Temario de Administrativo del Ayuntamiento de Algeciras: 21 temas

Las bases de 2023 publicaron 21 temas en tres bloques. Es el programa de una convocatoria ya finalizada.

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En 30 segundos

  • 21temas del Anexo I
  • 3bloques oficiales
  • 11temas en el primer bloque
  • 5temas en el último bloque
Tema 01Distribución oficial

Temario de Administrativo de Algeciras por bloques

El Anexo I ordena el programa en tres tramos consecutivos. La división agrupa las materias, conserva la numeración original y separa los enunciados completos, disponibles en los acordeones, para facilitar una lectura ordenada según las bases y el Anexo I.

  1. 1Temas 1 a 11Constitución, Unión Europea, autonomía andaluza, procedimiento, igualdad, presupuesto y empleo público.
  2. 2Temas 12 a 16Atención, ciudadanía, archivo, protección de datos y calidad de servicios.
  3. 3Temas 17 a 21Informática, sistemas operativos, ofimática, redes e Internet, y prevención laboral.
Tema 02Primer bloque · temas 1 y 2

Constitución y Unión Europea

El programa empieza con el marco constitucional y europeo: derechos y libertades, instituciones, competencias y fuentes jurídicas. El segundo tema incluye la representación de la Junta de Andalucía ante la Unión Europea.

Ver los 2 temas (1 a 2)
  1. 1La Constitución Española de 1978. Valores superiores y principios inspiradores. Derechos y libertades. Garantías y casos de suspensión.
    Orientación de estudio: Lee este epígrafe como el marco general de derechos y de organización del poder público. Conviene separar los valores y principios que orientan el sistema de los derechos y libertades que se reconocen a las personas. Después, relaciona las garantías con los mecanismos que permiten proteger esos derechos y distingue la suspensión de un derecho de una limitación ordinaria. El enunciado incluye expresamente ambas cuestiones, así que una lectura que se quede solo en memorizar nombres deja fuera parte de su alcance. Para organizar el estudio, prepara primero un esquema que muestre el orden de esos conceptos y luego comprueba que puedes explicar cómo encajan entre sí. La convocatoria identifica la Constitución de 1978 como referencia del tema; el desarrollo que se exige debe estudiarse con el texto vigente y con los límites que establece, sin trasladar al epígrafe materias que no aparecen en su redacción. Al construir el esquema, coloca las ideas constitucionales en un orden que permita pasar del marco general a los derechos y a su protección. Formula preguntas distintas para cada parte: qué principios se reconocen, qué derechos aparecen, qué garantías los acompañan y qué casos de suspensión contempla el texto. Ese método evita resumir el epígrafe con una sola definición. Comprueba también que la expresión valores superiores no queda confundida con una enumeración de derechos. La lectura debe ser jurídica y ordenada, pero la explicación puede escribirse con palabras propias siempre que conserve las distinciones del programa. Deja para la norma el detalle literal y utiliza el temario como una lista de comprobación para no olvidar ningún apartado. En la explicación final, conserva los matices entre reconocimiento, garantía y suspensión. Son conceptos relacionados, pero el programa los presenta como partes distintas del tema.
  2. 2La Unión Europea: Los Tratados originarios y modificativos de las Comunidades Europeas. Instituciones y órganos de la Unión Europea. Competencias de la Unión Europea. La representación de la Junta de Andalucía ante la Unión Europea. El Derecho comunitario y sus distintas fuentes.
    Orientación de estudio: El tema reúne varias capas del marco europeo: tratados, instituciones y órganos, competencias de la Unión, representación andaluza y fuentes del Derecho comunitario. Para estudiarlo con orden, distingue primero qué función cumple cada institución y cómo se atribuyen las competencias. Después, separa la representación de una comunidad autónoma ante la Unión del papel de las instituciones europeas. El último tramo se centra en las fuentes jurídicas; conviene clasificarlas y entender su relación, no tratarlas como una lista indiferenciada. El enunciado cita expresamente la representación de la Junta de Andalucía, por lo que no debe cambiarse por una explicación genérica sobre la presencia de España. Puedes cerrar el repaso con un mapa que conecte tratados, instituciones, competencias y fuentes, y revisar cada apartado contra el texto literal del tema. Así se conserva tanto el marco europeo como la referencia autonómica que figura en las bases. Prepara mapas separados para las instituciones, las competencias y las fuentes. La representación andaluza está incluida en el mismo epígrafe y merece una rama propia; de otro modo puede desaparecer dentro del repaso general de la Unión. Cuando compares fuentes, anota su nombre y función a partir de materiales normativos oficiales, sin atribuir efectos que no hayas contrastado. También ayuda estudiar primero el marco de los tratados y luego situar órganos e instituciones dentro de ese marco. El resultado debe permitir explicar cómo se relacionan los contenidos, no solo recordar una lista de términos. Vuelve al enunciado al terminar y comprueba que aparecen tanto la perspectiva europea como la referencia específica a Andalucía. El mapa también puede mostrar cómo se relacionan los tratados con las instituciones y las competencias. Mantén la representación andaluza y las fuentes jurídicas como elementos visibles del mismo epígrafe.

Al estudiar estos epígrafes, separa los principios constitucionales de las instituciones y fuentes europeas. Conserva la referencia autonómica que aparece expresamente en el tema 2.

La Constitución, los tratados y el Derecho de la Unión forman un marco de referencia para la actuación pública. Conviene reconocer qué materia pertenece a cada nivel y evitar mezclar competencias estatales, autonómicas y europeas.

