Temario de Administrativo del Ayuntamiento de Sabadell

Las bases oficiales reúnen 40 temas: 8 generales y 32 específicos. Consulta los epígrafes y cómo se relacionan con las pruebas selectivas.

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En 30 segundos

  • 40temas
  • 8generales · Anexo 1
  • 32específicos · Anexo 2
  • 2anexos
Tema 01Distribución oficial

Temario y pruebas de Administrativo en Sabadell

Las bases separan el programa general, en el Anexo 1, del específico, en el Anexo 2. El test teórico se vincula al primero y el caso práctico al segundo.

  1. 1Test teórico generalEl aviso municipal más reciente indica 20 preguntas, 3 opciones y un máximo de 30 minutos; la prueba suma hasta 20 puntos.
  2. 2Caso práctico específicoResuelve un caso vinculado al puesto y al Anexo 2. La prueba puntúa hasta 40 puntos y requiere 20 para superarla.
  3. 3Test de competenciasEs uno de los ejercicios de la prueba competencial y puede aportar hasta 6 puntos.
  4. 4Entrevista competencialLa entrevista estructurada completa la prueba competencial con hasta 14 puntos.
Tema 02Anexo 1 · Temario general

Constitución, autonomía y régimen local: temas 1 a 3

Los primeros epígrafes enlazan los derechos constitucionales con el Gobierno local en Cataluña y las reglas básicas del municipio. El programa identifica artículos concretos de la legislación local.

Ver los 3 temas (1 a 3)
  1. 1La Constitución Española de 1978. Título I, capítulo II: derechos y libertades. Sección 1.ª: derechos fundamentales y libertades públicas. Sección 2.ª: derechos y deberes de los ciudadanos (arts. 14 a 38).
    Empieza por leer el epígrafe como una delimitación del texto constitucional que entra en el programa. Separa en el esquema la sección dedicada a los derechos fundamentales y las libertades públicas de la que reúne derechos y deberes de la ciudadanía. Conserva el orden del título y del capítulo para que cada concepto quede situado en su marco y no se convierta en una lista aislada. Al preparar la respuesta, utiliza las denominaciones que aparecen en la Constitución y comprueba que cada apartado que incluyes se relaciona con el alcance indicado en las bases. Una tabla propia puede recoger el concepto, el lugar donde se regula y una frase que explique su relación con el resto del tema. Después contrasta el resumen con el texto legal y retira cualquier idea que no puedas ubicar en él. Para repasar, practica una explicación breve que avance desde la estructura del tema hasta los derechos y deberes señalados. Ese recorrido ayuda a contestar sin mezclar la parte general de la Constitución con los artículos concretos seleccionados para este programa. Al revisar el tema, prueba a explicarlo primero siguiendo el orden de la Constitución y después desde la perspectiva de cada derecho. Comprueba que ninguna parte de tu respuesta se haya trasladado de una sección a otra. Si dos conceptos parecen cercanos, anota la diferencia exacta que establece el texto y la referencia donde la encuentras. La ficha debe ayudarte a reconstruir el razonamiento, no a repetir palabras sin contexto. Una última lectura del epígrafe sirve para comprobar que el resumen sigue siendo fiel al alcance aprobado.
  2. 2Estatuto de Autonomía de Cataluña: título II, capítulo VI, Gobierno local.
    El enunciado conecta el Estatuto de Autonomía con un apartado concreto sobre Gobierno local. Localiza primero el título y el capítulo que se indican y utiliza sus epígrafes para construir el esquema; así mantendrás el foco en la parte convocada. Al estudiar, anota los términos institucionales tal como figuran en la norma y distingue las ideas que pertenecen al marco autonómico de las que describen el nivel municipal. No hace falta ampliar la ficha con apartados ajenos al título: el objetivo es explicar con claridad la materia seleccionada y su ubicación. Una forma útil de repaso consiste en presentar el capítulo con tus propias palabras, volver a la norma y corregir cualquier cambio de sentido. Puedes cerrar con una lista de preguntas sobre las competencias, los órganos o las relaciones que aparezcan expresamente en el texto, sin dar por supuesta una respuesta que el epígrafe no anticipe. Mantén visible la referencia al Estatuto para comprobar la terminología y conservar el alcance oficial durante las sucesivas vueltas de estudio. Como ejercicio, escribe una explicación del capítulo sin recurrir a notas y subraya las expresiones institucionales que debas mantener literalmente. Contrasta luego cada frase con la norma para detectar generalizaciones o cambios de alcance. Si el tema se cruza con el régimen local, conserva la conexión solo como contexto y no la conviertas en un segundo programa. La respuesta final debe dejar claro qué regula el Estatuto y qué parte ha seleccionado la convocatoria. Este método de lectura reduce el riesgo de mezclar normas por su cercanía temática.
  3. 3Ley 7/1985, de 2 de abril, reguladora de las bases del régimen local: título II, el municipio (arts. 11 a 18, ambos incluidos); capítulo III, competencias (arts. 25, 26 y 27).
    Este epígrafe reúne la regulación básica del municipio y un apartado sobre competencias locales. Divide el esquema en esas dos partes y conserva los artículos que señalan las bases para no ampliar el alcance sin necesidad. En la primera, identifica qué materias se presentan bajo la organización municipal; en la segunda, registra por separado las referencias competenciales indicadas. El ejercicio de estudio consiste en relacionar cada idea con su lugar dentro de la ley y explicar por qué pertenece a una u otra parte del tema. Una tabla con columnas para concepto, artículo y explicación permite revisar el contenido sin confundir la descripción del municipio con la materia competencial. Al redactar, no sustituyas las expresiones legales por etiquetas demasiado generales: usa el nombre del apartado y vuelve al texto cada vez que una síntesis parezca añadir una regla que no está en el epígrafe. Para una comprobación final, realiza un recorrido por el título y el capítulo señalados y verifica que tus notas incluyan las referencias exactas que exige el programa. Relaciona las dos partes del tema mediante un cuadro de conceptos, pero conserva sus referencias normativas por separado. En la primera vuelta, identifica la estructura municipal; en la siguiente, explica las competencias con las referencias que exige el programa. Si una regla aparece también en otra norma, señala la fuente concreta en vez de fundir ambas exposiciones. La repetición activa es útil aquí: intenta reconstruir la explicación desde el título y comprueba el resultado en la legislación. Así podrás responder sobre el municipio sin perder de vista el ámbito competencial señalado en las bases.
Tema 03Anexo 1 · Temario general

