de conversación. El programa incluye una actitud adecuada con interlocutores en situaciones difíciles, por lo que el repaso debe tener en cuenta tanto qué comunicar como la forma de escuchar y responder. La guía sirve para ordenar el epígrafe; las funciones exactas y su alcance se contrastan siempre con el texto oficial.
  2. 2Información y escuchaPara preparar las estrategias de información, distingue el acto de informar de la escucha activa y de la comunicación en sentido amplio. El enunciado los reúne porque forman parte del mismo proceso de atención, pero cada concepto puede requerir una explicación distinta. Practica resumir una situación con claridad, identificar qué elemento del temario interviene y evitar respuestas que den por supuesta información que no se haya proporcionado. Las tarjetas de repaso pueden alternar una definición, una función y un ejemplo sencillo sin convertir ese ejemplo en una regla oficial adicional.
  3. 3Situaciones difícilesEl último elemento del tema 14 aborda la actitud ante interlocutores en situaciones difíciles. Para estudiarlo, vuelve a las expresiones del programa y relaciona la actitud con la comunicación y la escucha, sin incorporar protocolos clínicos no mencionados. Una respuesta clara debe mostrar respeto por las personas, atención a la información disponible y comprensión del papel de Celador/celadora. Si el caso plantea tensión o preocupación, primero identifica qué parte corresponde a la atención y qué parte excedería las funciones de la categoría. Esa distinción ayuda a conservar el enfoque del temario.
  4. 4Fase terminal y muerte inminenteEl tema 15 trata la relación con pacientes en fase terminal, las funciones y cuidados que recoge el enunciado, la actitud ante una muerte inminente y la atención a la familia. Organiza el contenido en esos apartados y estudia cada expresión con sensibilidad, precisión y respeto. El objetivo es conocer qué materias entran en el programa, no ofrecer recomendaciones sanitarias ni sustituir la actuación de otros profesionales. Cuando prepares preguntas, comprueba si se refieren a la persona paciente, a su familia o al contexto de atención para responder desde el apartado adecuado.
  5. 5Autopsias y mortuorioEl mismo epígrafe incluye funciones en la sala de autopsias y en el mortuorio. Mantén esta parte visible en el esquema, ya que puede quedar oculta si el estudio se centra solo en la atención durante la fase terminal. El temario cita ambos espacios de forma expresa; por eso conviene revisar su vocabulario y las funciones asociadas a la categoría tal como aparecen en las fuentes oficiales. No añadas prácticas que no estén descritas ni confundas estas funciones con procedimientos propios de personal sanitario especializado.
  6. 6Estudiar ambos temas con cuidadoLos temas 14 y 15 comparten atención a personas y familias, pero cubren momentos y contenidos distintos. El primero se centra en el proceso de atención y la comunicación; el segundo, en fase terminal, muerte inminente, familia y tareas en autopsias y mortuorio. Una comparación breve ayuda a situar cada concepto y a mantener el orden de la numeración. Al terminar, repite el enunciado de cada tema con tus propias palabras y comprueba que ningún apartado importante se ha perdido. Para afianzar el vocabulario, utiliza la formulación oficial del Anexo IV como referencia y evita sustituirla por una versión demasiado general.

Repasa el programa completo y contrasta cada epígrafe con el BOIB.

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Tema 09Temas 16 y 17 · Movilización, documentación y suministros

Traslados de pacientes, documentos y objetos

El programa combina la movilización de pacientes con el manejo documental y logístico, e incluye ámbitos como almacén, farmacia y animalario.