El Anexo I no ofrece una lista cerrada de artículos ni desarrolla cada institución, así que el repaso debe seguir la normativa oficial y el alcance literal de los enunciados.

Tema 03Primer bloque · tema 3

El Estatuto de Autonomía de Andalucía

El tercer tema enlaza los antecedentes histórico-culturales con el fundamento, la estructura y el contenido básico del Estatuto, sus competencias y su reforma.

Texto normativo de referencia

Ver el tema 3
  1. 3La Comunidad Autónoma de Andalucía: Antecedentes histórico-culturales. El Estatuto de Autonomía para Andalucía: Fundamento, estructura y contenido básico. Competencias de la Comunidad Autónoma. Reforma del Estatuto.
    Orientación de estudio: Este epígrafe enlaza el contexto histórico-cultural de Andalucía con el Estatuto de Autonomía. El propio enunciado pide atender a su fundamento, estructura y contenido básico, además de las competencias autonómicas y la reforma estatutaria. Una forma clara de prepararlo es distinguir el origen del marco autonómico, la organización del texto y las funciones que atribuye a la comunidad. La reforma debe estudiarse como parte del mismo tema, no como una nota separada. Al repasar, comprueba que puedes explicar qué información pertenece a los antecedentes y cuál al Estatuto, y que no confundes competencias autonómicas con las de otras administraciones. El programa no desglosa artículos concretos ni enumera competencias particulares: el detalle debe obtenerse de las normas vigentes, manteniendo como guía los apartados expresos del Anexo I. La Junta de Andalucía aparece aquí como comunidad autónoma, de acuerdo con la redacción oficial de las bases. La ley orgánica que publica el Estatuto permite contrastar el enunciado con la norma y seguir su estructura sin convertir el repaso en una lista improvisada. Empieza por el fundamento del autogobierno y sitúa después la organización formal del texto. El programa llama contenido básico a un conjunto amplio, así que utiliza sus demás palabras como guía para delimitarlo: competencias y reforma deben aparecer junto a la estructura, no al margen de ella. Al elaborar el esquema, anota qué parte procede de los antecedentes histórico-culturales y cuál se estudia dentro del Estatuto. Esa separación facilita explicar la evolución del marco autonómico y pasar al contenido jurídico sin confundir contexto con norma. El texto consolidado del BOE es una herramienta de consulta para localizar la redacción vigente; las bases, en cambio, delimitan la materia exigida en aquella convocatoria. Conserva ambas referencias y deja claro cuál responde a cada pregunta. Para memorizar, resume cada apartado con una frase propia y vuelve después a la formulación oficial. Comprueba que las competencias se estudian como contenido estatutario y que la reforma se trata como un punto específico, con su propio lugar en el esquema. Si comparas materiales, descarta los resúmenes que omiten una de esas partes o que atribuyen al tema una lista de competencias no incluida en sus fuentes. El objetivo práctico es poder recorrer el epígrafe completo, explicar cómo se organiza y encontrar en la norma el soporte de cada apartado. Así se mantiene una preparación ligada al texto publicado y no a una estimación de lo que podría preguntar otro proceso. Para recorrer el Estatuto, utiliza la tabla de contenido del texto oficial como índice y vincula cada apartado del programa con la parte normativa que lo desarrolla. Primero localiza el fundamento y la estructura; después revisa los contenidos básicos y las competencias; deja la reforma para una ficha propia que puedas contrastar con la norma. La consulta del BOE ayuda a identificar la redacción consolidada, pero las bases siguen siendo la referencia para saber qué materias se incluyeron en el examen municipal. Un cuadro de dos columnas puede separar la formulación del Anexo I de tus notas de estudio. En la primera conserva el enunciado; en la segunda resume dónde buscar su desarrollo y qué conceptos necesitas explicar. Así evitas atribuir al texto de la convocatoria detalles que proceden de una guía o de una edición anterior de la norma. Comprueba al final que los antecedentes histórico-culturales no sustituyen al contenido jurídico del Estatuto y que las competencias y la reforma permanecen recogidas como partes independientes. Anota también las fuentes consultadas y separa la norma vigente de la redacción histórica de las bases.

Ordena el tema distinguiendo antecedentes, estructura estatutaria, competencias y reforma.

El estudio puede avanzar desde el contexto hasta la organización del Estatuto y sus funciones. Mantén diferenciadas las competencias autonómicas y las de otras administraciones.

Las bases no enumeran en este punto competencias concretas ni artículos, por lo que las referencias detalladas se deben contrastar con el texto oficial vigente.

Tema 04Primer bloque · temas 4 y 5

Procedimiento administrativo y recursos

El procedimiento común, los recursos administrativos y la jurisdicción contencioso-administrativa forman los temas 4 y 5.

Ver el tema 4
  1. 4El procedimiento administrativo común: Principios generales. Las fases del procedimiento. Derechos del interesado en el procedimiento. Derechos de las personas en sus relaciones con las Administraciones Públicas. Abstención y recusación. Las especialidades del procedimiento administrativo.

El epígrafe incluye principios, fases, derechos, abstención y recusación.

Ver el tema 5
  1. 5Los recursos administrativos: Principios generales. Recurso de alzada. Recurso potestativo de reposición. Recurso extraordinario de revisión. La jurisdicción contencioso-administrativa: Concepto y naturaleza.

Comprueba a qué convocatoria municipal pertenece este programa.