Procedimiento, igualdad, prevención y ofimática: temas 4 a 8

El resto del temario general combina actuación administrativa y actividad cotidiana con igualdad, prevención de riesgos y herramientas digitales. Word, Excel y Outlook figuran expresamente en el último tema.

Ver los 5 temas (4 a 8)
  1. 4Ley 39/2015, de 1 de octubre, del procedimiento administrativo común de las Administraciones Públicas: mecanismo y garantía de una actuación administrativa correcta.
    El programa presenta este epígrafe como una garantía de actuación administrativa correcta vinculada a la Ley 39/2015. Lee primero el título completo y separa en tus notas el marco legal de los principios o mecanismos de actuación que se estudien a partir de los materiales oficiales indicados. Evita convertir el tema en un resumen indiscriminado de toda la ley: el propio enunciado acota la finalidad a la corrección de la actuación administrativa. Para preparar una respuesta ordenada, define el problema que aborda el tema, identifica qué herramientas aparecen en la fuente de estudio y explica cómo se relacionan. Señala las palabras que requieren una definición jurídica y contrástalas con el texto legal antes de memorizarlas. Un esquema breve puede avanzar desde la finalidad hacia las garantías y terminar con una comprobación práctica de la actuación descrita. Si un ejemplo te ayuda, úsalo únicamente para ilustrar el proceso de lectura y no para incorporar requisitos que no aparecen en la convocatoria.
  2. 5Ley 39/2015, de 1 de octubre, del procedimiento administrativo común de las Administraciones Públicas. Aspectos generales de la actividad administrativa: obligación de resolver, silencio administrativo, tiempo en la actuación administrativa, documentos administrativos, archivos y registros.
    El tema reúne aspectos generales de la actividad administrativa y los ordena alrededor de la obligación de resolver, el silencio, el tiempo, los documentos, los archivos y los registros. Prepara una ficha por cada uno de esos conceptos y añade una línea que explique cómo se relaciona con el resto del epígrafe. Mantén separadas las ideas sobre resolución y silencio de las referencias a la gestión documental; esa división facilita una respuesta clara y reduce las confusiones entre conceptos cercanos. Las bases remiten a materiales de formación pública para estudiar el contenido, por lo que conviene tomar sus apartados como guía de lectura y verificar después cada definición con la norma citada. Para practicar, describe una situación administrativa de forma neutral y señala qué conceptos del tema permiten analizarla, sin inventar plazos ni efectos. Termina revisando que tus notas incluyan todos los elementos nombrados en el título y que cada uno conserve el vocabulario jurídico empleado en las fuentes oficiales.
  3. 6Políticas de igualdad de género. Ley Orgánica 3/2007, de 22 de marzo, para la igualdad efectiva de mujeres y hombres: títulos I y II.
    Aborda el tema desde el principio de igualdad y las políticas públicas que menciona la ley. Separa el contenido por títulos y registra las ideas centrales de cada parte con las palabras del texto oficial. Esa organización evita mezclar el fundamento de la igualdad con las medidas de política pública y permite comprobar que el esquema sigue la selección indicada por el programa. Al repasar, localiza términos que puedan confundirse y anota en qué apartado aparecen; no atribuyas a un título materias que corresponden al otro. La fuente legal incluida en las bases debe ser el punto de contraste de tus notas. Puedes construir preguntas de autoevaluación sobre el objeto de cada apartado y responderlas en voz alta, apoyándote en el texto cuando una formulación no resulte precisa. Cierra el repaso revisando que la síntesis no amplíe el alcance del epígrafe ni sustituya los conceptos legales por expresiones coloquiales que cambien su significado.
  4. 7Prevención de riesgos laborales: marco normativo básico y conceptos básicos. Seguridad en el trabajo: conceptos clave, normativa y accidentes de trabajo.
    El programa delimita la prevención de riesgos laborales mediante el marco normativo, los conceptos básicos y la seguridad en el trabajo. Ordena la ficha en esos bloques y relaciona cada definición con el apartado donde aparece en el material de estudio. Conviene distinguir los conceptos generales de las referencias específicas a la seguridad y a los accidentes laborales, pues el título los presenta como partes relacionadas pero diferenciadas. Utiliza la fuente de formación pública señalada en las bases para elaborar una lista de términos y revisa que las definiciones sean consistentes. Para fijar el contenido, explica cada concepto sin leer la ficha y vuelve al material para corregir omisiones o simplificaciones. Un caso cotidiano puede servir como ejercicio para reconocer vocabulario, siempre que no lo uses para añadir reglas técnicas ajenas al programa. La respuesta final debe seguir el orden del enunciado y reflejar los elementos que este nombra expresamente.
  5. 8Ofimática y herramientas digitales: Word, Excel y Outlook.
    El tema de ofimática identifica tres herramientas digitales de uso administrativo. Organiza el repaso por aplicación y anota qué funciones o tareas aparecen en el material municipal enlazado desde las bases. Mantén las notas prácticas: es más útil saber localizar las opciones relevantes y explicar para qué sirven que memorizar una lista desordenada de menús. Comprueba que cada aplicación quede cubierta y distingue el tratamiento de documentos, hojas de cálculo y correo según las instrucciones oficiales. Para practicar, plantea una tarea sencilla de oficina y describe el recorrido que seguirías en la herramienta correspondiente; después verifica los pasos con el documento municipal. No añadas programas o funciones que el temario no menciona. Termina preparando una guía breve que te permita revisar los nombres de las aplicaciones, los conceptos comunes y las operaciones que aparecen en la fuente de estudio.
Tema 04Prueba teórica

El test pregunta por el temario general

Bases: 25 preguntas; el aviso, 20. Ambos fijan 3 opciones y hasta 30 minutos.