  1. 1Posiciones y términos anatómicosEl tema 16 abre con posiciones anatómicas y la nomenclatura de posiciones, direcciones, planos, secciones y cavidades. Estudia ese vocabulario de manera ordenada, comprobando el significado de cada término en el material oficial de referencia. El temario menciona varias familias de palabras que pueden confundirse si se memorizan sin contexto; por eso resulta útil agruparlas y practicar su reconocimiento con esquemas. La preparación debe respetar el alcance del tema y no convertirse en una guía de anatomía más amplia que la que exigen las bases.
  2. 2Tipos y principios de movilizaciónEl mismo tema incluye los tipos de movilización, los principios básicos para movilizar correctamente y las posiciones más frecuentes. Para repasarlo, conecta cada grupo con la idea que nombra el epígrafe: qué se clasifica, qué principios deben conocerse y qué posiciones se citan. Mantén las tres categorías separadas en los apuntes y revisa la terminología antes de resolver preguntas. El texto del programa ofrece la lista de materias, pero el resumen de estudio debe evitar transformar orientaciones generales en instrucciones clínicas; céntrate en los conocimientos que corresponden a la oposición de Celador/celadora.
  3. 3Traslado de pacientesLa segunda parte del tema 16 se refiere a técnicas de movilización y traslado de pacientes en un hospital. Estudia el alcance hospitalario que señala el enunciado y relaciónalo con las posiciones y tipos de movilización tratados antes. Una pregunta puede cambiar el orden de los elementos, así que conviene reconocer las palabras clave antes de contestar. Practica explicar el contenido con precisión y distinguir entre mover, movilizar y trasladar cuando el contexto lo requiera. La página presenta el temario, no sustituye la formación específica ni los procedimientos del centro de trabajo.
  4. 4Documentos e historia clínicaEl tema 17 reúne traslado de documentos y objetos, manejo y traslado de documentación sanitaria, concepto de historia clínica, derecho a la información y confidencialidad, y cita previa. Crea un esquema que permita localizar cada materia y explica por qué el manejo de documentos requiere atender a la información contenida en ellos. La confidencialidad aparece también en otros temas, pero aquí se estudia en el contexto de documentación sanitaria. No des por supuesto el contenido de una historia clínica más allá del enunciado: consulta las fuentes oficiales indicadas por la convocatoria para mantener una definición precisa.
  5. 5Suministros y distribuciónLa parte logística del tema 17 incluye suministros internos y externos, recepción y almacenaje de mercancías, organización del almacén y distribución de pedidos. Ordena el repaso como una secuencia de conceptos que el programa enumera, desde la entrada de mercancías hasta su distribución. La secuencia ayuda a retener el vocabulario sin añadir etapas no publicadas. Después identifica cómo se conecta esta materia con el traslado de objetos y con los espacios concretos que el mismo epígrafe nombra. Una pregunta de repaso puede pedirte que reconozcas qué actividad pertenece al bloque logístico y cuál corresponde a documentación.
  6. 6Farmacia y animalarioEl tema termina con la actuación de Celador/celadora en farmacia y animalario. Conserva esos espacios como parte del enunciado, aunque el repaso se concentre en los suministros o documentos. La preparación debe orientarse a reconocer las funciones de apoyo descritas en el programa y a diferenciar los ámbitos mencionados. No atribuyas tareas de dispensación, manejo clínico o experimentación que el enunciado no asigna a la categoría. La lectura del tema completo permite evitar que estas referencias breves queden separadas de la logística y el traslado de objetos a los que acompañan.
Tema 10Temas 18 a 20 · Higiene, atención al usuario e informática

Prevención, derechos e instrumentos de trabajo

El tramo final recoge infecciones, residuos sanitarios, soporte vital básico, derechos de usuarios y conocimientos informáticos de nivel de usuario.