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Tema 05Primer bloque · temas 6 y 7

Igualdad de género en la normativa y las políticas públicas

Los temas 6 y 7 reúnen igualdad y género, comunicación institucional y políticas públicas.

Documentos y ordenador sobre una mesa de trabajo en una oficina pública.
Ver los 2 temas (6 a 7)
  1. 6Normativa sobre Igualdad y de Género. Igualdad de Género: conceptos generales. Violencia de género: conceptos generales. Publicidad institucional e imagen pública no sexista.
  2. 7La Igualdad de Género en las Políticas Públicas: concepto de enfoque de género y transversalidad.
Tema 06Primer bloque · temas 8 y 9

Presupuesto y derechos del personal empleado público

El tema presupuestario incluye principios y ciclo de elaboración y aprobación. El siguiente reúne derechos y deberes, retribuciones, permisos, código ético y régimen disciplinario.

Ver los 2 temas (8 a 9)
  1. 8El presupuesto: concepto. Los principios presupuestarios. El presupuesto por programas. El ciclo presupuestario: elaboración y aprobación.
    Orientación de estudio: El tema presupuestario contiene cuatro partes enlazadas: concepto de presupuesto, principios presupuestarios, presupuesto por programas y ciclo presupuestario, con atención a elaboración y aprobación. Ordénalas desde la definición general hasta la secuencia de preparación y aprobación. Los principios deben estudiarse como criterios que guían el presupuesto; el presupuesto por programas, como una forma específica de presentar la planificación presupuestaria que las bases incluyen expresamente. En el ciclo, identifica quién interviene y qué pasos prevé la regulación aplicable, cuidando de no confundir elaboración con aprobación. El Anexo I no ofrece cantidades ni un calendario, de modo que la página no atribuye cifras al presupuesto municipal. Para una preparación completa, consulta la normativa vigente y trabaja cada apartado con su terminología propia. Un esquema final puede mostrar cómo se conectan los principios, la estructura por programas y el ciclo que cierra el tema. Empieza con una definición comprensible y distingue después los principios que orientan la gestión presupuestaria. El presupuesto por programas debe estudiarse como apartado propio, porque las bases lo enumeran junto al concepto y a los principios. Para el ciclo, separa preparación y aprobación y comprueba qué fases contempla la legislación correspondiente. Una lectura por etapas permite relacionar los conceptos sin atribuir al programa un calendario o procedimiento local concreto. Puedes utilizar un esquema para explicar cómo se pasa de la previsión a la aprobación, siempre que las fases y sus responsables se contrasten con la norma. Cierra con una comprobación del enunciado para mantener a la vista los elementos anunciados. Como comprobación, intenta explicar el presupuesto por programas sin confundirlo con el ciclo presupuestario. Después, resume la secuencia de elaboración y aprobación en el orden que marque la legislación aplicable. Al revisar el tema, anota qué criterio corresponde a cada etapa y confirma que el orden descrito procede de la norma consultada. No confundas estas nociones con el presupuesto concreto de una administración. Para una respuesta completa, define primero el concepto y termina explicando el proceso.
  2. 9Derechos y deberes de los empleados públicos. Derechos individuales y derechos individuales de ejercicio colectivo. Derechos retributivos. Vacaciones, permisos y licencias. Deberes de los funcionarios y el código ético. Régimen disciplinario.
    Orientación de estudio: Este epígrafe reúne derechos y deberes del personal empleado público. Entre los derechos, el texto distingue los individuales de los individuales cuyo ejercicio es colectivo y añade los retributivos, además de vacaciones, permisos y licencias. En el lado de las obligaciones, señala deberes funcionariales, código ético y régimen disciplinario. Separa esos bloques en el estudio y después comprueba cómo se relacionan: derechos y obligaciones pertenecen al estatuto de las personas empleadas públicas, mientras que permisos, retribuciones y disciplina tienen su regulación específica. El programa no fija aquí importes, días de descanso ni sanciones concretas. Esos datos dependen de las normas que estén vigentes y no deben inferirse del título. Como repaso, convierte cada subapartado de la frase oficial en una pregunta y busca la respuesta en la normativa aplicable; así se cubre el alcance publicado sin confundir una guía de estudio con una tabla de condiciones. Separa derechos, deberes y régimen disciplinario, y mantén dentro del bloque de derechos cada categoría expresamente citada. Los derechos retributivos tienen cabida en este tema, aunque el Anexo I no añade cuantías; vacaciones, permisos y licencias también deben aparecer con su terminología diferenciada. En el lado de los deberes, conecta el comportamiento funcionarial con el código ético y estudia la disciplina desde su regulación, no desde ejemplos aislados. Una matriz de conceptos puede ayudar a revisar qué materias pertenecen a derechos individuales, cuáles se ejercen colectivamente y cuáles son obligaciones. Contrasta las versiones vigentes de las normas antes de convertir el esquema en una respuesta de examen. Utiliza los encabezados del programa como lista de revisión y estudia cada término con su norma de referencia. Una respuesta equilibrada debe tratar tanto el catálogo de derechos como los deberes, la ética y la disciplina. Al preparar respuestas, evita unir permiso, licencia y vacaciones en una sola categoría. Identifica en qué parte del estatuto del empleo público se regula cada concepto y separa la descripción jurídica de los ejemplos personales. Revisa que la redacción distinga derechos individuales, derechos de ejercicio colectivo y deberes.

Separa la materia presupuestaria del estatuto del personal, y organiza cada enunciado siguiendo los elementos que enumera el Anexo I.