Bases modificadas · BOPB

  • 25 preguntas sobre el Anexo 1, con 3 respuestas alternativas y una única correcta.
  • Duración máxima de 30 minutos.
  • Puntuación máxima de 20 puntos; la prueba no es eliminatoria.
  • Cada respuesta errónea resta el 15 % del valor de una respuesta correcta.

Aviso de la primera prueba · Ayuntamiento

  • 20 preguntas para la sesión convocada, con 3 opciones y una respuesta correcta.
  • El aviso mantiene el límite de tiempo y la corrección descritos en las bases.
  • Prevé preguntas de reserva que se usan por orden si se anula alguna pregunta.
  • La convocatoria y cualquier rectificación se consultan en el portal municipal.

Revisa la ficha de Sabadell antes de organizar el estudio.

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Tema 05Prueba práctica · Anexo 2

Un caso práctico sobre las funciones del puesto

El caso práctico se vincula a las funciones del puesto y al Anexo 2. Si el tribunal ofrece varias opciones, se resuelve una.

Una mesa de oficina pública reúne carpetas, sellos, papeles y un ordenador junto a la ventana.
  1. 1PuntuaciónMáximo de 40 puntos; se necesitan 20 para superar el ejercicio.
  2. 2Solución y análisisSe valoran la viabilidad de la respuesta, la capacidad analítica y el dominio de la materia.
  3. 3OrganizaciónTambién cuentan el uso de recursos, los documentos y la claridad expositiva.
Tema 06Anexo 2 · Temario específico

Tramitación y derechos en el procedimiento: temas 1 a 6

La primera parte específica recorre la actuación administrativa, la relación electrónica, las solicitudes y el inicio del procedimiento. Los derechos de las personas interesadas completan este tramo.

Ver los 6 temas (1 a 6)
  1. 1Principios de actuación de las Administraciones Públicas.
    Toma los principios de actuación como el marco para leer el resto del temario administrativo. El título no enumera aquí cada principio, así que construye la ficha a partir del texto oficial y conserva las denominaciones jurídicas que allí aparezcan. Para que el repaso sea claro, relaciona cada principio con la forma de actuación que orienta, pero evita atribuirle efectos concretos si la fuente no los indica. Un cuadro comparativo de principios y explicaciones según el material ayuda a detectar definiciones que se solapan. Al final, formula una respuesta que empiece por el concepto y continúe con su aplicación general en la actividad pública. Contrasta las notas con las bases y las normas de referencia antes de incorporar una afirmación nueva. La finalidad es comprender la lógica común del tema y mantener una base sólida para los epígrafes posteriores sobre procedimiento, acto y potestad administrativa.
  2. 2Derechos y deberes de las personas en su relación con las Administraciones Públicas.
    Estudia los derechos y deberes de las personas como una relación con las Administraciones Públicas, que es el alcance indicado en el tema. Haz una lista de los conceptos que aparezcan en la norma y los materiales de apoyo, y deja claro a quién se refieren y en qué contexto se ejercen. Evita convertir la ficha en una enumeración sin conexión: agrupa ideas que tengan relación y explica el vínculo con palabras sencillas, conservando la terminología jurídica. Una buena comprobación consiste en intentar explicar cada derecho o deber sin confundirlo con el de las personas interesadas en un procedimiento, materia que vuelve a aparecer más adelante en el anexo. Al revisar, contrasta los nombres y el alcance con la fuente oficial y anota cualquier distinción que resulte necesaria para responder con precisión. La respuesta debe ceñirse a las relaciones con la Administración que señala el enunciado.
  3. 3La relación electrónica de la ciudadanía con la Administración.
    El tema se centra en la relación electrónica entre la ciudadanía y la Administración. Separa en el esquema las formas de relación, las actuaciones que pueden realizarse por medios electrónicos y los elementos que las fuentes oficiales asocian a esa interacción. No presupongas herramientas o requisitos que el título no detalla: localiza primero el contenido en la normativa y en los materiales vinculados al programa. Para fijar la materia, traza el recorrido de una comunicación desde que se inicia hasta que queda incorporada a la actuación administrativa, anotando los términos utilizados por la fuente. Después compara esa explicación con los temas sobre solicitudes, plazos y tramitación electrónica. La relación entre ellos ayuda a entender el programa, pero cada ficha debe mantener su propio alcance. Cierra repasando las definiciones y explicando con claridad qué aspecto de la relación electrónica trata este epígrafe.
  4. 4Contenido de las solicitudes de inicio de un procedimiento presentadas por la ciudadanía.
    En este epígrafe importa reconocer qué información debe contener una solicitud que inicia un procedimiento. Utiliza el texto legal citado en el programa para preparar una lista ordenada y distinguir el contenido obligatorio de las explicaciones o documentos que puedan aparecer en otros apartados. Si haces una plantilla de repaso, deja cada elemento con su nombre oficial y una frase que explique su función dentro de la solicitud. Después practica la lectura de un ejemplo ficticio y señala qué datos encajan con el tema, sin añadir exigencias que no estén en la fuente. Contrasta también el tema con el inicio del procedimiento y con la subsanación, que se estudian en el epígrafe siguiente. Esta comparación ayuda a no mezclar lo que debe contener el escrito con lo que sucede después de su presentación. Mantén el enfoque en la ciudadanía y en la solicitud de iniciación que describe el título.
  5. 5Inicio del procedimiento: clases. Subsanación y mejora de solicitudes.
    El inicio del procedimiento se estudia junto con sus clases y con la subsanación y mejora de solicitudes. Divide la ficha en esos componentes y ordena las actuaciones según el recorrido descrito en la norma. La comparación entre las distintas formas de iniciación debe apoyarse en las categorías legales, no en ejemplos aislados. Para la subsanación, identifica qué problema aborda y cómo se relaciona con una solicitud que necesita completarse o corregirse, siguiendo siempre el material oficial. Una línea temporal sencilla, sin incorporar plazos no comprobados, puede ayudarte a ubicar el comienzo y las actuaciones posteriores. Al repasar, explica cómo se distingue el inicio de la instrucción y en qué momento una solicitud puede requerir mejora. Revisa el vocabulario para no usar como sinónimos conceptos que las bases presentan por separado. El resultado debe ser un esquema breve, fiel al orden y a la terminología del programa.
  6. 6Derechos y deberes de las personas interesadas en el procedimiento administrativo.
    Este tema mira el procedimiento desde la posición de las personas interesadas y sus derechos y deberes. Toma la legislación y los materiales del programa como referencia para identificar cada elemento y explicar cuándo resulta relevante. Mantén separada esta materia de la relación general con la Administración del tema anterior: aquí el título se refiere expresamente a la participación dentro de un procedimiento. Para estudiar, ordena los derechos y deberes según el momento en que pueden aparecer y anota junto a cada uno la referencia oficial que permita comprobarlo. No completes la lista por intuición; verifica cada concepto en la fuente. Una pregunta de autoevaluación puede pedirte explicar qué cambia cuando una persona ya interviene en un procedimiento y qué obligaciones se asocian a esa participación. Cierra con una revisión de términos para conservar la distinción entre ciudadanía, persona interesada y representación.
Tema 07Anexo 2 · Temario específico