  1. 1Infección intrahospitalaria y prevenciónEl tema 18 comienza con el concepto de infección intrahospitalaria y su prevención. Estudia qué concepto introduce el enunciado y cómo sitúa la prevención dentro del trabajo sanitario. Al elaborar el resumen, conserva ese vínculo y consulta la bibliografía oficial para los términos que deban definirse. El objetivo aquí es preparar el contenido del programa, no fijar un protocolo de prevención propio ni dar consejos de atención. Distingue esta materia de la gestión de residuos, que aparece en el mismo tema pero tiene su apartado y vocabulario específicos.
  2. 2Residuos sanitariosEl mismo epígrafe incluye la gestión de residuos sanitarios mediante su clasificación, transporte, eliminación y tratamiento. Agrupa esas cuatro operaciones como una secuencia de estudio que se puede repasar con preguntas cortas: qué se clasifica, qué movimientos se contemplan y qué fases de gestión aparecen. Mantén la terminología de la convocatoria y evita introducir categorías o instrucciones que no estén documentadas en las fuentes aplicables. Una tarjeta por operación ayuda a localizar una respuesta cuando el cuestionario presenta la materia de forma indirecta o combina dos partes del tema.
  3. 3Soporte vital básicoEl tema 18 también menciona el soporte vital básico, la RCP básica y la desfibrilación semiautomática. Repasa los conceptos y las siglas de acuerdo con los materiales oficiales, manteniendo claro que la página describe el temario y no constituye un curso práctico. Para estudiar el epígrafe, identifica qué términos incluye, cómo aparecen relacionados y qué fuente sirve para confirmar el vocabulario. No extrapoles el enunciado a técnicas o procedimientos adicionales. La finalidad es reconocer el contenido que puede entrar en la oposición y situarlo correctamente dentro del bloque específico.
  4. 4Recepción e información al usuarioEl tema 19 trata la atención al usuario mediante recepción e información, libro de quejas y sugerencias y base de datos de usuarios. Conserva esos elementos como partes diferentes de la atención administrativa y de la gestión de información, aunque se relacionen en el trabajo cotidiano. El estudio puede organizarse por el contacto con la persona usuaria y por los instrumentos que el programa nombra. En cada caso, revisa los derechos y límites aplicables en la convocatoria; evita atribuir a Celador/celadora decisiones que correspondan a otro perfil o que no formen parte del epígrafe.
  5. 5Derechos de prestación de serviciosLa segunda parte del tema 19 enumera derechos relacionados con los servicios: elección libre de equipo y centro, segunda opinión, participación, garantías de plazo de respuesta en los procesos que se indican y voluntades anticipadas. Son varios conceptos, así que utiliza una lista de comprobación y revisa cada uno con la norma correspondiente. No los resumas todos como un derecho general a la atención, porque el temario los diferencia y menciona ejemplos concretos de prestación. La numeración oficial permite volver al texto completo si una pregunta de práctica los presenta en un orden distinto.
  6. 6Informática de nivel de usuarioEl último tema incluye conceptos informáticos básicos, sistemas operativos, procesador de textos Word, correo electrónico e Internet, con acceso, exploradores y búsqueda de información. Prepara el vocabulario de cada herramienta y las operaciones generales que el enunciado solicita conocer, sin convertir el tema en un manual de una versión concreta de software. La convocatoria nombra Word y correo electrónico, y limita el alcance a conocimientos de usuario. Al terminar, confirma que tus apuntes incluyen sistemas operativos e Internet, además de las aplicaciones, porque esos conceptos aparecen expresamente en el programa.
Tema 11El temario en la prueba

Un cuestionario único sobre los temas oficiales

Las bases vinculan las preguntas a las materias del Anexo IV. Para esta categoría, el proceso establece una prueba tipo test que combina contenidos jurídicos comunes y específicos.

  1. 1Cuestionario tipo testConsta de 110 preguntas con 4 opciones de respuesta; una es la correcta.
  2. 2Preguntas evaluables y de reservaSe evalúan 100 preguntas y se incluyen 10 de reserva.
  3. 3Tiempo y puntuaciónHay 150 minutos para responder. La calificación máxima es 60 puntos y el mínimo para superar la prueba es 30 puntos.
Tema 00Fuente oficial

El temario oficial, en el BOIB

La numeración y los enunciados proceden del Anexo IV de la convocatoria.

Tema 10Preguntas frecuentes

Dudas sobre el temario de Celador/celadora del IB-Salut

¿Cuántos temas tiene el temario de Celador/celadora del IB-Salut?

El programa oficial contiene 20 temas numerados: diez de contenido jurídico común y diez de contenido específico.

¿Cómo se distribuyen los temas oficiales?

El bloque jurídico común ocupa los temas 1 a 10. El bloque específico reúne los temas 11 a 20 y aborda funciones y tareas propias de Celador/celadora.

¿Qué materias incluye el contenido jurídico común?

Incluye Constitución y Estatuto de autonomía, legislación sanitaria, derechos de pacientes y empleados públicos, igualdad, prevención de riesgos y protección de datos.

¿Qué materias aparecen en el contenido específico?

Incluye funciones en unidades y servicios asistenciales, atención a pacientes y familiares, movilización, documentación y suministros, prevención de infecciones, residuos, atención al usuario e informática básica.

¿El bloque específico empieza otra vez por el tema 1?

No. La numeración es continua: los temas comunes van del 1 al 10 y el bloque específico continúa del 11 al 20.

¿Qué incluye el tema sobre movilización y traslado de pacientes?

El tema 16 recoge posiciones anatómicas, tipos de movilización, principios para movilizar correctamente y técnicas de traslado de pacientes en un hospital.

¿El temario incluye informática?

Sí. El tema 20 contempla conocimientos informáticos de nivel de usuario, sistemas operativos, Word, correo electrónico e Internet.

¿Qué formato tiene la prueba sobre el temario?

Las bases establecen un test de 110 preguntas: 100 evaluables y 10 de reserva. El examen dura 150 minutos, se califica sobre 60 puntos y exige al menos 30 para superarlo.

Comprueba los enunciados en el BOIB.

El Anexo IV recoge los 20 temas oficiales de Celador/celadora del IB-Salut.

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