En presupuesto, distingue concepto, principios, presupuesto por programas y ciclo presupuestario. Para empleo público, divide los derechos individuales, los de ejercicio colectivo y los retributivos, y después revisa vacaciones, permisos, deberes, código ético y disciplina.

El programa no publica importes, días de permiso ni sanciones específicas. Contrasta cada contenido con la normativa aplicable a la fecha de examen, sin atribuir al Ayuntamiento condiciones que no aparecen en las bases.

Tema 07Primer bloque · temas 10 y 11

Personal laboral y Seguridad Social

Los dos temas finales del primer tramo abordan las singularidades laborales en la Administración Pública y el régimen general de la Seguridad Social.

Ver los 2 temas (10 a 11)
  1. 10El personal laboral. Singularidades del Derecho Laboral en su aplicación al personal laboral al servicio de la Administración Pública.
    Orientación de estudio: El tema se centra en el personal laboral al servicio de las administraciones públicas y en las singularidades del Derecho Laboral cuando se aplica a ese personal. La palabra clave es aplicación: estudia el marco laboral general y después identifica qué particularidades aparecen al tratarse de empleo público. Mantén clara la diferencia entre personal laboral y personal funcionario, ya que el tema se refiere expresamente al primero y a su relación con la Administración. Las bases no desarrollan una lista cerrada de contratos ni de condiciones concretas, así que el estudio debe seguir la normativa que corresponda y el alcance del epígrafe. Para repasarlo, organiza las ideas en dos columnas: reglas laborales generales y elementos específicos de su aplicación en el sector público, completándolas solo con referencias vigentes. De ese modo puedes explicar la singularidad sin atribuir al programa contenidos que no detalla ni confundir las categorías de personal. En una respuesta de estudio, explica primero qué significa que una relación sea laboral y después aborda su aplicación dentro de una Administración. El contexto público no elimina la necesidad de distinguir las reglas laborales de la organización general del empleo público. Revisa los términos que utilicen las normas laborales y administrativas y anota dónde se complementan o establecen singularidades, citando fuentes vigentes. No hace falta completar el tema con una enumeración de modalidades contractuales si esa relación no aparece en el programa. Lo importante es explicar el alcance de la aplicación especial y mantener separadas las categorías de personal que se estudian en temas próximos.
  2. 11El sistema español de Seguridad Social. El régimen general. Afiliación de trabajadores: altas, bajas, forma de practicarse y plazos. Cotización: bases y tipos. La recaudación de cuotas.
    Orientación de estudio: El sistema español de Seguridad Social se presenta a través del régimen general y de operaciones concretas relacionadas con la vida laboral: afiliación, altas y bajas, forma y plazos, cotización, bases, tipos y recaudación de cuotas. Divide la materia entre estructura general y gestión de esas obligaciones. En afiliación, distingue la inscripción de las situaciones de alta y baja; en cotización, identifica qué representan las bases y los tipos antes de pasar a su aplicación. La recaudación completa la secuencia y debe estudiarse junto a los conceptos anteriores. El texto no publica valores, calendarios ni porcentajes, por lo que las cifras tienen que buscarse en fuentes normativas actualizadas y no en este resumen. Para preparar el epígrafe, sigue el orden del Anexo I y relaciona cada trámite con su finalidad. Revisa siempre que la versión consultada esté vigente, pues las referencias normativas del proceso se entendían referidas a la fecha de los ejercicios. Divide la materia en régimen general, afiliación y cotización. Dentro de afiliación, conserva las altas y bajas, la forma de practicarlas y los plazos; dentro de cotización, diferencia bases y tipos. La recaudación de cuotas completa el recorrido y no debería quedar como una nota final sin conexión con las obligaciones anteriores. Este índice refleja la secuencia del enunciado y ayuda a localizar cada concepto al consultar la normativa. Como las cuantías y condiciones pueden actualizarse, consulta la publicación oficial vigente para cualquier valor numérico; el Anexo I solo anuncia las materias y no ofrece cifras. Revisa al final que has tratado el sistema español y el régimen general citados al principio.

Estudia primero el marco del personal laboral y después la afiliación, las altas y bajas, la cotización y la recaudación de cuotas.

El personal laboral tiene un epígrafe propio; no lo confundas con el tema anterior sobre los derechos y deberes del personal empleado público. Para Seguridad Social, ordena los trámites y conceptos de cotización en la secuencia que sugiere el enunciado.

Las bases no fijan bases de cotización, tipos ni plazos concretos. Esos datos deben comprobarse en la regulación vigente, especialmente si el estudio se prolonga hasta una nueva convocatoria.

Tema 08Segundo bloque · temas 12 y 13

Comunicación y relación de la ciudadanía con las entidades locales

El segundo tramo comienza con comunicación verbal y no verbal, y continúa con derechos de información, petición y participación, transparencia y atención ciudadana.