Personas interesadas, plazos y actos: temas 7 a 12

Estos epígrafes detallan la representación, los plazos y la participación en el procedimiento. También abordan el silencio, el acto administrativo, la tramitación electrónica y la instrucción.

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  1. 7Clases de personas interesadas en el procedimiento. Representación.
    El epígrafe distingue las clases de personas interesadas y la representación. Elabora dos apartados separados: primero, los criterios que la fuente oficial utiliza para identificar a quienes tienen esa condición; después, la forma en que puede actuar una persona representante. Al resumir, evita convertir la representación en una categoría de persona interesada, porque el tema trata ambos conceptos de manera diferenciada. Usa ejemplos solo como ejercicio para identificar qué figura aparece, no como fuente de requisitos. Contrasta las definiciones con la normativa y conserva el vocabulario del programa.
  2. 8Plazos de los procedimientos administrativos: cómputo, ampliación y tramitación de urgencia.
    Estudia el cómputo de los plazos junto con las posibilidades de ampliación y la tramitación urgente. Para cada concepto, localiza en la norma la regla aplicable, los requisitos y las consecuencias que el texto establece. Evita memorizar ejemplos sin comprender de dónde parte el cómputo y qué elemento permite modificarlo. Una ficha comparativa ayuda a distinguir el curso ordinario, la ampliación y la urgencia, pero no introduzcas duraciones que no estén confirmadas en la fuente. Practica con calendarios ficticios y vuelve al texto para justificar cada paso.
  3. 9Intervención de las personas interesadas en el procedimiento: alegaciones, audiencia e información pública. Finalización del procedimiento: clases. Tramitación.
    La intervención de las personas interesadas incluye alegaciones, audiencia e información pública; el epígrafe añade las clases de finalización y la tramitación. Prepara un esquema por fases y coloca cada forma de intervención en el punto del recorrido que le corresponda según la norma. Explica qué finalidad atribuye la fuente a cada una y cómo se relaciona con la terminación, sin presentar todas las actuaciones como equivalentes. La palabra final que aparece en el enunciado puede tratarse como una referencia general al modo de tramitar: verifica su desarrollo en las bases y evita completar el título con contenidos no publicados. Al repasar, utiliza un caso sencillo para distinguir qué actuación se describe y en qué momento ocurre.
  4. 10El silencio administrativo. Tipos y características.
    El silencio administrativo debe estudiarse por tipos y características, tal como limita el título. Empieza por identificar en la normativa qué categorías se distinguen y qué elementos permiten reconocerlas. Registra después las características con las palabras oficiales, evitando aplicar una respuesta única a situaciones que la ley trata de forma distinta. Relaciona esta materia con la obligación de resolver del temario general, pero mantén una ficha propia para el silencio y sus categorías. Para practicar, inventa supuestos solo como herramienta de clasificación y vuelve siempre a la regla legal para comprobar el resultado.
  5. 11El acto administrativo: concepto, elementos y tipología. Forma, motivación y eficacia. Notificación y publicación. Presunción de validez de los actos administrativos.
    El acto administrativo reúne concepto, elementos, tipología, forma, motivación, eficacia, notificación, publicación y presunción de validez. Organiza estos componentes en un esquema que avance desde la identificación del acto hasta su comunicación y efectos. Mantén diferenciados los elementos y las clases; después relaciona la forma y la motivación con el contenido de la decisión. La notificación y la publicación requieren una ficha propia para comparar cuándo se emplea cada vía según el texto legal. Revisa también la eficacia y la presunción de validez sin tratarlas como expresiones intercambiables.
  6. 12Regulación del procedimiento administrativo. Tramitación electrónica. Expediente administrativo y principios que lo ordenan. Persona instructora. Declaración responsable y comunicación. Instrucción del procedimiento.
    Este tema combina regulación del procedimiento, tramitación electrónica, expediente, instrucción y figuras de declaración responsable y comunicación. Divide el material en dos recorridos: la organización del procedimiento y la documentación electrónica que lo acompaña. Dentro de cada uno, anota qué función tienen el expediente y la persona instructora según las normas de referencia. Conserva aparte las declaraciones y comunicaciones para no confundirlas con una solicitud de inicio. El enunciado también nombra la instrucción, por lo que conviene comprobar qué actuaciones de esa fase aparecen en el material oficial y cómo se ordenan.
Tema 08Anexo 2 · Temario específico