Ver los 2 temas (12 a 13)
  1. 12La comunicación. Elementos de la comunicación. Tipos de comunicación: verbal; canales de transmisión no verbal. La atención al público.
    Orientación de estudio: La comunicación se estudia desde sus elementos y tipos, con una distinción explícita entre comunicación verbal y canales no verbales. El tema termina en la atención al público, de modo que puedes conectar los conceptos generales con la relación de servicio que mantiene una administración con las personas. Prepara primero un esquema de emisor, mensaje, canal y recepción, y separa los recursos verbales de los no verbales. Después, aplica esos conceptos a una atención clara y ordenada, sin presentar una técnica concreta como si las bases la exigieran. El Anexo I no establece protocolos de atención ni una rúbrica de evaluación; los ejemplos son apoyo de estudio, no reglas del proceso selectivo. Al repasar, comprueba que el componente de atención al público no queda desplazado por las definiciones iniciales. La agrupación entre comunicación y atención facilita comprender cómo se transmite una respuesta y cómo se recibe una consulta. Al explicar la atención al público, utiliza los elementos de comunicación para ordenar una interacción de servicio. Separa qué se transmite mediante palabras de los canales no verbales y relaciona ambos con la comprensión de la consulta. El tema no fija un protocolo municipal, así que los casos prácticos sirven para ilustrar conceptos, no para ampliar el contenido oficial.
  2. 13Las relaciones de la ciudadanía con las entidades locales; derechos de información, petición y participación. Medios y canales de relación: servicios de información y atención a los ciudadanos, transparencia y acceso a la información pública. Acceso electrónico de los ciudadanos a los servicios públicos. Las sugerencias y reclamaciones: recepción, registro, tramitación y gestión.
    Orientación de estudio: Este tema describe las relaciones de la ciudadanía con las entidades locales. Incluye derechos de información, petición y participación, los medios de relación y los servicios de atención, así como transparencia, acceso a la información pública y acceso electrónico. La última parte sigue el recorrido de las sugerencias y reclamaciones desde su recepción y registro hasta su tramitación y gestión. Para ordenar un epígrafe tan amplio, separa derechos, canales y tramitación; luego conecta cada derecho con la información o el servicio correspondiente. No des por supuesto que el programa fija un portal, formulario o plazo concreto: esos detalles se consultan en los procedimientos y normas vigentes. El enunciado permite construir un esquema desde la relación presencial o electrónica hasta el tratamiento de una sugerencia. Conserva también la referencia a las entidades locales, porque define el ámbito institucional de este tema y lo distingue de una explicación general sobre todas las administraciones. Para repasar la relación con la ciudadanía, sigue la secuencia de derechos, canales y gestión. Distingue información, petición y participación; después ubica transparencia, acceso electrónico y atención. Las sugerencias y reclamaciones se revisan por sus fases de recepción, registro, tramitación y gestión, sin asignarles plazos que el Anexo I no publica.

Conecta la comunicación y la atención al público con los canales de relación, sin perder los derechos y trámites específicos del tema 13.

En el tema de ciudadanía, agrupa los medios y servicios de relación, el acceso electrónico y la gestión de sugerencias y reclamaciones. Recepción, registro, tramitación y gestión son pasos distintos que el enunciado incluye expresamente.

El programa no identifica una plataforma municipal ni procedimientos concretos. Para ejemplos prácticos, consulta los canales oficiales de Algeciras y mantén separado el ejemplo local de la materia general que enumeran las bases.

Consulta la ficha municipal y revisa si se publican nuevas bases.

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Tema 09Segundo bloque · temas 14 y 15

Archivo y protección de datos

El archivo se estudia por tipos, organización, seguridad y acceso. La protección de datos incorpora ficheros públicos, infracciones, datos protegidos y límites de acceso.

Ver los 2 temas (14 a 15)
  1. 14El archivo. Concepto. Tipos de archivos. Organización del archivo. Centralización o descentralización del archivo. Normas de seguridad y acceso a los archivos. El proceso de archivo. El archivo de los documentos administrativos.
    Orientación de estudio: El archivo se trata como una actividad administrativa completa. El programa enumera concepto y tipos, organización, centralización o descentralización, seguridad y acceso, proceso de archivo y documentos administrativos. Empieza por diferenciar qué es un archivo y qué criterios permiten clasificarlo; continúa con las decisiones de organización y con la ubicación centralizada o descentralizada. Después, separa las reglas de seguridad de las condiciones de acceso y sigue el recorrido de los documentos dentro del proceso archivístico. El temario no fija un sistema concreto del Ayuntamiento ni sus plazos de conservación, por lo que no corresponde completar el tema con cifras o procedimientos locales que no aparecen en las bases. Un cuadro por fases ayuda a recordar tanto la organización como el tratamiento documental. La palabra archivo aparece en varias acepciones del epígrafe; asegúrate de revisar cada una y de vincularla con la documentación administrativa. Distingue el archivo como organización documental de los documentos concretos que circulan en la Administración. Clasifica primero tipos y criterios de organización; luego compara centralización y descentralización como alternativas que cita el programa. La seguridad y el acceso se estudian de manera conjunta, pero no son la misma cuestión: una se ocupa de proteger y ordenar el uso de los fondos y la otra de las condiciones para consultarlos. El proceso de archivo debe conectarse con los documentos administrativos, que cierran el epígrafe. Para desarrollar cada apartado, utiliza normativa archivística y las instrucciones oficiales aplicables, sin dar por supuesto un sistema específico de Algeciras. Un mapa del recorrido documental ayuda a recordar el tema completo y a explicar cómo encajan clasificación, organización, seguridad y acceso. Conserva expresamente la opción de centralización o descentralización porque el texto la formula como una comparación. Al final, coteja el esquema con todos los segmentos del enunciado, desde el concepto hasta el proceso, y elimina los detalles locales que no puedas documentar con una fuente oficial. Así queda un resumen útil para estudiar sin sustituir el temario publicado por un procedimiento inventado. Al consultar fuentes, distingue las reglas generales de archivo de los procedimientos propios de una entidad concreta.
  2. 15La protección de datos. Regulación legal. Principios de la protección de datos. Ficheros de titularidad pública. Infracciones y sanciones. Datos especialmente protegidos. El derecho de acceso a los archivos. Limitaciones y formas de acceso. La Agencia de Protección de Datos y el Registro de Protección de Datos.
    Orientación de estudio: La protección de datos incluye regulación legal y principios, ficheros de titularidad pública, infracciones y sanciones, datos especialmente protegidos y acceso a archivos con sus límites y formas. El tema también nombra la Agencia y el Registro de Protección de Datos. Organiza la materia por garantías, tratamiento de información pública y derechos de acceso; así se distinguen los principios que rigen el uso de datos de las consecuencias por incumplir la regulación. La relación con archivos no convierte el acceso en ilimitado: el texto incorpora de forma expresa limitaciones y formas de acceso. Estudia la denominación de los órganos que aparece en las bases y comprueba su encaje en la normativa vigente, sin sustituir el enunciado por una referencia desactualizada. El programa no detalla tipos de infracciones ni sanciones concretas; esas respuestas se buscan en las fuentes aplicables. Mantén juntos los elementos que el Anexo I agrupa bajo este tema. Este epígrafe combina principios de protección de datos con instituciones, consecuencias y derechos de acceso. Ordena primero regulación y principios; continúa con ficheros públicos e información especialmente protegida; termina con infracciones, sanciones y acceso a archivos, incluidos límites y formas. La Agencia y el Registro que nombra el programa se incorporan al esquema como referencias diferenciadas. El acceso a documentos y la protección de datos pueden entrar en tensión, por lo que conviene estudiar las condiciones de ambos conceptos desde sus fuentes, sin presuponer que uno anule al otro. El texto oficial no concreta una sanción ni describe un expediente: esos detalles solo se añaden después de consultar la norma aplicable. Para repasar, convierte cada segmento del enunciado en un encabezado y comprueba que su desarrollo cabe dentro del tema. No reemplaces la denominación usada en las bases por una estructura institucional distinta sin verificar primero el texto consolidado vigente. La preparación debe reflejar tanto las garantías de las personas como el acceso a archivos y la existencia de ficheros públicos. El texto oficial sirve para localizar cada submateria antes de completar su estudio en la normativa vigente.

Distingue la organización y el proceso de archivo de las reglas de protección de datos y de acceso a la documentación.

Ambos temas se relacionan en el tratamiento de documentos, pero mantienen enfoques diferentes. Ordena el archivo como un proceso de organización y gestión documental; en protección de datos, parte de principios y regulación y añade acceso, límites y órganos citados.

La frase oficial no asigna plazos de archivo ni enumera sanciones. Verifica esos detalles en las disposiciones vigentes y conserva el alcance de los epígrafes sin convertir el resumen en un procedimiento municipal no publicado.

Tema 10Segundo y tercer bloque · temas 16 a 18

Calidad del servicio y sistemas informáticos

El tema de calidad cierra el segundo tramo. Los dos siguientes abren la materia informática con hardware, software, redes, almacenamiento y sistemas operativos.

Ver los 3 temas (16 a 18)
  1. 16La calidad. Concepto de Calidad. Calidad del servicio y calidad percibida por el cliente. Medición de la calidad y costes de la no calidad. Evaluación de la calidad de los servicios. Definición y finalidad. Modalidades de evaluación. Las Cartas de Servicios. Definición. Estructura y contenido. Elaboración, aprobación, publicación, divulgación y actualización. Seguimiento y suspensión. Competencias en materia de calidad.
    Orientación de estudio: El apartado de calidad comprende concepto, calidad del servicio y calidad percibida por quien lo recibe. Añade medición, costes de la no calidad, evaluación de servicios, modalidades de evaluación y Cartas de Servicios, con sus fases de elaboración, aprobación, publicación, divulgación, actualización, seguimiento y suspensión. Para estudiar el conjunto, separa definición y medición de las herramientas de gestión, y después repasa el ciclo de las Cartas de Servicios. El enunciado también menciona competencias en materia de calidad; no lo cierres antes de localizar ese último punto. La evaluación se refiere a servicios y el texto pide su finalidad y modalidades, por lo que conviene tener claras ambas dimensiones. Las bases no aportan indicadores ni resultados municipales; no se deben inventar datos de calidad local. Utiliza cada segmento de la redacción oficial como una casilla del esquema y verifica los conceptos con las normas o materiales vigentes que correspondan.
  2. 17Sistemas Informáticos: Conceptos fundamentales. El Hardware. Componentes de un ordenador. Los Periféricos. El Software y los Sistemas Operativos. Redes de Área Local. Almacenamiento de Datos: conceptos fundamentales y tipos de dispositivos. Operaciones básicas de mantenimiento. Nociones básicas de seguridad informática.
    Orientación de estudio: Este tema ofrece la base general de los sistemas informáticos: hardware y componentes del ordenador, periféricos, software y sistemas operativos. También incorpora redes de área local, almacenamiento de datos, operaciones básicas de mantenimiento y nociones de seguridad informática. Estudia primero qué elementos forman un equipo y cómo distinguir los componentes físicos de los programas. Después, relaciona equipos y periféricos con la red local y con los dispositivos de almacenamiento; el último tramo lleva al mantenimiento y a la seguridad. El programa no especifica marcas, herramientas ni políticas de seguridad del Ayuntamiento. Los ejemplos concretos pueden servir para comprender, pero no son un contenido añadido por las bases. Para el repaso, comprueba que el mapa abarca tanto conceptos de hardware como software, redes y protección básica. Mantén este tema como fundamento antes de pasar al uso de un sistema operativo y a las aplicaciones de ofimática que aparecen más adelante.
  3. 18Introducción a los Sistemas Operativos. Especial referencia a Windows y Guadalinex. Fundamentos. Trabajo en el entorno gráfico. El escritorio y sus elementos. El explorador de Ficheros. Gestión de carpetas y archivos. Operaciones de búsqueda. Las herramientas del sistema. Formatos de ficheros.
    Orientación de estudio: El epígrafe introduce los sistemas operativos y cita de forma expresa Windows y Guadalinex. Recorre el entorno gráfico, el escritorio, sus elementos, el explorador de ficheros, la organización de carpetas y archivos, las búsquedas, las herramientas del sistema y los formatos de ficheros. Para estudiarlo, diferencia los fundamentos generales de los ejemplos concretos de sistema y prepara un esquema de tareas habituales: localizar, ordenar y gestionar archivos, usar herramientas y reconocer formatos. Las bases no identifican una versión de Windows o Guadalinex; no atribuyas al proceso una versión concreta sin otra fuente oficial. Los nombres propios del enunciado deben conservarse al estudiar el texto publicado. Este bloque se apoya en las nociones informáticas del tema anterior, pero concreta el trabajo en el entorno del sistema operativo. Practica explicando cada elemento con términos sencillos y separa la función del escritorio de la del explorador y de las herramientas del sistema.