Recursos, sanciones y contratación: temas 13 a 19

El bloque reúne la revisión administrativa y judicial, la potestad sancionadora, la responsabilidad patrimonial y la contratación. Cierra con subvenciones y convenios administrativos.

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  1. 13Recursos administrativos: concepto y clases. Recurso contencioso-administrativo.
    El epígrafe reúne los recursos administrativos y el recurso contencioso-administrativo. Separa primero las vías administrativas de la vía judicial y conserva los nombres y clases que aparezcan en las normas de referencia. Prepara una tabla para comparar el objeto de cada recurso, el órgano o ámbito que corresponda según la fuente y los rasgos que permitan diferenciarlos. No memorices únicamente una secuencia de nombres: la respuesta debe explicar qué significa cada clase y cómo se encuadra en el sistema de revisión.
  2. 14Procedimiento sancionador: inicio, propuesta de resolución y terminación. Principios de la potestad sancionadora.
    Estudia el procedimiento sancionador siguiendo sus momentos: inicio, propuesta de resolución y terminación. Añade los principios de la potestad sancionadora en un apartado relacionado, pero no los confundas con los trámites del procedimiento. La fuente legal debe guiar la definición de cada fase y de los principios que se aplican. Una secuencia visual puede mostrar cómo avanza la actuación, siempre que no agregue plazos o trámites no citados por el programa.
  3. 15Principios de la responsabilidad patrimonial de las Administraciones Públicas.
    El título se limita a los principios de responsabilidad patrimonial de las Administraciones Públicas. Localiza las normas aplicables y prepara una ficha que defina el concepto y agrupe los principios que la fuente vincula a él. No transformes este epígrafe en un catálogo completo de procedimientos o de supuestos de responsabilidad: el programa no los enumera aquí. Para comprenderlo, distingue la identificación de los principios de su posible aplicación y utiliza un ejemplo solo para ilustrar cómo se plantea el análisis.
  4. 16Contratación administrativa: tipos de procedimientos de tramitación de los contratos.
    La contratación administrativa se presenta mediante las tipologías de procedimientos para tramitar contratos. Ordena el estudio en torno a las clases que recoja la normativa aplicable y explica qué rasgo permite distinguir cada una. Mantén la atención en el procedimiento de tramitación, porque el título no desarrolla todos los elementos de la contratación. El epígrafe siguiente se ocupa del contrato menor, así que deja esa figura preparada como materia relacionada pero separada.
  5. 17El contrato menor. Características y límites.
    El contrato menor tiene un epígrafe independiente centrado en características y límites. Consulta la regulación vigente vinculada a las bases y separa en el esquema los rasgos que permiten reconocer esta figura de las condiciones que acotan su uso. No anotes importes o umbrales de memoria si no los has contrastado con la fuente oficial actualizada; las cifras de la legislación pueden cambiar y el título no proporciona ninguna. Para preparar la respuesta, identifica primero el concepto y después ordena sus límites con referencia a la norma aplicable.
  6. 18Actividad administrativa de fomento. Subvenciones: concepto, gestión y tramitación. Ordenanza general de subvenciones.
    La actividad de fomento se estudia a través de las subvenciones, su gestión y tramitación, junto con la ordenanza general municipal. Separa el concepto de subvención del recorrido administrativo que permite gestionarla. Después consulta la ordenanza citada para comprobar qué reglas locales debe incluir la ficha. No mezcles las normas generales con las disposiciones municipales: identifica de dónde procede cada regla y conserva la referencia correspondiente.
  7. 19Convenios administrativos: tipos y contenido.
    El tema aborda los convenios administrativos por sus tipos y contenido. Localiza en la normativa aplicable qué categorías distingue y qué elementos debe recoger el texto del convenio. Mantén separados el tipo de instrumento y las cláusulas o datos que integran su contenido. Una ficha comparativa puede ayudar a reconocer diferencias entre clases, pero cada diferencia debe apoyarse en la fuente legal.

Consulta el aviso municipal antes del llamamiento.

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Tema 09Anexo 2 · Temario específico

Prestaciones y organización municipal: temas 20 a 25

Los temas siguientes se centran en Sabadell y las entidades locales: prestaciones sociales, órganos municipales, licencias, bienes, gestión de servicios y potestad normativa.

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  1. 20Reglamento de prestaciones económicas de carácter social del Ayuntamiento de Sabadell.
    Este epígrafe es específico de Sabadell y remite a su Reglamento de prestaciones económicas de carácter social. Estudia el texto municipal directamente y prepara un índice que siga su organización. Distingue el objeto de la regulación, las condiciones que el propio reglamento describa y los pasos administrativos relacionados, sin trasladar a este tema reglas de otras ciudades o convocatorias. Si elaboras un resumen, conserva el nombre exacto de las prestaciones y las categorías que figuren en la fuente local. Al repasar, explica qué parte del programa depende del reglamento municipal y qué conceptos se apoyan en la normativa general, siempre que el texto haga esa distinción. Una lectura por capítulos permite revisar la cobertura y evita que la ficha se limite a una descripción abstracta. Verifica cada referencia en el documento de Sabadell y no completes con información externa no citada por las bases.
  2. 21Organización municipal. Estructura orgánica y órganos de gobierno del Ayuntamiento de Sabadell. Procedimiento para la adopción de acuerdos.
    El tema reúne la organización municipal de Sabadell, su estructura orgánica, los órganos de gobierno y el procedimiento para adoptar acuerdos. Ordena el esquema en una parte institucional y otra procedimental, y usa fuentes municipales para reconocer la estructura vigente. No memorices nombres de unidades sin relacionarlos con el nivel o función que les atribuya el documento oficial. En la parte sobre acuerdos, identifica la secuencia que describa la normativa y conserva los términos usados para cada actuación. Una tabla puede separar órgano, papel en el gobierno municipal y referencia oficial; otra ficha puede ordenar el procedimiento de adopción. Contrasta ambas para evitar confundir la organización con la tramitación de decisiones. Al redactar, mantén el enfoque local y diferencia las normas generales de la organización específica del Ayuntamiento. El repaso debe permitir explicar cómo se organiza la institución y cómo se adoptan sus acuerdos según el temario.
  3. 22Intervención administrativa local en la actividad privada. Licencias y autorizaciones administrativas.
    La intervención administrativa local en la actividad privada se concreta en licencias y autorizaciones. Estudia primero el marco de intervención y después compara las figuras que menciona el título, apoyándote en la legislación y los materiales oficiales. Registra el objetivo y los rasgos que permiten distinguirlas, sin asumir que toda actividad privada requiere la misma respuesta administrativa. Si preparas ejemplos, úsalos para identificar qué figura se nombra y qué fuente consultarías, no para añadir condiciones que no aparecen en el programa. Relaciona esta materia con el ejercicio de competencias locales y con los procedimientos administrativos, pero conserva un esquema propio. Una respuesta clara explicará qué significa intervenir en una actividad y cómo encajan las licencias y autorizaciones dentro del tema. Cierra revisando las definiciones y la terminología legal.
  4. 23Bienes de las entidades locales. Clases. Inventario.
    El programa pide conocer los bienes de las entidades locales, sus clases y el inventario. Divide las notas en clasificación patrimonial y registro de bienes, utilizando la normativa de referencia para identificar las categorías y el sentido del inventario. No reduzcas el tema a una lista: explica cómo se conectan la clase de bien y la información que la entidad mantiene sobre él. Evita introducir ejemplos de bienes concretos como si fueran categorías legales; contrasta cada denominación con la fuente oficial. Una ficha comparativa puede recoger término, definición y referencia normativa. Para repasar, explica qué pregunta responde la clasificación y qué utilidad atribuye la norma al inventario, sin añadir procedimientos no incluidos en el epígrafe. Relaciona el contenido con la gestión local, pero mantén el foco en las clases y el inventario que señala el programa.
  5. 24Servicio público en las entidades locales. Formas de gestión.
    El servicio público local se estudia junto con sus formas de gestión. Construye una ficha para definir la noción de servicio público según la norma y otra para ordenar las formas que el material oficial contempla. La relación entre ambas partes es importante: el epígrafe no solo pide memorizar una clasificación, sino comprender cómo se presta o gestiona un servicio desde una entidad local. Conserva los nombres jurídicos de cada forma y anota la referencia que permite comprobarla. No añadas modelos no mencionados por la fuente ni extrapoles a servicios concretos del municipio sin respaldo oficial. Para autoevaluarte, explica un supuesto hipotético indicando qué elemento del tema necesitarías verificar antes de identificar la forma de gestión. Cierra comparando las categorías y relacionándolas con la organización local descrita en los temas anteriores.
  6. 25Potestad normativa local: ordenanzas, reglamentos y bandos.
    La potestad normativa local incluye ordenanzas, reglamentos y bandos. Estudia primero el marco de la potestad y después diferencia los instrumentos que enumera el título. Para cada uno, localiza su función, alcance y proceso de elaboración o aprobación tal como aparezca en las normas aplicables. Mantén los conceptos en columnas separadas para no usar los nombres como equivalentes. Contrasta las definiciones con la legislación local y usa el propio Ayuntamiento como referencia solo cuando una publicación municipal oficial lo permita. Una pregunta de repaso puede pedirte identificar qué instrumento se describe en una situación y justificar la clasificación con su rasgo distintivo. Evita sumar requisitos no incluidos en el programa. El objetivo es explicar cómo se expresa la potestad normativa y distinguir las tres figuras con una respuesta precisa y ordenada.
Tema 10Anexo 2 · Temario específico

Tributos, empleo público y transparencia: temas 26 a 29

Este tramo aborda los tributos y el personal de las Administraciones, las fases del gasto municipal y la ley catalana de transparencia, acceso a la información y buen gobierno.