Estudia calidad y evaluación antes de pasar al equipo informático y al uso de sistemas operativos, respetando los límites de cada epígrafe.

El contenido de calidad llega hasta las Cartas de Servicios y sus fases de gestión. En informática, primero identifica componentes y nociones de seguridad; después revisa el entorno gráfico, archivos, búsquedas y herramientas del sistema.

El Anexo I nombra Windows y Guadalinex, pero no indica versiones. El programa tampoco proporciona indicadores de calidad ni resultados municipales; céntrate en los conceptos que aparecen en los enunciados y contrasta los desarrollos técnicos con documentación actual.

Tema 11Tercer bloque · temas 19 a 21

Ofimática, comunicaciones y prevención de riesgos

Los últimos temas cubren procesadores de texto, hojas de cálculo, correo electrónico, Internet y la Ley de Prevención de Riesgos Laborales con sus modificaciones.

Ver los 3 temas (19 a 21)
  1. 19Sistemas Ofimáticos: Procesadores de Texto. Principales funciones y utilidades. Creación y estructuración de documentos y plantillas. Manejo e impresión de ficheros. Hojas de cálculo. Principales funciones y utilidades. Libros, hojas y celdas. Configuración. Introducción y edición de datos. Fórmulas y funciones. Gráficos. Gestión de datos. Otras aplicaciones ofimáticas.
    Orientación de estudio: El tema de sistemas ofimáticos distingue procesadores de texto y hojas de cálculo, y extiende el contenido a otras aplicaciones. Para procesadores, incluye funciones, creación y estructuración de documentos y plantillas, además del manejo e impresión de ficheros. Para hojas de cálculo, menciona libros, hojas y celdas, configuración, edición de datos, fórmulas, funciones, gráficos y gestión de datos. Conviene preparar dos mapas separados y un cierre sobre otras aplicaciones, porque el enunciado no se limita a una sola herramienta. No nombra una versión comercial ni una suite concreta, por lo que el estudio debe ajustarse a la terminología general del programa y a las instrucciones que pudiera fijar una convocatoria. Al practicar, explica la relación entre libro, hoja y celda y diferencia fórmulas de funciones. Después, relaciona la presentación gráfica con la gestión de datos sin ampliar el temario con funciones que las bases no identifican. Una práctica guiada puede servir para entender las funciones que enumera el tema, siempre como método de estudio y no como formato oficial de examen. En procesadores de texto, repasa creación, estructura, plantillas e impresión. En hojas de cálculo, avanza desde libros y hojas hasta celdas, fórmulas, funciones, gráficos y gestión de datos. Así se agrupan las tareas relacionadas y se evita una lista de herramientas sin contexto. Las bases usan categorías generales, por lo que conviene describir qué hace cada función en vez de presuponer un programa o una versión. Comprueba también que las otras aplicaciones ofimáticas no desaparecen del esquema por centrar el repaso en dos herramientas.
  2. 20Redes de Comunicaciones e Internet: Conceptos elementales. Navegadores. Búsquedas de información. Servicios en la Red. El correo electrónico: Conceptos elementales y funcionamiento. Gestión de mensajes y agendas. Reglas de mensaje.
    Orientación de estudio: Redes de comunicaciones e Internet comprende conceptos elementales, navegadores, búsquedas, servicios en la Red y correo electrónico. El texto concreta el correo con funcionamiento, gestión de mensajes y agendas y reglas de mensaje. Para dar estructura al tema, estudia primero cómo se accede a la información y qué papel cumplen los navegadores; luego agrupa los servicios de Internet y reserva un apartado para el correo y sus tareas habituales. Las bases no especifican aplicaciones, proveedores ni protocolos particulares. Si utilizas ejemplos para entender el funcionamiento, mantenlos como apoyo y no como requisitos publicados. El esquema debe mostrar tanto las búsquedas como la gestión de mensajes y agendas, pues son partes diferenciadas de la redacción oficial. Este bloque se relaciona con la ofimática anterior por el uso de herramientas, aunque el foco aquí son las comunicaciones y los servicios de Internet, no la edición de documentos o cálculos. Separa el acceso a la información, los servicios de la Red y el uso del correo. Dentro del correo, estudia funcionamiento y tareas que el tema identifica: mensajes, agendas y reglas. Para cada concepto, busca una explicación vigente y mantén el nivel elemental que anuncia el enunciado. El temario no especifica marcas de navegador o correo, de modo que es preferible manejar las funciones generales antes que memorizar menús de una versión. Al finalizar, comprueba que búsquedas y servicios de Internet están incluidos junto a las comunicaciones y no absorbidos por el apartado del correo electrónico.
  3. 21Ley 31/1995 de 8 de noviembre de Prevención de Riesgos Laborales. Modificaciones.
    Orientación de estudio: El último epígrafe cita la Ley 31/1995, de 8 de noviembre, de Prevención de Riesgos Laborales, y sus modificaciones. Su redacción es más breve que la de otros temas y no añade una lista de áreas preventivas ni de procedimientos. Por eso, utiliza la ley indicada como referencia del contenido y comprueba el texto vigente junto con las modificaciones que resulten aplicables. No completes el programa con un catálogo de riesgos, medidas o funciones que el Anexo I no enumera. Para ordenar el repaso, registra el nombre de la norma, su fecha en la cita oficial y el encargo de estudiar sus modificaciones. La convocatoria aclara que las referencias normativas del temario se entienden referidas a las vigentes en la fecha de los ejercicios; esta regla es importante para preparar cualquier disposición mencionada. Contrasta siempre esa indicación con las bases y con la publicación oficial correspondiente. El enunciado no desarrolla medidas preventivas concretas, así que localiza la ley citada y sus cambios en fuentes oficiales. Distingue el texto legal original de sus modificaciones y comprueba cuál es la redacción vigente cuando estudies. Esta cautela coincide con la regla de las bases sobre vigencia normativa a la fecha de los ejercicios. Anota la cita como aparece en el programa y evita convertir la brevedad del tema en una excusa para añadir contenidos que el Ayuntamiento no enumeró. Para un repaso final, verifica que la norma y sus modificaciones permanecen incluidas y que el nombre del epígrafe no se ha sustituido por un resumen más estrecho.

El tramo combina aplicaciones ofimáticas y comunicaciones digitales con una referencia normativa final sobre prevención de riesgos laborales.

En ofimática, separa la edición de documentos del trabajo con hojas, fórmulas, funciones, gráficos y datos. En redes e Internet, organiza navegador, búsquedas, servicios y gestión del correo. El último tema se limita a la ley citada y sus modificaciones.

Las bases no concretan una suite, una versión de navegador ni un catálogo de riesgos. Revisa la normativa vigente y evita extender la lista oficial con características técnicas o preventivas que no figuren en los materiales de convocatoria.

Tema 00Fuente oficial

El programa procede de las bases municipales

El Anexo I conserva la numeración y los enunciados oficiales.

Tema 01Tu preparación

¿Quieres preparar Administrativo del Ayuntamiento de Algeciras con una academia?

Dinos dónde estás y cómo quieres estudiar. Te orientamos sin coste y, si quieres, te ponemos en contacto con academias que la preparan.

Responsable: Roger Martin Rubio. Puedes pedir el borrado de tus datos escribiendo a mapaoposiciones@gmail.com.

Tema 10Preguntas frecuentes

Dudas sobre el temario de Administrativo de Algeciras

¿Cuántos temas tiene el programa de Administrativo de Algeciras?

El Anexo I de las bases de 2023 contiene 21 temas en tres bloques consecutivos. Es el programa de una convocatoria ya finalizada.

¿Cómo se distribuyen los tres bloques del temario?

El primer tramo reúne materias públicas, procedimiento, igualdad, presupuesto y empleo. El segundo aborda comunicación, ciudadanía, archivo, protección de datos y calidad. El último agrupa informática, ofimática, comunicaciones por Internet y prevención de riesgos. La numeración es consecutiva.

¿Qué materias aparecen en los temas iniciales?

Incluyen Constitución, Unión Europea, autonomía andaluza, procedimiento, recursos, igualdad, presupuesto, empleo público y Seguridad Social.

¿La numeración vuelve a empezar al cambiar de bloque?

No. La numeración avanza del tema 1 al 21 sin reiniciarse entre bloques. El segundo tramo comienza en el 12 y el último en el 17, tal como aparece en el Anexo I.

¿Qué entra en la parte de atención y calidad?

Los temas 12 a 16 tratan comunicación, relaciones con entidades locales, archivo, protección de datos y calidad. Consulta los enunciados completos en cada acordeón.

¿Qué herramientas informáticas cita el programa?

El programa incluye hardware, software, redes, almacenamiento, mantenimiento y seguridad informática. Cita Windows y Guadalinex, y contempla procesadores de texto, hojas de cálculo y otras aplicaciones. No concreta versiones.

¿Hay que estudiar la normativa en una versión concreta?

Las bases refieren las normas a las disposiciones vigentes en la fecha de los ejercicios. Comprueba los textos oficiales.

¿Este programa sirve para una nueva convocatoria?

Es el programa de las bases municipales de 2023 para una convocatoria ya finalizada. No confirma el contenido de futuras bases. Consulta los avisos municipales para conocer el próximo programa.

Comprueba el temario en las bases municipales.

El Anexo I publica el programa histórico de la convocatoria de 2023.

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