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  1. 26Tributos locales: concepto y naturaleza. Impuestos, tasas, contribuciones especiales y precios públicos.
    Los tributos locales se presentan por concepto y naturaleza, con impuestos, tasas, contribuciones especiales y precios públicos. Prepara una comparación que explique qué rasgo permite distinguir cada figura según la legislación aplicable. Evita aprender los nombres como una lista aislada o asumir que todas responden a la misma lógica. Anota la definición legal y el elemento diferenciador de cada categoría, y comprueba cada afirmación en la fuente oficial. Un ejemplo solo debe servir para practicar la clasificación; no lo uses para añadir reglas de cálculo o cuantías que el epígrafe no proporciona. Relaciona el tema con los ingresos municipales, pero mantén separado el análisis de cada figura. Al repasar, intenta explicar por qué una situación encajaría en una categoría y qué dato te faltaría para confirmarlo. La respuesta debe cubrir el concepto y la naturaleza junto con todas las figuras citadas.
  2. 27Personal al servicio de las Administraciones Públicas: derechos y deberes del personal funcionario.
    El tema se refiere al personal al servicio de las Administraciones Públicas y, en particular, a los derechos y deberes del personal funcionario. Organiza el estudio en una parte general sobre el servicio público y otra centrada en el estatuto de quienes tienen la condición funcionarial. Usa el texto normativo para separar derechos de deberes y conserva sus denominaciones oficiales. No confundas esta materia con las condiciones específicas del puesto de Sabadell: el programa formula una referencia general a las Administraciones Públicas. Para repasar, prepara una tabla con las dos categorías y una explicación breve de cada elemento que aparezca en la fuente. Comprueba los conceptos antes de memorizarlos y relaciona el tema con la organización municipal solo cuando la norma lo permita. Una exposición clara debe delimitar el colectivo y desarrollar los derechos y deberes incluidos.
  3. 28Fases de ejecución de los gastos municipales.
    El epígrafe trata las fases de ejecución de los gastos municipales. Consulta la normativa presupuestaria local citada en las bases y ordénala como un recorrido, manteniendo los nombres de las fases y su secuencia oficial. En una ficha, escribe qué caracteriza a cada etapa y qué documento o actuación se asocia, solo cuando la fuente lo precise. No añadas cuantías ni plazos que no figuran en el título. Para comprender el proceso, sigue un gasto ficticio desde su previsión hasta su ejecución y explica qué cambia en cada fase, contrastando siempre la explicación con el material normativo. Distingue la aprobación del presupuesto de la ejecución del gasto: son momentos relacionados pero no equivalentes. Cierra el repaso reproduciendo la secuencia con terminología correcta y señalando la referencia municipal aplicable.
  4. 29Ley 19/2014, de 29 de diciembre, de transparencia, acceso a la información pública y buen gobierno: objeto, ámbito de aplicación y responsables de su aplicación.
    La ley catalana de transparencia se estudia aquí por su objeto, ámbito de aplicación y responsables. Divide el esquema en esos componentes y consulta el texto legal para registrar quién queda comprendido y qué responsabilidades describe. No conviertas el epígrafe en un resumen de toda la transparencia pública: el programa selecciona aspectos concretos que deben quedar visibles en la ficha. Distingue el objetivo de la ley del ámbito en que se aplica y de las personas u órganos responsables. Una tabla puede mostrar cada pregunta y la respuesta que proporciona la norma, con referencia al artículo correspondiente. Para practicar, intenta explicar el alcance sin leer las notas y verifica luego que no hayas añadido sujetos o funciones por intuición. Mantén la terminología de la ley y relaciona este tema con el acceso a la información del cierre del anexo, sin mezclarlos.
Tema 11Anexo 2 · Temario específico

Datos, atención ciudadana y acceso a archivos: temas 30 a 32

El cierre del anexo trata la protección de datos personales, la atención en distintos canales y los derechos de información. El último tema se refiere al acceso a archivos y registros.

Ver los 3 temas (30 a 32)
  1. 30Régimen jurídico de la protección de datos personales: derechos sobre los datos personales.
    El tema pide revisar el régimen jurídico de protección de datos personales desde los derechos sobre esos datos. Consulta las normas de referencia y organiza la ficha alrededor de la persona, el dato y el derecho que se estudia, conservando los términos oficiales. No añadas obligaciones o procedimientos como si fueran el centro del epígrafe; pueden servir de contexto solo si la fuente explica la conexión. Para repasar, prepara una tabla que relacione cada derecho citado con su finalidad y con el lugar donde se regula. Comprueba las definiciones en la normativa y evita memorizar nombres sin saber qué protege cada uno. Un supuesto ficticio puede ayudarte a identificar qué derecho se plantea, siempre que no añadas un resultado jurídico no verificado. La respuesta debe ceñirse al régimen de protección y a los derechos personales que menciona el programa. Para comprobar el alcance, separa los derechos que se estudian de los deberes y de las obligaciones de tratamiento que puedan aparecer en otras partes del régimen. Mantén cada término ligado a su fuente y explica con tus palabras qué pregunta responde. Si la lectura te lleva a otro bloque de la normativa, anótalo como contexto y regresa al título del programa. Una respuesta precisa no necesita enumerar reglas ajenas: necesita identificar correctamente la materia, explicar su sentido y mostrar dónde contrastarla. Revisa también que tus ejemplos no sugieran derechos o efectos no confirmados por el texto. Compara las explicaciones sin convertir el tema en un inventario de tratamientos. El foco de estudio son los derechos de las personas; registra qué permite solicitar cada uno y en qué fuente se define. Si surge una duda sobre el alcance, deja la nota pendiente de verificación en vez de completarla con una regla general.
  2. 31Atención a la ciudadanía. Atención integral presencial, telefónica y escrita; atención al público culturalmente diverso. Habilidades comunicativas. Presentación de iniciativas, reclamaciones, quejas y peticiones.
    La atención a la ciudadanía se aborda como un servicio integral que puede ser presencial, telefónico o escrito, y que debe considerar la diversidad cultural del público. Separa los canales para comparar qué exige cada interacción en términos de escucha, claridad y registro de la solicitud, sin inventar protocolos que no aparezcan en la fuente municipal. El tema incluye habilidades comunicativas y la presentación de iniciativas, reclamaciones, quejas y peticiones; conserva cada figura en una ficha distinta y explica cómo se reconoce. Para practicar, toma una misma consulta hipotética y redacta cómo la atenderías por cada canal, manteniendo un lenguaje claro y respetuoso. Revisa que la respuesta recoja el componente culturalmente diverso y las formas de participación nombradas. El objetivo del repaso es aplicar el contenido al trato cotidiano con el público y distinguir cada tipo de comunicación recibida. Como práctica, transforma una consulta hipotética en una respuesta breve, clara y adecuada al canal. Después revisa si atendiste la diversidad cultural, si identificaste correctamente la iniciativa o reclamación y si orientaste a la persona sin prometer un resultado no comprobado. Puedes usar una lista de verificación propia con escucha, claridad, registro y derivación, pero contrasta cada paso con los materiales municipales antes de presentarlo como protocolo. El ejercicio debe demostrar comprensión de las habilidades comunicativas y de los distintos tipos de comunicación recogidos en el epígrafe, no añadir reglas de atención que la fuente no publica. También puedes revisar la misma situación desde la perspectiva de quien atiende y de quien solicita ayuda. Así se ve si la explicación es comprensible y si el canal elegido deja clara la petición recibida. Contrasta la respuesta con el material municipal y conserva la diferencia entre orientar y resolver.
  3. 32Derechos de la ciudadanía a la información: acceso a archivos y registros.
    El último tema conecta el derecho de la ciudadanía a la información con el acceso a archivos y registros. Consulta las normas aplicables para precisar qué significa ese acceso, qué información puede solicitarse y qué reglas de consulta aparecen en las fuentes oficiales. Mantén separados el derecho general a informarse, el acceso a documentos y la localización material de archivos o registros; el programa los relaciona, pero no los presenta como expresiones idénticas. Prepara una ficha con el objeto del acceso, los canales que describa la norma y las condiciones que deban comprobarse. Evita afirmar que todo documento es accesible sin revisar el régimen aplicable. Para autoevaluarte, explica cómo orientarías a una persona que necesita localizar información pública y qué referencia jurídica consultarías. Relaciona este tema con transparencia y protección de datos, señalando que deben armonizarse según la normativa y el caso, no mediante una regla genérica. Cierra el anexo repasando el alcance del derecho, las referencias a archivos y registros y el vocabulario oficial que utilizarías al atender una solicitud de información. Para cerrar, practica una explicación que diferencie una consulta sobre información de una petición de acceso a documentos. Comprueba qué respuesta da la norma a cada aspecto y qué datos del caso habría que conocer antes de orientar a la persona. El vínculo con transparencia y protección de datos ayuda a entender el contexto, pero no autoriza a afirmar un resultado automático: verifica la regulación y las condiciones aplicables. Una ficha final debe reunir el objeto del acceso, la referencia a archivos y registros y las palabras legales que utilizarías al atender la solicitud. Revisa el texto oficial y evita completar sus límites por intuición. Al preparar el ejemplo, identifica qué documento o asiento se busca y por qué vía se consulta. Anota qué parte depende del derecho de acceso y qué parte describe la localización de archivos o registros. La distinción permite formular una orientación concreta sin asegurar que todos los documentos tengan el mismo régimen.
Tema 00Programa oficial

El temario, en las bases del BOPB

Las bases publican los anexos y el sistema de pruebas de Administrativo de Sabadell.

Tema 01Tu preparación

¿Quieres preparar Administrativo del Ayuntamiento de Sabadell con una academia?

Dinos dónde estás y cómo quieres estudiar. Te orientamos sin coste y, si quieres, te ponemos en contacto con academias que la preparan.

Responsable: Roger Martin Rubio. Puedes pedir el borrado de tus datos escribiendo a mapaoposiciones@gmail.com.

Tema 10Preguntas frecuentes

Dudas sobre el temario de Administrativo en Sabadell

¿Cuántos temas tiene el programa de Administrativo de Sabadell?

Las bases reúnen 40 temas: 8 generales en el Anexo 1 y 32 específicos en el Anexo 2. El texto completo está en las bases del BOPB.

¿Cómo se organiza el temario general?

El Anexo 1 contiene 8 temas: Constitución, autonomía y régimen local, procedimiento administrativo, igualdad, prevención de riesgos y ofimática. La publicación del BOPB recoge los epígrafes.

¿Qué materias aparecen en el temario específico?

El Anexo 2 agrupa 32 temas de procedimiento, contratación, organización municipal, servicios locales, tributos, personal público, transparencia, datos y atención ciudadana. Consulta su redacción oficial.

¿La numeración continúa de un anexo al otro?

No. La numeración comienza de nuevo en cada anexo: el temario general va del 1 al 8 y el específico del 1 al 32. La página reproduce los dos recorridos por separado.

¿Cuántas preguntas tiene el test teórico?

Las bases modificadas indican 25 preguntas; el aviso municipal de la primera prueba concreta 20 para esa sesión, con 3 alternativas y hasta 30 minutos. Para ese llamamiento, sigue el aviso más reciente.

¿El test sobre el temario general es eliminatorio?

No. La prueba teórica suma hasta 20 puntos y no es eliminatoria. Las respuestas erróneas descuentan el 15 % del valor de una respuesta correcta, según las bases publicadas.

¿En qué consiste la prueba práctica?

Consiste en resolver un caso relacionado con las funciones del puesto y el temario específico. Tiene un máximo de 40 puntos y exige al menos 20 para superarla; las bases permiten que el tribunal plantee varios casos para elegir uno.

¿Dónde puedo consultar el programa oficial?

Abre las bases modificadas en el BOPB, que incluyen los anexos del temario, y el anuncio del Ayuntamiento para el detalle de la prueba teórica convocada.

Contrasta los epígrafes con las bases oficiales.

El BOPB publica el programa; el Ayuntamiento informa sobre las pruebas.

Abrir las bases oficiales